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有關(guān)基本教育理論的論文(2)

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  有關(guān)基本教育理論的論文篇二

  《淺析高校國防教育的基本理論》

  【摘要】國防教育作為全體公民進(jìn)行的一項基本教育,涉及到各個方面。對大學(xué)生進(jìn)行集中的國防教育,既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的統(tǒng)一,增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念和國防意識,培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能,又能有力地促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。可以說,國防教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

  【關(guān)鍵詞】教育;目標(biāo);內(nèi)容;方法

  古人云:“天下雖安,忘戰(zhàn)必危。”“居安思危,思則有備,有備無患。”加強(qiáng)對大學(xué)生的國防教育,尤其是愛國主義教育(國防教育的核心),能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動下能凝聚全中華民族的意志和力量,任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。對大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué),必要的軍事訓(xùn)練,以便必要時為部隊輸送高技術(shù)軍事人才,成為戰(zhàn)時擴(kuò)建、組建部隊的骨干,為打贏未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭創(chuàng)造條件,為國防建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備提供有力保障。因而,大學(xué)國防教育,增強(qiáng)了大學(xué)生的國防能力。

  一、國防教育的基本目標(biāo)

  一位瑞士外交家曾有句名言:“瑞士公民邁出右腳的時候,是一個公民,邁出左腳的時候,就是一個戰(zhàn)士。如果要問我們?yōu)槭裁匆话俣嗄陙頉]有打過仗,其主要原因是我們隨時都在準(zhǔn)備打仗。”相對的和平,并不意味著可以放松警惕,越是處在和平時期,越要加強(qiáng)全民的國防教育,特別是作為國家后備力量的高校大學(xué)生的國防教育。

  國防教育的目的主要有以下三個方面:

  (1)增強(qiáng)國防觀念。“加強(qiáng)國防教育,增強(qiáng)全民國防觀念。”這也是黨的十六大提出的一項事關(guān)國家興衰的戰(zhàn)略性任務(wù)。《國防教育法》第三條也明確規(guī)定:國家通過開展國防教育,使公民增強(qiáng)國防觀念,掌握基本的國防知識,學(xué)習(xí)必要的軍事技能,激發(fā)愛國熱情,自覺履行國防義務(wù)。進(jìn)一步明確了國防教育的目的,旨在引導(dǎo)全社會有針對性地開展國防教育,保證全民國防教育沿著正確的方向發(fā)展。國防觀念是構(gòu)成一個國家國防力量的基本要素,也是衡量一個民族素質(zhì)的重要標(biāo)志。加強(qiáng)國防教育,首要任務(wù)就是要樹立和增強(qiáng)公民的國防觀念,培養(yǎng)和激發(fā)公民對祖國的熱愛之情。通過國防教育,使每一個公民都能站在國家安危和民族興衰的高度,認(rèn)識建設(shè)、鞏固國防的重要性和必要性,關(guān)心和支持國防建設(shè),主動為鞏固國防、維護(hù)國家安全,自覺地作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  (2)掌握基本的國防知識。國家通過開展國防教育,使公民“掌握基本的國防知識,學(xué)習(xí)必要的軍事技能”。這是國家根據(jù)國防建設(shè)和發(fā)展的需要,提出的國防教育應(yīng)達(dá)到的目的。國防的建設(shè)和發(fā)展,要求在對公民進(jìn)行思想教育的同時,還要對公民進(jìn)行國防知識的教育和軍事技能的訓(xùn)練。尤其是建設(shè)現(xiàn)代化的國防,要準(zhǔn)備打贏高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭,更需要公民學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代國防知識和必要的軍事技能,使公民從思想、精神、知識和技能等各方面都能武裝起來,全面適應(yīng)國防建設(shè)和發(fā)展的需要。

  (3)自覺履行國防義務(wù)。國家通過開展國防教育,使公民“自覺履行國防義務(wù)”。這是國防教育的最終落腳點。公民履行國防義務(wù)的狀況,集中反映了國防教育的水準(zhǔn),也是評估公民接受國防教育實際效果的重要指標(biāo)。國防教育是為建設(shè)和鞏固國防服務(wù)的,這決定了國防教育應(yīng)當(dāng)是理論與實踐緊密結(jié)合的教育,是知與行的統(tǒng)一。國家對公民進(jìn)行國防教育,使其增強(qiáng)國防觀念,激發(fā)愛國熱情,掌握國防知識和軍事技能,最終是為了使公民積極履行國防義務(wù),用實際行動促進(jìn)國防建設(shè)。只有全體公民自覺地履行國防義務(wù),國防教育所凝聚起的精神力量,才能在平時的國防建設(shè)上轉(zhuǎn)化為巨大的生產(chǎn)力,在抵御外敵侵略時轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。根據(jù)《國防法》關(guān)于公民、組織的國防義務(wù)和權(quán)利的規(guī)定,公民的國防義務(wù)主要包括:依照法律服兵役、參加民兵組織、接受國防教育、保護(hù)國防設(shè)施、保守國防方面的秘密以及支持國防建設(shè)等方面。國家通過國防教育,就是為了使公民自覺地履行國防法規(guī)定的上述義務(wù),以及其他有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的公民應(yīng)當(dāng)履行的國防義務(wù)。

  二、國防教育的基本內(nèi)容

  國防教育內(nèi)容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。包括為增進(jìn)全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質(zhì),以及有利于形成和增強(qiáng)國防觀念、國防能力的各種類型的社會活動。

  國防教育作為全體公民進(jìn)行的一項基本教育,涉及到各個方面。對大學(xué)生進(jìn)行集中的國防教育,既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的統(tǒng)一,增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念和國防意識,培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能,又能有力地促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高??梢哉f,國防教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

  隨著時代的前進(jìn),今天的戰(zhàn)爭已經(jīng)是科技和知識的較量,最終體現(xiàn)為人才的較量,而高校大學(xué)生就是高技術(shù)人才隊伍的主體。作為未來中國的高級知識分子的高校大學(xué)生明天就可能成為高技術(shù)兵種的優(yōu)秀戰(zhàn)士,這一點在近幾年來地方大學(xué)生踴躍入伍的現(xiàn)狀就可以看出來。高校大學(xué)生的國防意識強(qiáng)弱主要來源于國防素質(zhì)教育,要通過教育來進(jìn)一步提高高校大學(xué)生的憂患意識。好戰(zhàn)必亡忘戰(zhàn)必危。作為后續(xù)力量,一個沒有憂患意識的高校大學(xué)生根本不適合當(dāng)今社會競爭和中國國防安全需要。特別是這種憂患意識更有助于提升當(dāng)代高校大學(xué)生的競爭力。

  三、國防教育的基本方法

  國防教育要提高教育質(zhì)量和取得最優(yōu)的教育效果,就必須有一套最優(yōu)的教育方法。我國國防教育的對象涵蓋了全國黨政軍民學(xué)各個領(lǐng)域的成員,其中,武裝力量是國防教育的主體對象,各級干部是國防教育的關(guān)鍵對象,學(xué)生是國防教育的基礎(chǔ)對象。而國防教育的內(nèi)容則包括了理論、精神、知識、機(jī)能等方面。國防教育對象的廣泛性和內(nèi)容的豐富性,決定了國防教育的方法是必須靈活多樣的,這是國防教育過程優(yōu)化的關(guān)鍵。

  (1)學(xué)校課堂教育,學(xué)校課堂教育主要是在各級黨校、軍隊院校、地方大專院校和高級中學(xué)等學(xué)校開設(shè)國防教育課程,對國防教育的一些基本理論進(jìn)行深入細(xì)致的講解,使受訓(xùn)者成為規(guī)范教育的骨干力量。

  (2)舉辦專題講座,社會各部門、各單位課根據(jù)具體情況,定期舉辦一些國防教育講座活動,邀請有關(guān)專家介紹世界軍事形勢和有關(guān)熱點問題、國防高科技、高技術(shù)戰(zhàn)爭知識,或邀請老將軍和軍隊離退休干部作有關(guān)國防的傳統(tǒng)教育講座等。

  (3)組織各種參觀組織參觀具有國防教育功能的場所,如博物館、紀(jì)念館、烈士陵園、革命遺址、愛國主義教育基地等,組織觀看有關(guān)國防的電影、錄像、專題節(jié)目、廣播節(jié)目等。’

  (4)針對不同的對象組織其他國防教育活動,對學(xué)生可組織進(jìn)行軍事技能訓(xùn)練,撰寫有關(guān)國防主題的文章,組織軍事夏令營活動;對全民可發(fā)揮報刊、廣播電臺、電視臺的作用,舉行廣播講座、講演比賽、墻報專欄、智力競賽、點將答卷等活動,對全社會大力開展擁軍優(yōu)屬、擁政愛民、軍民共建活動,開展慰問軍、烈屬和榮譽軍人活動,開展關(guān)心退伍軍人活動,參加保護(hù)軍事設(shè)施和支援國防建設(shè)活動,舉辦軍民聯(lián)誼活動,宣傳并表彰擁政愛民、擁軍優(yōu)屬先進(jìn)個人和單位等。

  參考文獻(xiàn):

  [1]鄧小平文選(第二卷)[M].北京:人民出版社,1994.

  [2]劉文炳.淺談高校開展國防教育的意義和作用[J].

  作者簡介:孟凡志(1970―),男,遼寧阜新人,在職研究生,遼寧工程技術(shù)大學(xué)軍事教學(xué)部講師,研究方向:軍事理論。

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