新課程背景下高中歷史教學(xué)的幾點思考論文
音樂與人類生活息息相關(guān),緊密聯(lián)系。音樂是實施素質(zhì)教育的重要學(xué)科,開展音樂教學(xué)是促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的有效途徑。隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進和普及,要求加強音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情,提高音樂課程教學(xué)有效性的同時,還要加強學(xué)生對審美活動的體驗,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新能力。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準備的:新課程背景下高中歷史教學(xué)的幾點思考相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
新課程背景下高中歷史教學(xué)的幾點思考全文如下:
[摘 要] 新課程背景下的高中歷史課程教學(xué),務(wù)必重視學(xué)生對歷史課程學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),實施有效性教學(xué),提高歷史課程教學(xué)效率,強化學(xué)生的歷史素養(yǎng)積淀,從而促進歷史課程教學(xué)的積極開展。
[關(guān)鍵詞] 新課程;高中歷史;歷史教學(xué)
2001年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)中明確指出:“基礎(chǔ)教育課程改革要全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及is/List_125.html" title="環(huán)境論文" target="_blank">環(huán)境意識;具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。”[1]
另外,《普通高中文" target="_blank">歷史新課程標準》中明確要求:“通過高中歷史課程的學(xué)習(xí),能使學(xué)生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò),總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn),繼承優(yōu)秀的is/List_20.html" title="文化論文" target="_blank">文化遺產(chǎn),弘揚民族精神;學(xué)會用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題;學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,進而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運。
通過高中歷史課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進個性的健康發(fā)展。”[2]而這也為歷史課程教學(xué)帶來新的思考,在當前的歷史教學(xué)中,由于高考的因素影響,在教學(xué)中對于學(xué)生歷史課程學(xué)習(xí),重視考試成績的提高,忽視學(xué)生能力的提高,學(xué)生的人文素養(yǎng)也沒有得到很好的發(fā)展,再加之由于文理分科,學(xué)生的人文素養(yǎng)積淀也較匱乏,這對學(xué)生的成長與發(fā)展具有非常重要的影響。鑒于此,在新課程背景下的歷史教學(xué),應(yīng)關(guān)注學(xué)生的歷史課程學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高,積極開展形式多樣的歷史教學(xué)活動,從而有利于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的提高,及其學(xué)生分析問題、解決問題的能力的發(fā)展。
一、積極倡導(dǎo)教法、學(xué)法創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣
在新課程背景下的歷史課程教學(xué),為教師的教學(xué)活動實施帶來新的思考與啟發(fā),而在教學(xué)活動中,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,就必須實施教學(xué)改革與創(chuàng)新,積極開展形式多樣的歷史課程教學(xué)活動,學(xué)習(xí)了解高中歷史新課程內(nèi)容,倡導(dǎo)新教法的實踐應(yīng)用,倡導(dǎo)新學(xué)法的實踐lank">應(yīng)用。俗話說:“授人以魚,不如授人以漁。”教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展,比教師完成教學(xué)任務(wù)更具有意義。
事實上,學(xué)生在各種形式的歷史教學(xué)活動中,強化了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的歷史教學(xué)興趣,讓學(xué)生自覺、主動的參與到歷史教學(xué)活動中,從而提高教學(xué)的實效性,提高教學(xué)效率。我校教務(wù)處在教學(xué)中也明確要求:“重視教法和學(xué)法研究,做好案例分析,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)方法。加強課堂組織和檢查,構(gòu)建學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的課堂模式。”這都是新課程改革下歷史教學(xué)的必然要求,特別是高中歷史課程教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力及其解決歷史問題的能力,比學(xué)習(xí)歷史知識點更具有價值,高考的歷史考題中,諸多大題目都是材料分析題目,而這更需要學(xué)生具備良好的分析問題、解決問題的能力,以此才能解決考試中的相關(guān)問題,從而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的效果,促進新課程背景下歷史教學(xué)活動的積極開展。
二、明確學(xué)習(xí)目標,實施有效教學(xué),提高歷史課程教學(xué)效率
學(xué)習(xí)目標是學(xué)習(xí)的方向與目的,在歷史課程教學(xué)中務(wù)必要讓學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目標,并建立適宜的學(xué)習(xí)抱負,積極的參與各種學(xué)習(xí)活動,發(fā)展自己的自主學(xué)習(xí)能力?!断剃柺兄行W(xué)有效教學(xué)基本要求》中明確要求:“要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,從新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、過渡遷移、操作實驗、練習(xí)設(shè)計、活動組織等環(huán)節(jié),聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗背景,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化,從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。”這就要求在教學(xué)中既重視歷史課程的學(xué)習(xí),學(xué)生獲得歷史基本知識和技能,初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程,逐步學(xué)會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題,也重視學(xué)生從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義,逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。以此來提高歷史課程教學(xué)的有效性,切實提高教學(xué)效率。
三、加強學(xué)生歷史知識積淀,豐富學(xué)生歷史素養(yǎng),促進歷史課程教學(xué)的積極開展
普通高中歷史課程,是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律,進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng),促進學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。[2]而在歷史課程學(xué)習(xí)中,應(yīng)強化學(xué)生歷史知識點的積累與學(xué)習(xí),加強歷史知識積淀,以此來豐富學(xué)生的歷史素養(yǎng),有利于歷史課程的學(xué)習(xí)及對歷史相關(guān)事件的分析與理解。
而在具體的學(xué)習(xí)過程中,需要記憶性的內(nèi)容很多,這就要求學(xué)生要強化歷史重點記憶,增加歷史課程教學(xué)的閱讀量,加強歷史知識的理解與記憶,常見的記憶方法有順序記憶法、串線記憶法、歌訣記憶法、趣味記憶法、規(guī)律記憶法、圖示記憶法、聯(lián)想記憶法、比較記憶法等?;蚴敲抗?jié)課前出一點問題,做個小測驗,復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,也可以安排在當節(jié)測驗,以此來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時鞏固學(xué)習(xí)要點。通過不同形式的歷史學(xué)習(xí)記憶活動,強化記憶的效果,提高歷史課程教學(xué)的效果,加強人文素質(zhì)積淀,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
四、結(jié)語
普通高中歷史課程是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律,進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng),促進學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。在學(xué)生學(xué)習(xí)與成長過程中具有非常重要的作用,而如何積極開展歷史課程教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程的積極性,務(wù)必重視學(xué)生的歷史課程學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),實施有效性教學(xué),提高歷史課程教學(xué)效率,強化學(xué)生的歷史素養(yǎng)積淀,從而促進歷史課程教學(xué)的積極開展。
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