安全工程畢業(yè)論文范文
安全工程專業(yè)是一個實踐性很強的新興交叉專業(yè),實踐教學在安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)中具有極其重要的作用。下面是學習啦小編為大家整理的安全工程畢業(yè)論文，供大家參考。
安全工程畢業(yè)論文范文一：農(nóng)村飲用水安全工程的建設(shè)及管理
【摘要】自建國以來，農(nóng)民問題一直是我國的基本問題，隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)民的生活水平也得到提高，但是農(nóng)村飲用水安全問題一直沒有得到妥善的解決，農(nóng)村居民安全飲用水問題關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)，是亟需解決的重要方面。鑒于此，本文對農(nóng)村飲用水安全存在的問題進行了分析，提出完善農(nóng)村飲用水安全工程建設(shè)與管理工作的措施，希望能為我國農(nóng)村的飲用水安全問題的改善提供理論方面的支持。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村飲用水 安全工程 管理措施
2011年的“十二五”規(guī)劃指出國家應加大對農(nóng)村引用水安全方面的投入力度。從2011-2013年，3年內(nèi)我國共完成農(nóng)村飲用水安全工程投資1067億元，2014年國家水利部又對農(nóng)村飲用水安全工程投資240億元，解決了6000萬農(nóng)村人口的飲用水安全問題。這標志著我國農(nóng)村飲水工程的巨大成功，但也意味著我們還有一段路要走。
1農(nóng)村飲用水安全工程建設(shè)的意義
目前，我國仍有很多偏遠的農(nóng)村地區(qū)嚴重缺水，山間的流水達不到飲用水的安全標準，如山間的流水和農(nóng)村自打井水常常伴有細菌微生物，有很多井水比較苦咸是因為水里含有毒的化學物質(zhì)等，長期的引用這些水將對人們的身體造成不利影響。近年來，我國城鎮(zhèn)居民的飲用水的質(zhì)量得到了改善，飲用水量也在不斷的增加。但是農(nóng)村飲用水的安全仍然存在很多問題，導致很多農(nóng)村出現(xiàn)傳染病。由于近幾年國家不斷加大對飲用水安全問題的宣傳，很多農(nóng)村居民開始意識到了飲用水安全的重要性。因此，我們必須從飲用水的根源出發(fā)，將那些不合格的供水單位關(guān)閉或者重修，從源頭上解決農(nóng)村飲用水安全問題。2農(nóng)村飲用水安全工程建設(shè)與管理存在的問題我國一直都很重視農(nóng)村的飲用水安全工程建設(shè)和管理，把農(nóng)村飲用水安全問題作為當前水利工程建設(shè)的重中之重，就當前農(nóng)村飲用水的現(xiàn)狀來看，我國的2/3的人口解決了基本的安全用水問題。但是從長遠發(fā)展的角度來看，農(nóng)村飲用水工程還需要不斷的改善和提高。在高標準的飲用水安全要求之下，我國農(nóng)村飲用水安全工程建設(shè)與管理方面存在以下幾方面的問題：
1.1工程的建設(shè)標準較低
一直以來，我國的農(nóng)村飲用水安全工程建設(shè)都是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)的水利工程負責，但是負責水利工程的施工人員大多是臨時招募的，缺少專業(yè)的工程知識和技術(shù)，沒有制定具體有效的措施，沒有形成統(tǒng)一的工程管理體系。水利工程的監(jiān)督制度也不完善，水利工程沒有形成統(tǒng)一的監(jiān)督標準、嚴格的施工規(guī)范，影響了工程的總體建設(shè)，間接地影響了我國建設(shè)社會主義新農(nóng)村目標的達成。
1.2工程的管理水平較低
我國的農(nóng)村飲用水安全工程存在專業(yè)水平低、管理水平低、運行機制不順暢、監(jiān)督工作不到位等問題，這些問題嚴重影響了我國的飲水工程的可持續(xù)發(fā)展。目前，我國的農(nóng)村飲水工程是以村為單位建設(shè)水利工程，由幾個村聯(lián)合起來共同管理，雖然設(shè)有專門水利工程的管理機構(gòu)，但是這些管理機構(gòu)較為落后，管理人員的素質(zhì)整體偏低，無法管理好日常水利工程出現(xiàn)的問題。再加上農(nóng)村沒有專門的治理水利工程的費用，使部分工程由于得不到修復，機器老化、設(shè)備破損問題一直得不到解決，農(nóng)村飲用水安全工程被停滯，最終導致了水利工程的廢棄。
1.3排水系統(tǒng)尚不完善
農(nóng)村飲用水安全工程的建設(shè)使很多農(nóng)村的用水標準得到了提高，飲用水量也不斷得到增加，但是緊接著出現(xiàn)了排水問題。由于農(nóng)村的排水系統(tǒng)不完善，生活污水排出不能及時的滲透到地下，從而造成了新的水污染，阻礙了農(nóng)村飲用水安全工程的可持續(xù)發(fā)展。
1.4水資源保護不到位
已建成的農(nóng)村飲用水安全工程，雖然已經(jīng)規(guī)劃好了水源保護的范圍，但是還沒有形成統(tǒng)一的管理體制，導致水資源保護不到位。此外，水資源的檢測也存在很大的問題，水利工程只在建成時進行過一次水質(zhì)檢測，從此再沒有定期進行水質(zhì)檢測，使農(nóng)民飲用水的質(zhì)量存在嚴重的安全隱患。
2完善農(nóng)村飲用水安全工程建設(shè)與管理工作的措施
2.1明確農(nóng)村飲用水安全工程的定位
當前，我國的農(nóng)村飲用水安全工程并不是簡單地解決農(nóng)民的吃水困難的問題，而是使農(nóng)村居民要和城鎮(zhèn)居民的一樣能夠及時、方便的喝上健康安全的水，提高農(nóng)村居民的健康水平。政府應把農(nóng)村飲用水安全工程與建設(shè)社會主義新農(nóng)村相結(jié)合，加強農(nóng)村建設(shè)，通過改善農(nóng)村居民的飲用水的安全問題來改善農(nóng)村的衛(wèi)生建設(shè);通過淋浴器和太陽能等設(shè)施的使用，使農(nóng)村的生活衛(wèi)生質(zhì)量得到不斷提高，促進農(nóng)村的健康發(fā)展。
2.2統(tǒng)一農(nóng)村飲用水安全工程的標準
當前我國大部分農(nóng)村還沒有形成統(tǒng)一的農(nóng)村飲用水安全工程的建設(shè)標準，水利部門應該對已經(jīng)建成的飲水工程進行分析和總結(jié)，并且結(jié)合城市的供水工程建設(shè)的設(shè)施標準，制定一個符合農(nóng)村飲用水安全工程建設(shè)的標準，用來指導和規(guī)范農(nóng)村的飲用水工程的建設(shè)。
2.3采取新措施建設(shè)與管理農(nóng)村飲用水安全工程
農(nóng)村的飲水工程難度大、范圍廣、地點分散，使飲水工程建設(shè)和管理的難度加大，所以我們要采取新的措施建設(shè)和管理農(nóng)村飲用水安全工程，保證工程的順利進行。政府應該建立一個由縣級領(lǐng)導帶頭，由財政、水利、國土、環(huán)保等部門相互配合的工作小組，小組的各部門要進行明確的分工，設(shè)立工程指導、財政監(jiān)管、技術(shù)指導、環(huán)境監(jiān)督等機構(gòu)，并且將管理責任分到具體的部門，各部門要按照規(guī)定嚴格履行自己的職責。
2.4健全農(nóng)村飲用水安全工程管理機構(gòu)與人員培訓
政府應成立專門的農(nóng)村飲用水安全工程管理機構(gòu)和管理監(jiān)督機制，在飲水工程管理中，采用科學的工程核算方法，要做到科學的管理。政府要不斷的健全管理機構(gòu)，制定獎懲制度，提高工作人員的積極性，定期的對管理機構(gòu)進行考核，在平時也要對飲用工程進行管理，做到管理和建設(shè)相結(jié)合。在我國偏遠的地區(qū)仍然有很多農(nóng)村居民的飲水不安全。為了使我國的飲水工程能夠順利的進行，政府需要對相關(guān)人員進行培訓，不僅要提高工作人員的專業(yè)素質(zhì)，而且要培訓他們的思想道德素質(zhì)，以此提高他們的綜合素質(zhì)，在培訓過程中要采取獎懲制度，不斷的調(diào)動員工培訓的積極性。
3結(jié)語
隨著國家對三農(nóng)問題的廣泛關(guān)注，農(nóng)村居民的飲用水安全工程建設(shè)和管理問題成為國家要解決的重要問題，不斷的完善我國的農(nóng)村飲用工程建設(shè)成為我國的一個重要項目。相信在各方的共同努力下，農(nóng)村飲用水安全問題必將得到妥善解決，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)。
參考文獻：
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安全工程畢業(yè)論文范文二：安全工程專業(yè)實踐教學創(chuàng)建
摘要:安全工程專業(yè)實踐教學是安全工程專業(yè)本科教學中必不可少的環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)安全工程專業(yè)高素質(zhì)人才中起著非常重要的作用。結(jié)合本校實際情況，構(gòu)建具有油氣田特色的安全工程專業(yè)實踐教學體系包括:專業(yè)基礎(chǔ)實驗、綜合技能實驗、課外實踐教學活動等，在此基礎(chǔ)上更注重課外實踐環(huán)節(jié)，提高學生知識與技術(shù)的運用能力和綜合創(chuàng)新能力，同時也為少數(shù)拔尖人才提供發(fā)展空間和機會。
關(guān)鍵詞:安全工程;實踐教學體系;構(gòu)建
安全工程是辨識和預測生產(chǎn)、生活活動中存在的不安全因素，并采取有效的控制措施防止事故發(fā)生或減輕事故損失的工程領(lǐng)域。它是一門涉及安全生產(chǎn)技術(shù)、安全管理、應急救援以及環(huán)境健康安全等綜合性、實踐性很強的交叉科學。本專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建不僅有助于學生掌握安全工程專業(yè)知識，而且對培養(yǎng)安全專業(yè)人才，特別是創(chuàng)新型人才具有重要作用。我校是新中國創(chuàng)建的第二所石油本科院校—西南石油大學，安全工程專業(yè)是在充分總結(jié)和吸收各高等院校經(jīng)驗和教改成果并結(jié)合我校辦學特點設(shè)置的專業(yè)。為培養(yǎng)具有石油工業(yè)特色的安全綜合型人才，安全工程專業(yè)的實踐教學必不可少。為此，在21世紀培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要的基礎(chǔ)上，以學?；瘜W化工學院安全工程專業(yè)課程和實驗設(shè)置宗旨—培養(yǎng)油氣特色鮮明，充分體現(xiàn)我校石油化工特色的安全專業(yè)人才為指導，構(gòu)建安全工程專業(yè)實踐教學體系，旨在通過課堂教學，課外及科研開放訓練、社會生產(chǎn)實踐等環(huán)節(jié)提高學生的創(chuàng)新思維能力、嚴謹?shù)目蒲凶黠L和安全技術(shù)專業(yè)綜合能力。
1安全工程專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建與完善
高等教育中實踐教學是必不可少的一部分，它是培養(yǎng)學生實踐能力和綜合創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，其質(zhì)量是決定學生綜合創(chuàng)新能力高低的重要影響因素之一。實驗教學理應和理論課教學一樣受到重視，它是理論教學無法替代的[1-3]。然而，我校安全工程專業(yè)起步晚(2008年秋季開始招收本科生)，因此安全工程專業(yè)實驗教學體系的構(gòu)建除了在借鑒其他高校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，同時也要結(jié)合本校辦學特色，體現(xiàn)石油化工行業(yè)對安全工程學科的影響和對其人才的要求，形成有特色，有層次的安全專業(yè)實踐教學體系。西南石油大學安全工程專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建核心是培養(yǎng)安全工程本科人才，其目標主要有以下幾點:一是掌握安全專業(yè)常用設(shè)備性能與使用功能;二是掌握安全系統(tǒng)性能與功能;三是掌握安全系統(tǒng)設(shè)計;四是能進行安全系統(tǒng)綜合評價。體系的建設(shè)應注重專業(yè)特色綜合型實驗教學與實踐，為有需要的學生開設(shè)研究創(chuàng)新型項目，通過本科生金工生產(chǎn)實習和到校外生產(chǎn)實習，提高學生知識的綜合運用能力和科研技術(shù)應用能力[4-5]。
1.1建設(shè)完善專業(yè)基礎(chǔ)型實驗
實踐出真知。實驗教學的重要性并不亞于理論教學。它不僅是檢驗理論教學真知的重要利器，而且是培養(yǎng)學生動手能力的重要途徑[6]。通過近幾年對安全專業(yè)的基礎(chǔ)型實驗建設(shè)，目前安全工程專業(yè)基礎(chǔ)型的實驗有6個。這些實驗包括:物質(zhì)燃燒性能測試、物質(zhì)氧指數(shù)測試、抗燃油自燃點測定、柴油的閉口閃點測定、物質(zhì)燃燒煙氣煙塵濃度測定等。其中涉及到的材料的阻燃性(材料防火等級)、材料的氧指數(shù)、燃燒速率計算等對安全專業(yè)的學生來說都很重要。實驗設(shè)置也考慮到專業(yè)特色，通過對抗燃油自燃點、柴油的閉口閃點的測定、以及H2S氣體監(jiān)測等實驗加深學生對油氣安全涉及內(nèi)容的理解，同時學生在實驗過程中掌握相應儀器設(shè)備的操作原理及使用方法。專業(yè)基礎(chǔ)實驗的訓練，不僅能使學生熟悉基本儀器設(shè)備的使用，更能讓學生加深對理論知識的理解運用。學生在學習了“燃燒與爆炸學”、“危險化學品”等專業(yè)課程后，在掌握了燃燒與爆炸的相關(guān)知識、物質(zhì)水平垂直燃燒、氧指數(shù)、自燃點等測定的基本原理和方法的基礎(chǔ)上，進行專業(yè)基礎(chǔ)實驗訓練，熟練掌握實驗技能，逐步養(yǎng)成良好的實驗素養(yǎng)。專業(yè)基礎(chǔ)型實驗項目考核采取“重過程，輕結(jié)果，規(guī)范報告”的思路，綜合評判打分。專業(yè)基礎(chǔ)型實驗考核應綜合實驗預習、實驗動手能力和實驗報告三部分的成績?？傮w而言，作為專業(yè)基礎(chǔ)型實驗項目，應達到以下目的:一是促使學生對基本概念的進一步理解，鞏固所學知識點;二要對學生進行嚴格的實驗操作和技能訓練，使之能操作使用一些專業(yè)常用儀器設(shè)備。
1.2重點建設(shè)專業(yè)特色綜合設(shè)計型實驗
學校安全工程學科專業(yè)方向是以油氣田的安全工程為特色，并根據(jù)市場需求，與化學工程與工藝、應用化學、環(huán)境工程和石油工程學科交叉滲透的。學生除了要具備基本的化學化工基本實驗操作技能、專業(yè)基礎(chǔ)型實驗技能外，還需具有一定的實驗綜合創(chuàng)新能力，包括獨立思考、組織、設(shè)計等能力。因此，重點建設(shè)專業(yè)特色綜合設(shè)計型實驗采用“自主式”實驗教學與實驗開設(shè)的模式，即:以學生為主體的實驗教學和實驗開設(shè)模式，讓學生充分獨立思考，發(fā)表自己的見解。具體講，實驗前學生應預習實驗講義，實驗時自己調(diào)試設(shè)備，遇到問題先討論，提出問題教師引導解決，實驗后總結(jié)。這樣不僅鍛煉了學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且能讓學生每完成一個實驗都能學會一種儀器的操作，熟知實驗原理強化理論知識，懂得理論如何應用于實踐，從而達到舉一反三的效果，進而提高學生的綜合創(chuàng)新能力。目前，安全工程的專業(yè)特色綜合設(shè)計型實驗主要有4個，包括:火災報警系統(tǒng)實驗、管道腐蝕速率影響實驗、物質(zhì)混合球形爆炸實驗、化工安全評價實驗。這些專業(yè)綜合型實驗中使用的設(shè)備如:JLV3系列火災報警控制器(聯(lián)動型)為柜式結(jié)構(gòu)，軟件模塊化，通過配接各種類型火災探測部件和聯(lián)動部件實現(xiàn)火災報警和滅火聯(lián)動兩種功能。學生可以根據(jù)實驗任務，制定計劃，共同協(xié)作完成實驗，如:利用樓層平面圖設(shè)置地址編碼，分樓層布置感煙、感溫等。通過這些實驗，學生接觸到安全工程的一些大型裝置與操作軟件，開拓學生視野，熟練設(shè)備在實際中的應用，同時培養(yǎng)學生實驗中思路設(shè)計、知識準備、團結(jié)協(xié)作等能力的培養(yǎng)。安全工程專業(yè)本科生的專業(yè)特色綜合設(shè)計型實驗要求和目的如圖2所示。
1.3注重建設(shè)專業(yè)研究創(chuàng)新型實驗
建設(shè)一個有特色的安全工程專業(yè)實踐教學體系，專業(yè)研究創(chuàng)新型實驗不可少。研究創(chuàng)新型實驗建設(shè)主要依托課外實踐環(huán)節(jié)，如:指導教師的科研項目，校內(nèi)本科生的開放性實驗，本科生的科研計劃項目，校外生產(chǎn)實習，畢業(yè)設(shè)計，學科競賽等。這些實驗項目執(zhí)行期通常為一年，在這一年的時間里使學生有充裕的時間了解實驗，體會如何完成科研任務，驗、創(chuàng)新實驗的能力。通過這些實驗讓學生在濃厚的學術(shù)氛圍中培養(yǎng)學生對學科研究和應用的興趣，增強對學科研究過程及規(guī)律的認知，提高運用綜合知識進行科學研究和技術(shù)應用的能力。通過對專業(yè)研究創(chuàng)新型實驗建設(shè)，使安全專業(yè)實踐教學體系進一步完善，形成一個全方位、開放式的教學模式[7]。
2安全工程專業(yè)實踐教學體系運行
目前，西南石油大學安全工程實踐教學體系已基本搭建完成。安全工程本科教學的專業(yè)基礎(chǔ)實驗室在2010年投入使用，房間共有7間面積約為400多平方米，其中包括安全學原理分析室、燃燒爆炸實驗分室、安全人工學分室等;固定資產(chǎn)投入上千萬元。安全工程專業(yè)學生在大三開始接受專業(yè)實踐教學:大三一年完成專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)實驗的訓練;暑假接受生產(chǎn)實習同時參加課程設(shè)計與安全類的設(shè)計競賽等;大四參加畢業(yè)設(shè)計。此外在大二開始可自由申請參加學校的開放性實驗項目與校本科生研究項目。通過這一系列的實驗項目的完成，促使專業(yè)實踐教學體系良好地運行。安全工程專業(yè)自2008年開始招生，目前已向社會各單位輸送三屆畢業(yè)生，畢業(yè)生的就業(yè)率均為100%。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，安全工程專業(yè)實踐體系也應不斷完善與發(fā)展，以適應專業(yè)人才培養(yǎng)目標需要，為社會輸送更多創(chuàng)新型人才和實用型人才。
3結(jié)語
通過安全工程實踐教學體系的構(gòu)建，圍繞本校安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標，充分發(fā)揮了專業(yè)學科優(yōu)勢與特色，緊密結(jié)合西南區(qū)位優(yōu)勢和人文優(yōu)勢，實現(xiàn)了實驗教學方式、內(nèi)容、模式的轉(zhuǎn)變，做到了“基礎(chǔ)、實踐、能力、素質(zhì)”的實踐教學。
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