發(fā)散思維能力測(cè)試介紹及特點(diǎn)是什么
發(fā)散性思維是從不同方向、途徑和角度探求多種解決問(wèn)題的思路和答案的思維方式。發(fā)散思維能力測(cè)試有哪些呢?下面是的發(fā)散思維能力測(cè)試資料，歡迎閱讀。
發(fā)散思維能力測(cè)試
指導(dǎo)語(yǔ)；本測(cè)驗(yàn)測(cè)試你的發(fā)散思維能力，共有8題，每道題都有一定的時(shí)間限制，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)盡快地完成每道題。1．請(qǐng)你寫(xiě)出所能想到的帶有“土”結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)得越多越好。（時(shí)間：5分鐘）
2．請(qǐng)列舉磚頭的各種可能用途。（時(shí)間：5分鐘）
3．請(qǐng)舉出包含“三角形”的各種物品，寫(xiě)得越多越好。（時(shí)間：10分鐘）
4．盡可能想象“△”和什么東西相似或相近？（時(shí)間：10分鐘）
5．把下列物件按照性質(zhì)盡可能分類(lèi)：鴨、菠菜、石、人、木、菜油、鐵。（時(shí)間：5分鐘）
6．請(qǐng)說(shuō)出一只貓與一只冰箱相似的地方，說(shuō)得越多越好。（時(shí)間：5分鐘）
7．給你兩個(gè)圓（OO）、兩條直線（| |）和兩個(gè)三角形（△△）請(qǐng)組成各種有意義的圖案。（時(shí)間：15分鐘）
8．請(qǐng)你根據(jù)以下故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言（不超過(guò)100字）寫(xiě)出故事的各種可能的結(jié)尾，寫(xiě)得越多越好。（時(shí)間：40分鐘）
古時(shí)候，有兄弟三人。大哥、二哥好吃懶做，三弟勤勞聰明。三人長(zhǎng)大后都成了家。有一天，三兄弟在一起喝酒，大哥、二哥提議：“從現(xiàn)在起，我們?nèi)苏f(shuō)話(huà)，互相不準(zhǔn)懷疑，否則罰米一斗。”酒后，大哥說(shuō)：“你們總說(shuō)我好吃懶做，現(xiàn)在家里那只母雞一報(bào)曉，我就起床了……”三弟直搖頭說(shuō)：“哪有母雞報(bào)曉之理？”大哥嘿嘿一笑說(shuō)：“好！你不信我的話(huà)，罰米一斗。”二哥接下去說(shuō)：“我沒(méi)有大哥這么勤快，因此家里窮得老鼠攆得貓吱吱叫……”三弟又連連搖頭，二哥得意地說(shuō)：“你不信，也罰米一斗。”后來(lái)……
發(fā)散思維能力測(cè)試
小剛和小明同時(shí)從家里出發(fā)相向而行。小剛每分鐘走52米，小明每分鐘走70米，兩人在途中的A處相遇。若小剛提前4分鐘出發(fā)，且速度不變，小明每分鐘走90米，則兩人仍在A處相遇。小剛和小明的家相距多少米?
答案
解:設(shè)小明第一次到A地的時(shí)間為t 則,
小明走了70t米 小剛走了52t米
則小明第二次到A地的時(shí)間為
70t/90*52=52(t-4)
解得t=18(min)
52t+70t=52*18+70*18=2196(m)
答:小剛和小明的家相距2196米。
發(fā)散性思維測(cè)試
對(duì)想象力的研究最有貢獻(xiàn)的，是美國(guó)的心理學(xué)家J·P，吉爾福特。1949年秋，吉爾福特當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。翌年，他發(fā)表了就職演說(shuō)《論創(chuàng)造力》。這篇演說(shuō)辭的意義不亞于1905年法國(guó)比奈所提出的智力量表和智商概念。在吉爾福特的《論創(chuàng)造力》以及以后的研究中，他提出這樣的觀點(diǎn):在創(chuàng)造性思維過(guò)程中，人們可以看到兩種情況——發(fā)散的過(guò)程和輻合(集中)的過(guò)程，發(fā)散:人從大腦中提取了大重有關(guān)的存貯的知識(shí)，并通過(guò)聯(lián)想與想象，形成若干備擇的思路、想法、方案，發(fā)散性思維使人的思維趨于靈活，它的結(jié)果是不確定的，常有猜測(cè)性質(zhì)的。集中:在發(fā)散的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的功用目的，綜合多種信息，導(dǎo)出一種結(jié)果。
發(fā)散性思維
想象力走發(fā)散性思維的重要環(huán)節(jié)，為此，在吉爾福特編制的《南加利福尼亞州測(cè)驗(yàn)》中，設(shè)計(jì)了"設(shè)想后果"一類(lèi)的題目。
舉個(gè)例子:"假如人類(lèi)變異了，眼睛由兩只變成了三只，后果將會(huì)如何?"當(dāng)然這種事情現(xiàn)在是不可能的。但是，用來(lái)訓(xùn)練人的聯(lián)想力，訓(xùn)練人的思維的靈活性，不失為是個(gè)好題目。這個(gè)題目，你可以寫(xiě)出很多答案:眼鏡要重新設(shè)計(jì)，審美觀念會(huì)有重要的變化，...
這類(lèi)題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè):
流暢性。就某一個(gè)問(wèn)題，要求你做出足夠多的數(shù)量的答題，數(shù)量越多越好。
變通性(靈活性)。要求你能夠從一個(gè)領(lǐng)域跳躍到另一個(gè)領(lǐng)域去思考。例如，從社會(huì)的領(lǐng)域跳躍到自然的領(lǐng)域;從歷史的領(lǐng)域跳躍到未來(lái)的領(lǐng)域?？缍仍酱笤胶?。
獨(dú)立性(新奇性)。能想象出前人沒(méi)有想象到的問(wèn)題，成繢為最佳。
發(fā)散思維(Divergent Thinking)
又稱(chēng)輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維。
是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解”、“一事多寫(xiě)”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 不少心理學(xué)家認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測(cè)定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。
發(fā)散性思維特點(diǎn)
【流暢性】
流暢性就是觀念的自由發(fā)揮。指在盡可能短的時(shí)間內(nèi)生成并表達(dá)出盡可能多的思維觀念以及較快地適應(yīng)、消化新的思想概念。機(jī)智與流暢性密切相關(guān)。
流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。
【變通性】
變通性就是克服人們頭腦中某種自己設(shè)置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來(lái)思索問(wèn)題的過(guò)程。
變通性需要借助橫向類(lèi)比、跨域轉(zhuǎn)化、觸類(lèi)旁通，使發(fā)散思維沿著不同的方面和方向擴(kuò)散，表現(xiàn)出極其豐富的多樣性和多面性。
【獨(dú)特性】
獨(dú)特性指人們?cè)诎l(fā)散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應(yīng)的能力。獨(dú)特性是發(fā)散思維的最高目標(biāo)。
【多感官性】
發(fā)散性思維不僅運(yùn)用視覺(jué)思維和聽(tīng)覺(jué)思維，而且也充分利用其他感官接收信息并進(jìn)行加工。發(fā)散思維還與情感有密切關(guān)系。如果思維者能夠想辦法激發(fā)興趣，產(chǎn)生激情，把信息感性化，賦予信息以感情色彩，會(huì)提高發(fā)散思維的速度與效果。
計(jì)分與解釋?zhuān)?/font>
第1~4題，每一個(gè)答案為1分；第5題，每一個(gè)答案為2分；第6~7題，每一個(gè)答案為3分；第8題，每一個(gè)答案為5分；然后統(tǒng)計(jì)總分。如果你得分在：
100分以上，發(fā)散思維的流暢性很好；
81~100分，發(fā)散思維的流暢性較好；
61~80分，發(fā)散思維的流暢性中等；
41~60分，發(fā)散思維的流暢性較差；
40分以下，發(fā)散思維的流暢性很差。
流暢性是發(fā)散思維的較低層次，比如在列舉磚頭的用途時(shí)，如果能列舉出造工房、造煙囪、造倉(cāng)庫(kù)、造雞舍、造禮堂……說(shuō)明流暢性很好。發(fā)散思維的變通性和獨(dú)特性則分別代表了發(fā)散思維的中等層次和高等層次。下面結(jié)合每道題的答案進(jìn)行分析。
1．“土”在右方，如灶、肚、杜等：“土”在左方，如址、墟、增等：“土”在下方，如塵、塑、堂等：“土”在上方，如去、寺、幸等：“土”在中間，如莊、崖、匡等；全部由“土”構(gòu)成的字，如土、圭等；或“土”蘊(yùn)含在字中，如來(lái)、奔、戴等；以及其它，如鹽、硅等。在上述“發(fā)散”中，能寫(xiě)出中兩類(lèi)含“土”的字，則說(shuō)明思維已具有一定的變通性，因此此時(shí)的“土”已不像前面幾種“土”那么顯而易見(jiàn)了。
2．列舉磚頭的用途，如果說(shuō)出了造工房、造煙囪、造倉(cāng)庫(kù)、造雞舍、造禮堂……只能說(shuō)明你的發(fā)散思維處于較低級(jí)的階段，因?yàn)槟闼信e的各種用途，其實(shí)都屬于同一類(lèi)型：用于建筑材料。如果你還回答出打狗、趕貓、敲釘子、做家具墊腳、鋪路、壓東西、自衛(wèi)武器等等，你的思維就具有一定的變通性，因?yàn)樯鲜鲇猛疽焉婕暗綆追N不同的類(lèi)別。如果你的答案是一般人所難想到的，你的發(fā)散思維就具有一定獨(dú)特性。
3．包含“三角形”的物品大致有以下幾類(lèi)：1、物品中所包含的正規(guī)三角形，如紅領(lǐng)巾、三角旗、三角形鉛筆等；2、物品含近似三角形，如金字塔、衣鉤、山岳形積木等；3、物品中含有三角形的三個(gè)角的特點(diǎn)，構(gòu)成主觀三角形，如三腳插座、三極管、斜面等。4、立體三角形，如錐體、漏斗、衣帽架、舞蹈造型等。說(shuō)出的種類(lèi)越多，說(shuō)明發(fā)散思維的變通性越好；每一種類(lèi)中說(shuō)出的物品越多，說(shuō)明發(fā)散思維的流暢性越好。
4．和“△”相似或相近的東西有：饅頭、涵洞、峭石、山峰、堡壘、城門(mén)、隧道口、噴水池、櫥窗、問(wèn)訊窗口、尼龍秧棚、墳?zāi)埂⒚妊?、彩虹、烏篷船、拋物紅、仙鶴戲水、鏡片、電視機(jī)屏幕、槍洞、子彈頭、樹(shù)蔭、海上日出、跳水、彎腰、插秧、拱橋、盾牌、活頁(yè)木鐵夾、天邊浮云、英文字母“D”等等?；卮鸬迷蕉啵l(fā)散思維的流暢程度越高。
5．這些物體可分為以下類(lèi)型：
植物：菠菜、木
動(dòng)物：鴨、人
生物：菠菜、木、鴨、人
食物：菠菜、菜油、鴨
礦物：石、鐵
含鐵物體：鐵、菠菜
浮水性強(qiáng)的物體：木、菜油、鴨
常用泥性種植的產(chǎn)品：菠菜、木、菜油
燃料：木、菜油
建筑材料：木、石、鐵
以上的分類(lèi)肯定沒(méi)有把全部可能的分類(lèi)都包括在內(nèi)，你可以運(yùn)用自己的思維發(fā)散能力創(chuàng)造新的分類(lèi)，創(chuàng)造的類(lèi)別越多，你的發(fā)散思維能力越強(qiáng)。
6．貓和冰箱的相似之處相當(dāng)之多：兩者都有放“魚(yú)”的地方；都有“尾巴”（冰箱后部的電線猶如“尾巴”）；都有顏色等等。
7．兩個(gè)圓、兩條直線和兩個(gè)三角形，可以組成各種有意義的圖案。比如：從具體形象出發(fā)，可組成“人臉”或組成“落日與山的倒影”；也可從抽象角度考慮，組成等式：△○=○△；還可以把抽象與具體結(jié)合起來(lái)，組成 “△|○○△”，表示兩山（具體）相距100米（抽象）等。上述圖案組成得越多，表示你的發(fā)散思維的流暢性和變通程度越高。
8．此題沒(méi)有固定的答案，你可借題發(fā)揮，所寫(xiě)的故事結(jié)尾越多、越離奇，說(shuō)明你的總體發(fā)散思維能力越高。
一年級(jí)發(fā)散思維能力測(cè)試
把5只小鳥(niǎo)分別放進(jìn)兩個(gè)籠子，有幾種放法?
1。一個(gè)籠子 放5個(gè) 1個(gè)籠子不放
2。一個(gè)籠子放4個(gè) 1個(gè)籠子放1個(gè)
3。一個(gè)籠子放3個(gè) 一個(gè)籠子 放2個(gè)
還可以 可能無(wú)限種 把鳥(niǎo)拿去切 平均分
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