思考對于我們來說到底有多重要?
思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。——洛克(英國哲學(xué)家)。下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡
笛卡爾有一句名言：我思故我在。用現(xiàn)代人的生活方式來解釋就是：人會思考才能刷出人的存在感。
思考活動是生命個(gè)體獨(dú)立的思維心理活動，所以思考具有獨(dú)立性。每一個(gè)人都應(yīng)該有自己獨(dú)立思考的時(shí)間與空間。
思考對你意味著什么?
思考對于我來說意味著痛苦與快樂。從小到大，我就愛胡思亂想，我常常會從一個(gè)事物聯(lián)想到另一個(gè)事物，從一個(gè)思緒扯出另一個(gè)思緒，從一個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出另一個(gè)觀點(diǎn)。哎，這樣的思考常常把我變成一個(gè)夜貓子。因?yàn)槲页３Ｔ谝雇硭伎?，大腦興奮的狀態(tài)讓我很晚睡覺。但是我的胡思亂想也給我?guī)砻篮脮r(shí)光，我反思發(fā)生的事件，思考現(xiàn)象背后的本質(zhì)，思考問題的緣由，在思考中我逐漸有了清晰的思路，在思考中我找到了解決問題的方案。胡思亂想給我?guī)砹藢懽鞯撵`感，靜思默想給予了我安靜與成長。
學(xué)會思考有多重要
思考對于我們來說到底有多重要?
對于學(xué)生來說，面對作業(yè)、試題時(shí)要啟動思考;對于老師來說，面對學(xué)生、教學(xué)時(shí)要啟動思考;對于醫(yī)生來說，面對病人、患者時(shí)要啟動思考;對于領(lǐng)導(dǎo)來說，面對下屬也要啟動思考，指揮工作……
學(xué)習(xí)需要思考，工作需要思考，生活需要思考，人生更需要思考……
一個(gè)人只有學(xué)會思考才能形成自己的思維體系，一個(gè)人有了獨(dú)立思考的能力才能有獨(dú)立完整的人格。
01
孩子們特別需要停下來思考
我感覺現(xiàn)在的孩子都太忙了，各種作業(yè)向孩子撲來，各種需要參加的特長班等著孩子。在這個(gè)喧囂的世界，我們當(dāng)家長是不是應(yīng)該給孩子一點(diǎn)自由的時(shí)間。若把孩子所有的時(shí)間都填滿了，每天按照表格操作，那么孩子能有時(shí)間停下來思考嗎?能有機(jī)會學(xué)會思考嗎?
大家一定有發(fā)現(xiàn)孩子越小越愛問問題，當(dāng)孩子問問題的時(shí)候，Ta就在思考，可以說孩子們是天生的思考者?？墒菫槭裁从行┖⒆釉酱笤讲粣鬯伎?，越大越不會思考?這是有原因的?？梢源騻€(gè)比方，孩子與大人關(guān)系就好比人類與自然的關(guān)系，自然中蘊(yùn)含秩序，當(dāng)我們?nèi)祟惛深A(yù)、破壞自然時(shí)，自然就會出現(xiàn)混亂改變它原有的秩序。所以當(dāng)孩子不愛思考時(shí)，大人是不是應(yīng)該調(diào)整一下自己的做法，需要重建秩序。秩序是最高形式的智慧，智慧來源于人類自身的覺醒。
如果說教育即生長，那么，教育的使命就應(yīng)該是為生長提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境?第一是自由時(shí)間，第二是好的老師。
—— 周國平
02
如何提升思考力
1、在寫作中學(xué)會思考
在寫作的過程中必須啟動思考，沒有思考無法產(chǎn)生文字。在寫作時(shí)，靈感也不可能自動找上門，靈感是多思的結(jié)晶。對于自己所經(jīng)歷的生活，只有思考才能不斷地發(fā)現(xiàn)意義之所在，進(jìn)而引發(fā)出靈感，才能運(yùn)用到寫作中。
寫作者都會發(fā)現(xiàn)，有的問題經(jīng)過寫，思想就提煉出來了，變得比較周密。難怪培根說寫作使人精確。很多時(shí)候我們讀過了，聽過了，但是當(dāng)我們思考后寫出來就會發(fā)現(xiàn)原來我們對這個(gè)問題有了更深的認(rèn)識。寫作是一種很好的實(shí)踐方式，當(dāng)我們把思考落實(shí)到文字里時(shí)，你也會發(fā)現(xiàn)到底這個(gè)問題自己是否真正懂明白。通過寫作培養(yǎng)了我們深度思考的能力。
寫作是一件燒腦的活。寫不出來的時(shí)候，我們開始深度思考，這樣我們就成功邁出了舒適區(qū)。當(dāng)我們開始寫作時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)不斷輸出知識的同時(shí)，需要不斷地輸入知識;當(dāng)我們開始寫作時(shí)，我們也會對自己人生之路不斷地反省。通過寫作對自己以前的經(jīng)歷和感受都會有一個(gè)重新的、深度的認(rèn)識過程。
寫作的過程是一個(gè)撥云見日的過程，對一些問題看不透、想不明白的地方可以得到重度的思考。所以，經(jīng)常發(fā)發(fā)呆、冥想一些事情是有必要的。思考中有了靈感，拿起筆隨著寫作的深入，把自己內(nèi)心思考反映在文章里。隨著自己寫作的步調(diào)，慢慢地對一個(gè)問題的思考就形成了一個(gè)體系。
要想培養(yǎng)孩子的思考力，那么請重視孩子的寫作訓(xùn)練。從小的寫作訓(xùn)練十分利于思考力的提升。家長要引導(dǎo)孩子認(rèn)真思考，幫助Ta們找到思考的原點(diǎn)，也就是思考的出發(fā)點(diǎn)。你不能空洞地對孩子說，你去思考吧!要學(xué)會換一種語言表達(dá)，可以引導(dǎo)孩子：你在這個(gè)問題上發(fā)現(xiàn)了什么?這讓你聯(lián)想到了什么?下一步你認(rèn)為應(yīng)該如何寫?你有什么想說的嗎?等等。思考是一種探究精神，思考更是在“望盡天涯路”的時(shí)候，突然有“燈火闌珊處”的驚喜。
寫作之時(shí)的充分思考、多角度思考可增長文字的深度與厚度，唯有思得細(xì)，才能寫得細(xì);唯有思得深，才能寫得深。
2、在提問中學(xué)會思考
蘇格拉底是雅典時(shí)期著名的哲學(xué)家，他給我們留下了“蘇格拉底提問法”。這個(gè)自稱最無知的人，曾經(jīng)天天逮著人問問題，直到問出那個(gè)人邏輯上的漏洞為止。這位偉大的哲學(xué)家讓我想到了我們的孩子，孩子們在小的時(shí)候愛打破沙鍋問到底，Ta們充滿了對世界的好奇，Ta們總是想一探究竟。作為孩子的父母是不是應(yīng)該學(xué)一學(xué)“蘇格拉底提問法”，與孩子們一起展開深度討論。雖然我們免不了要經(jīng)歷這樣提問的折磨，但能夠深入地學(xué)習(xí)一種系統(tǒng)的提問方式，對我們提升自己的思維也是有幫助的。
蘇格拉底的提問是一種復(fù)雜的思維方式，它要求我們做到以下四點(diǎn)：
第一，最大程度理解問題存在的基礎(chǔ)事實(shí)，涉及概念的定義，還有論證的過程。
第二，找出和你所談的觀點(diǎn)中相互矛盾的事實(shí)，利用這些事實(shí)反映出這些觀點(diǎn)之間的矛盾，深入思考其中的真?zhèn)巍?/p>
第三，要求別人對自己的觀點(diǎn)做出更全面地說明和論證。
第四，對現(xiàn)在的問題持開放性態(tài)度，不斷提出更好的問題。
要想建立蘇格拉底式思維，我們需要經(jīng)常做提問練習(xí)。一個(gè)善于提問的人最有可能成為優(yōu)秀的思考者，因?yàn)榇鸢覆荒芡苿铀季S的發(fā)展，真正能推動思考力的是問題。家長成為思考者，才能更好地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)思考中片面的、不完備的地方，當(dāng)孩子提問時(shí)，你就不會直接把答案給孩子了。
越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題或提出問題的能力在創(chuàng)造力中也是十分重要的。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中或者在教學(xué)中，要多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。我們不僅要鼓勵(lì)孩子提問，還要讓孩子們提各種有意義的問題。
孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步有賴于精細(xì)地思考，一個(gè)會思考的孩子常常會在課后進(jìn)行反復(fù)思考，反思是一個(gè)技術(shù)活。對于學(xué)生來說，如果沒有思考的能力，再好的知識傳授也如聽故事一般，時(shí)間一長就遺忘了。
學(xué)習(xí)需要有一個(gè)清醒的認(rèn)知。一個(gè)愛思考的孩子會在學(xué)習(xí)中掌握要領(lǐng)，在思考中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真諦和美妙。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上有深度思考的能力那么Ta就能輕松、愉悅地學(xué)習(xí)?？梢赃@么說，當(dāng)一個(gè)孩子學(xué)會思考以后，很多東西都會自動跑出來。
所以孩子們停下來思考是非常重要的一件事。不要把孩子的日程安排得過滿，使孩子沒有消化吸收的時(shí)間。想想我們自己學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷：有的問題，我們在案頭冥思苦想沒有答案，卻會在浴室或者廚房忽然頓悟;還有不少問題，我們往往會“事后諸葛亮”，為自己當(dāng)時(shí)的糊涂懊惱不已。這都是在告訴我們，高級的智慧加工，需要時(shí)間，也需要張弛有道。不要把孩子當(dāng)成接納知識的容器，而忽略了孩子是知識加工的主體，孩子們需要停下來思考，慢慢消化知識并且在這個(gè)過程中產(chǎn)生疑問進(jìn)而提出好的問題。
3、在哲學(xué)中學(xué)會思考
思考力的提升還可以借助哲學(xué)。一個(gè)學(xué)習(xí)過哲學(xué)的青少年，可以自己搭建一個(gè)思維的大廈，會覺知到自己身上蘊(yùn)藏著的豐富的人類密碼。一個(gè)人如果在早年就對人生的一些根本問題有過思索，那么Ta更容易形成一種自我的判斷力，這樣的孩子長大了不易受外物與外介所奴役，Ta們有著豐富的內(nèi)心，更容易獲得真實(shí)的幸福生活。
很幸運(yùn)，我在2009年時(shí)與哲學(xué)結(jié)緣。在這之前我沒有讀過一本哲學(xué)書，哲學(xué)是什么對于當(dāng)時(shí)的我是一張白紙。那年我和孩子一起閱讀了人生中第一套哲學(xué)啟蒙書。
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這套優(yōu)雅恬靜、意境悠遠(yuǎn)的哲學(xué)繪本像一串串優(yōu)美的音符輕扣我們的內(nèi)心，讓人無法抗拒它。記得當(dāng)時(shí)我深深地被德國作家莫妮卡菲特所折服。如此好的哲學(xué)故事，讓我這個(gè)門外漢感覺哲學(xué)不枯燥，它是美妙的;哲學(xué)不遙遠(yuǎn)，它是親切的;哲學(xué)不深奧，它其實(shí)就住在我們的心里。
后來我們一起陸續(xù)讀過法國作家的《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》系列、喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》、杰克·鮑溫的《織夢人》以及《思考的魅力》。這些最初閱讀的哲學(xué)啟蒙書大多從講故事或者日常生活入手，所以讀起來生動有趣。一開始的哲學(xué)閱讀只是讓孩子對一些哲學(xué)問題產(chǎn)生好奇，有一個(gè)初步的認(rèn)識與思考。
再后來我們讀了威爾·杜蘭特的《哲學(xué)的故事》、《哲學(xué)的殿堂》，阿蘭·德波頓的《哲學(xué)的慰藉》，羅伯特·所羅門的《大問題簡明哲學(xué)導(dǎo)論》等等書籍。閱讀這些書是讓孩子對這些思想的框架有一個(gè)初步的了解，這些書介紹了一些主要的哲學(xué)家及其觀點(diǎn)。閱讀不僅僅是了解哲學(xué)家的主張，更重要的是思考他們提出來的問題。
我發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀這些哲學(xué)書時(shí)，他常常陷入沉思，有時(shí)與他討論一些沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的哲學(xué)問題，他總會有自己獨(dú)到的見解。他在哲學(xué)閱讀中思考過生與死、愛與恨、人性的善惡等等問題。他一邊閱讀，一邊觀察著身邊的人與事。哲學(xué)的思辨閱讀讓他更愛觀察身邊的人，喜歡去探尋人性的各個(gè)面。
每一個(gè)孩子都會經(jīng)歷青春期，我的孩子在初中階段一樣遇到了青春的困惑與迷茫，幸好有書，這個(gè)熱愛閱讀、熱愛思考的孩子在哲學(xué)的思辨閱讀中，在哲學(xué)思考的寫作中釋放了他的煩惱與困惑。
我們每一位家長都要深入兒童、青少年的內(nèi)心世界去理解孩子。孩子們在成長的過程中身體在逐漸發(fā)生變化，心靈也在不斷地成長。青春期情緒的不穩(wěn)定以及荷爾蒙的作用容易讓Ta們陷入迷茫與困惑。正在向青春期過渡的孩子開始關(guān)注自己，Ta們很在意別人是如何看待自己的。這個(gè)時(shí)候哲學(xué)就可以成為孩子們認(rèn)識自己、探索自己、發(fā)現(xiàn)自己的一種工具。
孩子需要成長小說，需要哲學(xué)閱讀。Ta們有了哲學(xué)反思，才能獨(dú)立思考，才會不盲從，不偏信?？梢哉f，哲學(xué)思考對于一個(gè)青春少年來說是非常重要的，哲學(xué)給予少年們青春最好的慰藉，孩子經(jīng)過青春哲學(xué)思考的疼痛擺脫了混沌，淬煉了思想。事實(shí)上對于我們這樣一個(gè)缺乏哲學(xué)土壤的民族來說，大多數(shù)人終其一生都在經(jīng)驗(yàn)的世界里打轉(zhuǎn)，醉生夢死般地享受著膚淺的快樂。在文明的大體系里，我們的社會，我們的民族，我們自己以及我們的孩子都太需要哲學(xué)了。
我們需要去找一些思想實(shí)驗(yàn)的具體案例與孩子們一起討論、思考，去了解一些思想實(shí)驗(yàn)主要是激發(fā)孩子們思考，而不是去找一個(gè)確定的答案。這樣的學(xué)習(xí)有助于思考與辨析，也能幫助孩子們表達(dá)與論證。像蘇格拉底所說的，哲學(xué)是一種生活的形態(tài)，要不斷地懷疑、追問。愿我們都能開啟哲學(xué)思考的旅程，享受思考的樂趣。
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