數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關系的一門科學,是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學語言和有效工具。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于數(shù)學論文發(fā)表的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　數(shù)學論文發(fā)表篇1

　　淺析高等數(shù)學教育教學方法創(chuàng)新

　　前 言

　　創(chuàng)新教育已經(jīng)成為國內高等教育改革的重要內容，而高等數(shù)學是現(xiàn)代科學和技術發(fā)展的基礎，和其他的學科有著千絲萬縷的聯(lián)系，在相互作用下得到快速的成熟和發(fā)展，因此高等數(shù)學對于其他領域來說其重要性也得到了越來越多的重視。所以根據(jù)創(chuàng)新教育來帶動高等數(shù)學教學方式的創(chuàng)新活動，是改變高等數(shù)學教學研究模式的基礎，同時也是市場經(jīng)濟給高等數(shù)學帶來的全新標準，其目的就是可以為社會科學行業(yè)培訓出大量的研究性高等數(shù)學人才。

　　一、當前高等院校中高等數(shù)學教育教學情況

　　(1)教學方式較為老舊

　　當前一些高等院校在開展高等數(shù)學教育教學改革的過程中，會使用大量的先進教育教學理念和方式，但是國內還是有一些高等數(shù)學課堂教學中使用著陳舊的教學方式，而這些院校中還包括了一些著名的高等學校，這些學校中的教師在高等數(shù)學教學過程中依舊使用抄板書和念教案的凡是。傳統(tǒng)的高等數(shù)學教學方法對數(shù)學基礎扎實的學生可以說是較為喝死的，但是正式因為這樣的學生具有很好的接受能力，所以對數(shù)學基礎薄弱的學生來說就不太合適了，并且這種方式對于大學生來說，不利于他們在高等數(shù)學課堂教學中對自身進行良好的學習習慣培養(yǎng)。

　　(2)現(xiàn)代教育技術的過度依賴

　　現(xiàn)代教育技術的全面推廣使得高等數(shù)學課堂教學出現(xiàn)了前所未有的改變，特別是對一些年紀較小的教師而言，現(xiàn)代教育技術是一種不能缺失的教育教學工作，但是同時也導致了教師在高等數(shù)學課堂教學中對多媒體技術過多的依賴，雖然現(xiàn)代教育技術帶動了高等數(shù)學教育教學改革，但是因為過度的使用現(xiàn)代教育技術，反而阻礙了教學質量的提高。而一些年輕教師過度使用現(xiàn)代教育技術的情況并沒有如預想般的提高了高等數(shù)學教學質量，在一定程度上對其質量產(chǎn)生了降低的效果，將現(xiàn)代教育技術變?yōu)楦叩葦?shù)學課堂發(fā)展的阻礙。

　　二、高等數(shù)學教學方法創(chuàng)新探究

　　在當前高等教育中明確了所有教育要從學生的實際出發(fā)，所以對于高等數(shù)學教學凡是的創(chuàng)新上同樣也是如此，要保證學生在已經(jīng)有的基礎上再額外的獲得更多的知識，這樣才可以保證新的教學方式既能給予學生實際需要的既能，并且還能提高高等數(shù)學課堂教學質量，最終激發(fā)學生學習的積極性。

　　(1)深淺有度，提高學生自信

　　高等數(shù)學教師在課堂上的教學要秉持著深入淺出的原則來進行，這樣才能保證教師傳授的知識可以讓學生吸收，并且這樣以便于提高學生在高等數(shù)學學習中的自信心，這樣才能更好的完成高等數(shù)學學習任務。

　　(2)示范結合練習，帶動學生積極性

　　學生在高等數(shù)學課堂學習的過程中會產(chǎn)生一些問題，當這些問題具有一定的難度，特別是在學習和練習中從未見到過，這樣在解決的時候分析思路是混亂的，無法做到規(guī)范書寫問題解答過程，這時教師就不需要簡單的對其進行指導結題思路，而是要對這類問題做結題示范，傳授給學生的應該是正確的分析思路，這樣才是幫助學生解決問題的正確方式。除此之外，教師也可以對難度系數(shù)大的問題只解答一部分，然后讓學生學會解題思路，之后解題的部分就讓學生單獨來完成，這樣也可以幫助學生在高等數(shù)學課堂教學中真正的學習解題方式。

　　(3)重視基礎練習，分散解題難度

　　當前階段中的多數(shù)學生在學習高等數(shù)學階段，都會出現(xiàn)基礎知識了解程度少，解題方法掌握不牢靠等情況，這種情況很容易導致學生學習高等數(shù)學效果不良好，所以教師要指導學生加大精力來做基礎性知識和方式方面的強化練習。例如高等數(shù)學教師在講授計算平面圖形面積的過程中，可以指出方程組求交點是較為基礎的知識點，對學生而言在學習這樣內容的時候通常是較為薄弱的，因此教師可以利用一些會涉及到的計算平面圖形面積的題目，作為解方程組的重點練習內容，不需要急于要求學生來求算面積，這樣可以讓教師幫助學生解決這類問題。高等數(shù)學教學中教師在講授二重積分計算題過程中，正確畫出積分區(qū)域，并且使用集合來表現(xiàn)，這些都是非?；A的內容，教師在教學過程中可以進行距離，讓學生練習畫出積分區(qū)域，在這個基礎之上使用集合來做表達，使得每一個學生都可以了解到這類方式，學會二重積分計算，這樣可以幫助學生鞏固高等數(shù)學中的薄弱部門，這樣也方便學生在以后學習中對這種問題的解決更加得心應手，對于提升高等數(shù)學課堂教學質量來說也是十分重要的內容。

　　總結

　　高等數(shù)學教育改革在當前負責多變的社會背景中，要積極的帶動高等數(shù)學教育教學方式的創(chuàng)新，適應時代發(fā)展中越來越高的人才標準，這對高校高數(shù)教育來說是非常重要的問題。而帶動高等數(shù)學教育教學方法的持續(xù)創(chuàng)新是對當前形勢的一種適應，只有這樣才能培養(yǎng)出具有高素質應用型高等數(shù)學人才。上文中對高等院校中的高等數(shù)學教育情況做了分析，明確的指出了其中存在的問題，并對高等數(shù)學教育教學創(chuàng)新做了細致的探究，希望可以對一些高校高等數(shù)學教育提供一些幫助，對相關教師和學生一些啟示，以便能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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