2017全國高考理綜難不難

　　一、總體評價

　　2017高考全國Ⅰ卷理綜卷物理部分，較好地貫徹了《2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(理科)》的命題指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了以基礎(chǔ)知識為依托，以能力考查為主旨的指導(dǎo)思想。在保持歷年來一貫的嚴謹?shù)目茖W(xué)性和規(guī)范性的基礎(chǔ)上，同時注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)方法、突出思想、考查能力，力求公平、公正、客觀、全面。試卷的整體難度呈階梯型分布，有較好的區(qū)分度，體現(xiàn)了新課程的理念，有利于高校科學(xué)地選拔人才，對高中教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用，同時試題也考慮了不同省區(qū)的教學(xué)實際。

　　命題難度：穩(wěn)中有升

　　今年的試題總體難度較往年有所上升，靈活性增強。選擇題整體難度比往年略有上升;實驗題考察形式新穎，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識與變通能力要求較高;計算大題設(shè)問層次分明，計算難度有所下降，但對知識綜合運用能力要求提高;選考題比較中規(guī)中矩，平穩(wěn)過渡。選擇題、實驗題和計算題三種題型的難度起點都較低，都是由易到難的連續(xù)性難度設(shè)計，易、中、難比例合理，以中等難度為主，拓寬難度分布范圍，對大部分層次的考生進行了有效的區(qū)分。多數(shù)題目難度不大，但計算題依然且具有一定的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的能力要求較高，具有較明顯的選拔效果。

　　二、試題分析

　　1.內(nèi)容改革平穩(wěn)過渡，試卷設(shè)計科學(xué)嚴謹

　　今年選修3-5首次納入必考部分，試卷第一道題就對動量進行了考察，及時到位，很好地落實了考試內(nèi)容改革的方向。以及后面的第17題里也通過核反應(yīng)來對3-5的原子物理知識進行了進一步考察。不過這兩題都是基礎(chǔ)題，對于新模塊納入必考內(nèi)容的這個變革，實現(xiàn)了較好的平穩(wěn)過渡。

　　2.呈現(xiàn)科技前沿問題，考察解決實際問題的能力

　　試卷注重將高中物理的基礎(chǔ)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實踐緊密結(jié)合，關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展，較好地體現(xiàn)了物理、生活和社會三者的有機融合。如第14題的火箭升空問題，17題的“人造太陽”的核聚變發(fā)電問題，18題的“掃描隧道顯微鏡”的應(yīng)用問題，這些試題情境自然而貼近生活，設(shè)問新穎巧妙、科學(xué)合理、不偏不怪，有利于考生真實水平的發(fā)揮，同時也有利于促進中學(xué)物理教學(xué)摒棄題海訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生重視物理思維過程，體驗物理方法，感悟物理思想。

　　3.注重物理概念與規(guī)律，回歸基本原理

　　試題回避過難、過繁的題目，注重對物理基本概念、基本規(guī)律及核心思維方法的考查，解題過程不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，大部分題目都能找到解題思路，對于注重基礎(chǔ)的學(xué)生會有較大的把握與優(yōu)勢。選擇題當中，既有定性判斷，也有定量計算，不過都是以考查基礎(chǔ)為主。如第15題的乒乓球平拋問題、19題通電長直導(dǎo)線的安培力計算，23題的伏安特性曲線測量。雖然有幾道題的情景比較新穎(如18和22題)，但考查還是對物理知識的一些基本原理的運用。

　　4.重視理論聯(lián)系實際，注重建模能力

　　試題在考察雙基的同時，也對學(xué)生的理解和應(yīng)用能力、運算能力及對解決綜合問題的能力進行了考查。選擇題和實驗題的設(shè)計，從學(xué)生解決問題的思維規(guī)律出發(fā)，由淺入深，由易到難。其中21題的動態(tài)平衡問題，22題“滴水計時器”的情景理解與應(yīng)用，都對學(xué)生的題意解剖能力和建模能力有較高的要求。而計算題25題和選考的33題都屬于思維性較強的題，考生除了要有基本的知識基礎(chǔ)外，還要建模，需要一定的邏輯思維能力。

　　三、學(xué)而思高考研究中心備考建議

　　一輪復(fù)習(xí)：掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題技巧，初步建立章節(jié)的知識體系。

　　二輪復(fù)習(xí)：深入理解和體會各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,建立知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò)，做題力求觸類旁通，提高分析問題和解決問題的能力。

　　三輪復(fù)習(xí)：研究高考試題，查漏補缺，拓寬解題思路，熟練解題方法，規(guī)范解題習(xí)慣，掌握應(yīng)試技巧。

　　化學(xué)評析

　　學(xué)而思高考研究中心 李聰

　　一、總體評價

　　2017高考全國Ⅰ卷理綜卷化學(xué)試題整體特點為：選材新穎，穩(wěn)中有升。

　　與2014~2016三年全國Ⅰ卷理綜化學(xué)相比，2017年全國Ⅰ卷理綜化學(xué)延續(xù)了全國乙卷理綜化學(xué)的一貫命題思路和命題風(fēng)格，以新課標和考試大綱為本，突出了主干知識，體現(xiàn)新課程的基礎(chǔ)性，突出考查了考生分析問題、解決問題的能力和實驗?zāi)芰?。很多試題情境較新，但均考查核心考點。整套試卷有較好的區(qū)分度，能夠體現(xiàn)出新課標的要求。試題明顯減弱計算、強化知識點相互滲透。

　　二、近三年大致考點與難度對比

　　結(jié)論：從表格中可以看出，近三年選擇題考點沒有太大變化，去年的壓軸選擇題比較新穎，是一道結(jié)合周期律考察的元素推斷題，今年的壓軸選擇題回歸選修四的酸堿滴定曲線，綜合考察反應(yīng)原理的相關(guān)考點。三道必做大題一般是實驗題、流程題和原理題的出題順序，今年仍然秉承了這一出題順序。2017年全國Ⅰ卷跟往年相比，考查的知識點分布穩(wěn)定，整體難度比去年略有上升，個別題目情景新穎，考查靈活，具有較高的效度和區(qū)分度。

　　三、試卷整體分析

　　源于教材 回歸課本

　　試題立足于教材又高于教材，不僅注重對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查，還注重對知識的整合，考查方式靈活多樣。選擇題側(cè)重對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，知識覆蓋面大，難易搭配合理。考題的內(nèi)容與課本的聯(lián)系增大，如10題中實驗室制備氫氣的原理，35題基態(tài)鉀原子的能層特點與電子云輪廓圖形狀等，為課本上內(nèi)容的延伸，充分體現(xiàn)了回歸教材的命題趨勢。

　　能力立意 難度適中

　　工業(yè)生產(chǎn)流程題取材于真實的、廣闊的工業(yè)生產(chǎn)和日常生活，問題設(shè)計更加靈活，更有化學(xué)味，化學(xué)高考試題的發(fā)展趨勢必然是重視與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，但不管如何靈活多變，工業(yè)生產(chǎn)離不開反應(yīng)原理中的方向、速率和限度問題。Ⅰ卷以鋰離子電池的電極材料制備為載體，考查了離子方程式的書寫、轉(zhuǎn)化率升高等問題，綜合性較強。第(4)問的過氧鍵數(shù)目比較新穎，但問題并不難，抓住正負化合價代數(shù)和為零即可解決。

　　很多同學(xué)遇到反應(yīng)原理問題就頭疼，這種純理論性的知識拼出一道綜合題，學(xué)生經(jīng)常不知道從何處入手去解決。Ⅰ卷的原理題延續(xù)化學(xué)原理綜合應(yīng)用的拼題，考查學(xué)生應(yīng)用蓋斯定律、熱化學(xué)方程式、轉(zhuǎn)化率、平衡常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)速率等理論聯(lián)系實際。此題(1)(2)問難度不大，區(qū)分度在第(3)問。實際上，我們只要抓住主要矛盾，便可簡化解題思路。第(3)的問題是改變條件后轉(zhuǎn)化率的變化情況，那我們只需要從列三段式計算考慮問題即可。

　　突出實驗 重視基礎(chǔ)

　　2017年高考全國Ⅰ卷的實驗題以蛋白質(zhì)中氮含量測定出發(fā)為背景，考查方式較前幾年稍顯反常，重視基礎(chǔ)操作和流程，在描述實驗現(xiàn)象和解釋原因上對學(xué)生的表達能力也有較高的要求。

　　新課標倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)在試題中得到了很好的體現(xiàn)。實驗試題特別突出了化學(xué)學(xué)科的特點，考查了基本操作、常用儀器、物質(zhì)的檢驗、分離提純等。這樣的設(shè)計有利于做過實驗的學(xué)生，有利于中學(xué)的探究性實驗教學(xué)，對脫離實驗的化學(xué)教學(xué)起到了很好的警示作用，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)重視實驗教學(xué)，回歸化學(xué)本質(zhì)。

　　結(jié)語

　　總體上看，本套試卷為一套好題，在考查問題的靈活程度方面、考查基礎(chǔ)知識運用能力方面、考查學(xué)生的細心程度方面都很到位。2018年的考生朋友，復(fù)習(xí)時要注重雙基，注重基礎(chǔ)知識的掌握，重視利用信息解決問題的能力、重視對題干的整體把握能力。同時，建議同學(xué)們從高一、高二的學(xué)習(xí)中，就開始重視基礎(chǔ)知識、基本方法、基本實驗、基本原理的理解和落實，在高三復(fù)習(xí)中挖掘教材中的試題素材，進一步提升學(xué)科能力。

　　生物評析

　　學(xué)而思高考研究中心 蔣澤霖

　　一、考查內(nèi)容分布

　　本套試卷以考查生物的主干知識為依托，主要考察學(xué)生對知識的識記、理解、綜合、運用的能力。具體涉及的知識內(nèi)容如下表：

　　二、試題特點

　　第一，注重對生物科學(xué)素養(yǎng)、探究能力的考查，貼近生活

　　首先，17年高考題要求學(xué)生具有較強的生物科學(xué)素養(yǎng)，如29題涉及到生物領(lǐng)域前沿科技———DNA和RNA分子研究中的放射性同位素示蹤法，38題要求學(xué)生了解艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗(DNA研究歷史上的經(jīng)典實驗)。

　　其次，17年高考題對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力的考查內(nèi)容所占的比重特別大，如第3題，需要學(xué)生從實驗圖表入手分析細胞分裂素和脫落酸的作用，而不是直接回答它們的作用。還有31題，不是直接問“內(nèi)環(huán)境的作用是什么?”，而是讓學(xué)生由現(xiàn)象去分析內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)交換情況，從而得出內(nèi)環(huán)境的作用。

　　最后，17年高考出題貼近生活，強調(diào)人與自然的和諧共處，如5題提到了畜牧業(yè)在何時收獲家畜的問題，要求學(xué)生對種群數(shù)量與環(huán)境關(guān)系掌握得較好，而這一問題體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的國家方針。

　　第二，注重基礎(chǔ)，強調(diào)生物的主干知識

　　17年高考題利用有限的篇幅，幾乎考到了生物所有的基礎(chǔ)和主干知識。從上面的表中可以看出，考題涉及到了生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、新陳代謝、遺傳變異與進化、生物的穩(wěn)態(tài)與環(huán)境等幾個主干知識模塊，所考查的知識點也都是這些知識塊中的重點知識，既是教材的重點，也是教學(xué)的重點。

　　第三，形式靈活多變，但考查的知識點本質(zhì)相同

　　盡管17年高考題的風(fēng)格和去年不同，但是我們依然可以看到去年高考題的影子。例如29題，16年17年都考到了放射性同位素示蹤法;30題依然是光合、呼吸的綜合題;32題還是遺傳大題，只不過17年的遺傳大題不需要學(xué)生設(shè)計實驗，難度降低了一點兒，但是考到了性染色體的同源區(qū)段，這一知識點很多同學(xué)可能沒有復(fù)習(xí)到。所以，盡管形式不同，考查的本質(zhì)內(nèi)容并沒有太大變化。

　　總體來說，這是一份兼顧基礎(chǔ)與能力，突出考查學(xué)生對知識本質(zhì)的理解，難度、區(qū)分度合理，對后續(xù)學(xué)生的復(fù)習(xí)有指導(dǎo)意義的試卷。

　　三、學(xué)習(xí)建議

　　根據(jù)17年全國高考卷(生物)的特點，學(xué)而思高考研究中心給大家提三點學(xué)習(xí)的建議：

　　1.注重基礎(chǔ)，牢抓主干知識，生物這一學(xué)科的特點就是，只有有了基礎(chǔ)才能去做題，不然題目都不好分析

　　2.注重實驗和探究的能力，從考題的特點來看，幾乎所有的題目都和實驗相關(guān)，對學(xué)生的探究能力要求較高，所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候不能死記硬背，一定要理解過程的機理，實驗的原理。

　　3.注意培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。從試卷內(nèi)容可以看出生物的考題都很貼近生活，這就需要同學(xué)們平時多多觀察生活中的生物現(xiàn)象，積累生物常識，這樣才能在做題的時候舉一反三。