每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的寶寶漂亮健康又聰明，漂亮吧，基本靠遺傳，健康吧，注意寶寶的飲食均衡和科學(xué)護(hù)理也不難做到。唯有聰明，既要靠天分，更要靠后天培養(yǎng)。也因此，寶寶的智力開發(fā)成為許多家長(zhǎng)關(guān)心的問題。其實(shí)，寶寶的智力開發(fā)從嬰兒時(shí)期就應(yīng)該開始了。家長(zhǎng)日常撫觸寶寶的過程中就隱藏著寶寶智力開發(fā)的契機(jī)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)智慧地和寶寶互動(dòng)交流。下面小編為你整理寶寶早起智力開發(fā)，希望能幫到你。

　　撫觸就是寶寶的早期智力開發(fā)

　　撫觸可以說是人類的一種自然天性的行為，許多人從一出生就會(huì)得到撫觸。在自然分娩過程中，媽媽產(chǎn)道的收縮就是對(duì)胎寶寶的一次特殊的撫觸。因?yàn)槠つw是我們神經(jīng)系統(tǒng)的外在感受器，可以說是我們?nèi)梭w接受外界刺激的最大感覺器官。

　　小嬰兒一般都自帶賣萌本能，很少有人見到萌萌噠的寶寶能忍住不去伸手摸摸小臉和小小的手腳，還會(huì)順便幫寶寶“順順毛”。這些行為對(duì)于媽媽來說，更是再自然不過的事情。但是你知道嗎，這種簡(jiǎn)單的撫摸行為能夠在嬰兒腦發(fā)育的關(guān)鍵期，給予腦細(xì)胞和神經(jīng)系統(tǒng)適宜的刺激，從而有利于促進(jìn)寶寶神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育?？梢哉f，撫觸就是早期的智力開發(fā)，它有利于促進(jìn)寶寶的生長(zhǎng)和智能發(fā)育。

　　撫觸以寶寶喜歡為標(biāo)準(zhǔn)

　　雖然嬰兒撫觸一開始是與醫(yī)學(xué)探索聯(lián)系在一起的，而且現(xiàn)在還有專門從事嬰兒撫觸的職業(yè)人員。但是，嬰兒撫觸并不需要多么高深、精準(zhǔn)的技術(shù)。對(duì)于小寶寶來說，父母的撫觸更具有安全感，撫觸過程中，親子間的互動(dòng)交流更有利于寶寶的智力開發(fā)。

　　家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶的喜好，選擇寶寶喜歡的動(dòng)作進(jìn)行撫觸。這個(gè)喜歡很容易發(fā)現(xiàn)，有的小寶寶喜歡被人撫摸小肚子，甚至?xí)吲d地咯咯笑;有的小寶寶喜歡盯著人看，只要你去摸摸小臉，寶寶就會(huì)盯著你，看得人都萌化了?；蚴歉鶕?jù)寶寶的發(fā)育情況，選擇撫觸動(dòng)作。比如，當(dāng)寶寶開始萌牙時(shí)，家長(zhǎng)可以多幫寶寶按摩小臉;當(dāng)寶寶開始學(xué)爬時(shí)，家長(zhǎng)可以幫寶寶翻身爬下，輕輕拍拍寶寶的小屁屁，鼓勵(lì)寶寶努力練習(xí)，多爬一會(huì)兒;當(dāng)寶寶開始學(xué)走路時(shí)，更要多安撫寶寶，可以幫寶寶按摩小腿和小腳丫。

　　只要寶寶喜歡，身體放松，情緒輕松，你的撫觸就是對(duì)的。

　　撫觸要注意選擇時(shí)機(jī)

　　一般來說，撫觸要在寶寶情緒平穩(wěn)，不哭不鬧，身體舒適時(shí)進(jìn)行。比如，寶寶兩次喝奶之間的時(shí)段，寶寶吃飽喝足，也拉尿過了，小屁屁干爽，正是通體舒泰的時(shí)候。家長(zhǎng)可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)和寶寶多做交流，讓寶寶的身體和大腦都活動(dòng)起來。如果寶寶養(yǎng)成了良好的作息規(guī)律，一般上午10點(diǎn)左右，寶寶的精神勁會(huì)比較充足，家長(zhǎng)可以借機(jī)和寶寶開展交流，用撫觸幫助寶寶放松身心，讓寶寶動(dòng)手動(dòng)腦。

　　撫觸時(shí)，家長(zhǎng)要看著寶寶，和寶寶一邊說話一邊撫觸，這樣讓寶寶注意到有人在和自己說話，逐漸學(xué)會(huì)專心聽。家長(zhǎng)還可以借助色彩明麗、有聲音的嬰兒玩具，吸引寶寶的注意力，或者喊寶寶的名字，吸引寶寶尋找聲音的來源。這樣讓寶寶的大腦對(duì)于撫觸和聲音等作出反應(yīng)，促進(jìn)大腦發(fā)育和智能發(fā)展。

　　撫觸一般每次15分鐘即可，注意不要在寶寶吃飽或餓的時(shí)候進(jìn)行觸摸，當(dāng)寶寶疲勞想睡覺時(shí)，也不要打擾寶寶。寶寶只要心情愉快，不哭不鬧就行。如果寶寶在撫觸時(shí)哭了，或表現(xiàn)出抗拒，家長(zhǎng)就要停下來找原因。

　　提高孩子記憶力的方法

　　在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，是幼兒接受教育的最佳方式。3-6歲兒童早教是目的是幫助寶寶開發(fā)智力，那么，如何幫助孩子提高記憶力呢?下面小編來給大家介紹幾種方法。

　　1、通過復(fù)述：由于幼兒沒有掌握較多合適的記憶策略，可以告訴幼兒重復(fù)讀幾遍進(jìn)行機(jī)械記憶。

　　2、加強(qiáng)理解：家長(zhǎng)給幼兒進(jìn)行詳細(xì)地講解，當(dāng)幼兒明白意思后用自己理解的語言進(jìn)行復(fù)述，從而進(jìn)行理解記憶。

　　3、聯(lián)系形象：家長(zhǎng)可以教幼兒把需要記憶的材料與日常生活中的常見事物掛鉤，進(jìn)行聯(lián)想、想象，有了具體形象作為鋪墊，因?yàn)橛變旱木唧w形象思維占據(jù)優(yōu)勢(shì)，記憶就容易多了。

　　4、進(jìn)行比較：家長(zhǎng)可以教幼兒把容易混淆的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行對(duì)比，弄清楚相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，這樣，幼兒的記憶就深刻了。

　　5、創(chuàng)編動(dòng)作：凡是生動(dòng)活潑的、有生活情境的內(nèi)容，比如：兒歌、音樂、童話等記憶材料，可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作，如舞蹈、武術(shù)或簡(jiǎn)單動(dòng)作，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能幫助幼兒加強(qiáng)記憶。

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