官不是權的代名詞，權亦不是官的專屬稱謂。身為人們教師，也要做到嚴以用權。以下是學習啦小編為你整理的教師嚴以用權心得體會，希望能幫到你。

　　教師嚴以用權心得體會篇一

　　嚴以用權對機關工作人員來講，不論你是不是黨員，單位給了你一攤工作，就給了你一個平臺一份責任，這個平臺是直接面對你服務的對象，這份責任是直接反映你服務的好壞。過去我們常聽老百姓形容一些部門存在的“門難進、臉難看、話難聽”衙門作風，而現(xiàn)實中，這一衙門是否得到根除，直接取決于每一名服務于老百姓的工作人員。工作人員的一言一行，關乎的不僅僅是他個人的形象問題，更關乎整個單位的榮辱。

　　個人認為嚴以用權要做到以下幾點：

　　一、要用之為公

　　常言道“公生明、廉生威”，古人云“居官守職以公正為先，公則不為私所惑，正則不為邪所媚”，強調(diào)的都是用權為公。權力是人民賦予的，行使權力必須為人民服務，一絲一毫都不能私用。官越大、權越重，為人民服務的擔子就越重，越應該做出成績。用權為“公”還是為“私”，向來是區(qū)別當“公仆”與做“老爺”的分水嶺，鑒別清官與贓官的試金石。今天，更是檢驗黨員干部能否正確行使權力、宗旨觀念強弱的顯著標志。自古以來的歷史說明，為官只要用權為“公”，就會得到人民的稱贊和尊重，否則，就會讓群眾不恥和詬病。

　　二、要行之有規(guī)

　　權力的邊界就是法制，權力運行要遵循法律的軌跡，按規(guī)則、按制度行使權力，“法無授權不可為”，任何級別的領導干部都沒有法外之權。簡政放權，削減行政審批事項，這些改革措施的推進，都是為了讓權力之手規(guī)矩起來。要加快推行權力清單制度，界定每個職能部門及每個崗位職責與權力邊界，規(guī)范和明確權力運行程序、環(huán)節(jié)、過程、責任，而且要做到可執(zhí)行、可考核、可問責。要把權力關進制度的“籠子”，并要讓“籠子”通上“高壓電”，堅持制度面前沒有特權，不管什么人，“出籠”必受懲。每一名黨員干部，都要常懷如履薄冰、如臨深淵之感，時刻警示和告誡自己。國有國法，黨有黨規(guī)，只有不踩“黃線”、不越“紅線”，才能擔負起本職工作的重任。

　　三、要用之為民

　　“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。古代封建士大夫尚有如此憂民的樸素情懷，作為以全心全意為人民服務為宗旨的共產(chǎn)黨人，更應甘當人民公仆。要樹立“權為民所賦”的意識，做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，把人民群眾的根本利益維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好，把民眾滿意作為行使權力的根本標準。 總之，“嚴以用權”是共產(chǎn)黨人的智慧體現(xiàn)，它詮釋著馬克思主義政黨的價值要求，守規(guī)矩，守紀律，規(guī)范權力運行，讓黨員干部掌權不迷失方向。工作中要自覺用黨的紀律約束自己，以過硬的工作作風，團結(jié)帶領本部門一班人心往一處想，勁往一處使，為中心的改革發(fā)展作貢獻。

　　教師嚴以用權心得體會篇二

　　現(xiàn)實生活中，常會聽人講，我也不是官我也沒有權，沒有必要約束自己。但我想，官不是權的代名詞，權亦不是官的專屬稱謂。有權的不一定都是官，簡單的例子：學校的老師是官嗎?不是，但他(她)們很有權，所教學生的調(diào)度皆由他(她)們;幼兒園的阿姨是官嗎?不是，但她們很有權，所有的孩子都得聽她們的;普通的工作人員是官嗎?不是，但他(她)們面對服務對象的時候，他(她)們又都很有權;一個人別看在單位是個白丁，可回到家卻又神氣起來了，因為老婆、孩子得聽他的，他有權了……由此，我想“嚴以用權”的要求適用于現(xiàn)實中的所有人。

　　嚴以用權從黨員領導干部的層面講，責無旁貸必須踐行。作為一名黨員領導干部，必須清醒地認識到自己手中的權力是人民給的，它不是你身份的擺設，而是你真正服務于人民的多與少，接近人民的多與少?，F(xiàn)在一個很奇怪的現(xiàn)象，職位越高，老百姓見的難度越大。久而久之成了老百姓心中可望不可即的擺設，完全走向了老百姓當家人貼心人的反面。如果任其發(fā)展蔓延，就真的成了老百姓眼中的空中樓閣岌岌可危了。正因如此，反復強調(diào)，不論我們職位多高，老百姓永遠都是我們的衣食父母。作為黨員領導干部，必須時刻躬下腰來，接地氣，和老百姓打成一片，把老百姓的事捧在手上，放在心上，落在行動上，才稱上真正的為老百姓用好權當好官。否則，總是仰起頭，接空氣，必將隨空氣而流走，終將被老百姓所唾棄不留念想。

　　嚴以用權從普通工作人員的層面講，亦應責無旁貸必須踐行。作為一名普通的工作人員來講，不論你是不是黨員，單位給了你一攤工作，就給了你一個平臺一份責任，這個平臺直接面對著你所服務的對象，這份責任直接反映著你服務的好與壞。過去常聽老百姓形容一些部門存在的“門難進、臉難看，話難聽”衙門作風，而現(xiàn)實中，這一衙門作風是否得到根除，直接取決于每一名迎接老百姓的工作人員。工作人員的一言一行，關乎的不僅僅是他個人的形象問題，更關乎著整個單位的榮辱走向。過去曾到一銀行辦事，遇該銀行一名職員對一儲戶的需求非常不耐煩，結(jié)果儲戶當即將公司上百萬元的資產(chǎn)轉(zhuǎn)移到其它銀行。結(jié)果，銀行失去了一個好的大客戶，這名職員勢必也要為自己的沖動付出代價。再比如，前一段電視、報紙和網(wǎng)絡曝光的某些幼兒園私下給入園孩子服藥一事。所造成的影響更是觸目驚心。嚴以用權對普通工作人員來講，亦真的不是兒戲。

　　嚴以用權從個人家庭的層面講，更是責無旁貸必須踐行。當今家庭中比較流行的就是妻管炎，可妻官炎的最大弊端就圖片在于日益把丈夫推到了犯錯的風口浪尖。試想，你管得他口袋總是一清二白，可做為一名男人他總得有應酬有交往吧。怎么辦?一來二去，天長日久，小金庫不可能不產(chǎn)生?？梢坏┬〗饚飚a(chǎn)生了，不露是好手。但世間畢竟沒有不透風的墻，總會有露的那一天。露了怎么辦?有的人會怒不可遏，大打出手;有的人會靜坐寧思，反躬自問;而真正的智者，會從此留有空間，多一份包容與理解，把家中的獨權變成兩人的共享，其結(jié)果自然是家和萬事興。教育孩子也是一樣，不能父母一個往東一個往西，讓孩子無所適從。在孩子的成長過程中，父母是他的第一任老師，父母的一言一行直接影響著孩子的一言一行，為此父母更應慎言慎行，不要隨便行使家長的權利，給孩子以包容，率先垂范潛移默化中引導孩子學會執(zhí)著永不言棄，學會感恩知恩圖報，學會鉆研勤學不倦。這樣我們的家長權才是最佳的把握。正因如此，權對于個人的家庭而言，真的應嚴以用權，慎者用權。

　　教師嚴以用權心得體會篇三

　　作為一名教師黨員，我們要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，同時還要謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。貫徹和落實“三嚴三實”必須結(jié)合自己的本職工作，提升個人修養(yǎng)和素質(zhì)，嚴守工作紀律和職業(yè)首先規(guī)范，廉潔從教，踏實工作，真正落實教書育人，在自己的崗位上為教育事業(yè)奮斗終身。

　　一、提高認識，提升個人修養(yǎng)

　　樹立終身的意識和觀念，用新的知識和教育教學理論武裝自己，解放思想、更新觀念，豐富知識，提高能力。加強黨性修養(yǎng)，用共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，真正落實群眾路線教育實踐活動，弄清楚為了誰，依靠誰，我是誰的問題。根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，實現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。加強法律法規(guī)學習，落實依法治教，依法執(zhí)教。加強師德修養(yǎng)，做好學生的榜樣，以身作則，言傳身教。自覺抵制不正之風、低級趣味侵蝕。

　　二、愛崗敬業(yè)

　　做好本崗工作求真務實，是辯證唯物主義的科學精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務實，腳踏實地，扎根教育基地，誠實苦干，營造一個精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。求真務實，是一種品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務實，以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關系。樹立無私奉獻意識，在本職工作中勤懇、無怨、熱情、忠誠。以自身高尚的師德形象和良好的師表形象去感染、影響和培育德才兼?zhèn)涞膶W生，讓他們快樂健康的成長。

　　三、三嚴三實，鑄就優(yōu)秀師魂

　　嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，讓我們從根本上改變自己、強大自己、提升自己、錘練自己，真正讓我們修成真身，讓我們更優(yōu)秀、更完善、更勝任人民教師這項工作。

　　謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，讓我們從自己做起，從身邊做起，做一誠實的人、成熟的人、實在的人，純粹的人，真正讓我們成為真人，讓我們培養(yǎng)出更多優(yōu)秀、健康、德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

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