可見(jiàn)對(duì)于“以舌耕為業(yè)”的教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言對(duì)教育教學(xué)效果有著舉足輕重的作用， 下面就是小編給大家?guī)?lái)的優(yōu)秀的口才老師表達(dá)技巧，歡迎大家閱讀!

　 教師口才表達(dá)技巧

　　“傳道、授業(yè)、解惑”是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題。教師應(yīng)當(dāng)做到發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰、措詞精當(dāng)、語(yǔ)法正確、詞達(dá)意明、合乎邏輯，用語(yǔ)具有專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性。只有這樣，才能給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)的真諦，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、實(shí)事求是的科學(xué)精神。

　　所謂明白是指思路清晰、通俗易懂、有條有理。教師在表達(dá)思想感情、傳授知識(shí)時(shí)，要直敘其意、直抒其情、直言其理、不過(guò)分雕琢、不牽強(qiáng)附會(huì)。否則學(xué)生就會(huì)如墜云里霧中，課堂教學(xué)效果就大打折扣了。

　　三、簡(jiǎn)潔

　　《禮記·學(xué)記》中說(shuō)：“其言也，約而達(dá)、微而臧、罕譬而喻”。就是要求教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)約而明達(dá)。言簡(jiǎn)意賅，畫(huà)龍點(diǎn)睛;見(jiàn)解獨(dú)到深刻，令人耳目一新。這樣的語(yǔ)言才會(huì)具有感染力和吸引力，知識(shí)才能夠像春雨一樣流入學(xué)生心田。避免“這個(gè)”、“那個(gè)”、“對(duì)嗎”、“是嗎”等語(yǔ)病。

　　四、通俗

　　通俗是為了易懂，但通俗易懂并不等于可以摻雜方言土語(yǔ)、南腔北調(diào)，所以教師語(yǔ)言在注重通俗易懂的同時(shí)，恰到好處地使用啟發(fā)式語(yǔ)言，收到“一石激起千層浪”的功效，產(chǎn)生“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果。

　　五、文雅

　　文雅的語(yǔ)言最能體現(xiàn)教師的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。因此，教師一言一語(yǔ)，都要做到溫文爾雅、吐詞自然，語(yǔ)調(diào)和諧、悅耳，語(yǔ)氣親切、和藹。尤其與學(xué)生交往時(shí)，要禁止粗言穢語(yǔ)、野話(huà)、粗話(huà)。

　　六、優(yōu)美

　　優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言不僅要求教師講好一口流利的普通話(huà)，而且要求有抑揚(yáng)頓挫和輕重緩急。教師的語(yǔ)言應(yīng)時(shí)如滔滔激流，叩醒頭腦;時(shí)如霏霏細(xì)雨，潤(rùn)入肺腑;時(shí)而慷慨激昂，催人奮進(jìn);時(shí)而輕言慢語(yǔ)，誘人善良。抑揚(yáng)頓挫是教師語(yǔ)言的節(jié)奏美，詼諧幽默是教師語(yǔ)言的機(jī)智美，聲情并茂是教師語(yǔ)言的情感美，邏輯嚴(yán)密是教師語(yǔ)言的理性美，啟迪心靈是教師語(yǔ)言的道德美。

　　七、生動(dòng)

　　如果說(shuō)優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言是課堂講授的兩只凌空翱翔的翅膀，載負(fù)著學(xué)生在知識(shí)和真理的藍(lán)天上自由飛行的話(huà)，那么“生動(dòng)”則是這兩只美麗翅膀上五彩繽紛、光彩奪目的羽毛。教師在語(yǔ)言上達(dá)到生動(dòng)性、啟發(fā)性、趣味性和感召力。以達(dá)到新鮮活潑、繪聲繪色、活龍活現(xiàn)地再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和思想感情的效果。

　　八、富有情感

　　莊子說(shuō)：“真者，精誠(chéng)之至也。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！苯處煹膭趧?dòng)對(duì)象是活生生、有意識(shí)、有情感的學(xué)生。因此教師的語(yǔ)言必須以真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生，才能以情育情，引起學(xué)生心靈的擅動(dòng)和共鳴，撥動(dòng)學(xué)生微妙的審美情思，凈化學(xué)生的心靈。

　　九、富有幽默感

　　幽默的語(yǔ)言具有高雅性、啟發(fā)性和教育性。教師在教學(xué)過(guò)程中，恰如其分的使用一些幽默的語(yǔ)言，不僅可以使課堂氣氛活躍而輕松，增強(qiáng)教學(xué)效果，而且還能在笑聲中交流和深化感情。含笑談?wù)胬?，何?lè)而不為?

　　常常見(jiàn)到這樣的情況：兩個(gè)教師的知識(shí)水平相仿，教學(xué)對(duì)象的基礎(chǔ)和接受能力相近，教學(xué)內(nèi)容相同，但教學(xué)效果卻迥然不同。一個(gè)講得情趣橫生，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得興致勃勃;一個(gè)講得平淡無(wú)味，課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)得昏昏欲睡。

教師口才的內(nèi)涵及性質(zhì)

　　教師口才就是指老師在教學(xué)的過(guò)程中，利用規(guī)范化的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的言語(yǔ)技巧口才加盟，這是老師能否做好教學(xué)最基本、最重要的手段，它是老師傳授教育的載體，是老師教學(xué)用語(yǔ)和交際用語(yǔ)的總和。

　　1.教育性

　　學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，老師的任務(wù)就是要教書(shū)育人。老師在向?qū)W生傳遞知識(shí)的同時(shí)口才加盟，同時(shí)也要將一定的思想、道德、情感融匯其中，將思想教育滲透在知識(shí)中。

　　2.規(guī)范性

　　老師在教學(xué)時(shí)語(yǔ)言要考慮兩個(gè)方面：第一，老師在講課中一定要用普通話(huà)。第二，老師語(yǔ)言的遣詞造句要好。老師的語(yǔ)言一定要通順，不能出現(xiàn)語(yǔ)病，語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤。

　　3.生動(dòng)性

　　生動(dòng)、活潑、形象的語(yǔ)言，能夠使得學(xué)生身臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲，激發(fā)其的想象力和創(chuàng)造力。老師應(yīng)該能夠巧妙的使用語(yǔ)言，是的語(yǔ)言具有審美性。這種審美性要體現(xiàn)在內(nèi)容上，即語(yǔ)言要深刻、充實(shí)、含蘊(yùn);體現(xiàn)在形式上，則是需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使語(yǔ)言錦上添花。

　　4.情感性

　　老師在課堂上講課時(shí)語(yǔ)言應(yīng)該充滿(mǎn)色彩口才加盟。只有這樣，下可以撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生們不斷探索的心。沒(méi)有色彩的語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的，讓人聽(tīng)得昏昏欲睡。

　　5.應(yīng)變性

　　應(yīng)變性是從教學(xué)過(guò)程瞬息萬(wàn)變的客觀事實(shí)中表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)藝術(shù)特征。教學(xué)過(guò)口才加盟程是一個(gè)充滿(mǎn)變化的復(fù)雜過(guò)程，其中包含多種動(dòng)態(tài)的因素。不論教師備課時(shí)多么細(xì)致周到，都不可能預(yù)測(cè)到將發(fā)生的一切具體細(xì)節(jié)。教師必須隨教學(xué)中變化著的情境，臨場(chǎng)發(fā)揮，及時(shí)、迅速做出反應(yīng)，不失口才加盟時(shí)機(jī)地適應(yīng)變化的情勢(shì)，把課程引向深入。

　　把握講話(huà)的要素

　　贊美+表?yè)P(yáng)婉轉(zhuǎn)+含蓄謙虛+求教引證+得體

　　不可隨意和上級(jí)開(kāi)玩笑紀(jì)曉嵐中了進(jìn)士以后，當(dāng)了侍讀學(xué)士，陪伴乾隆皇帝讀書(shū)。一天，紀(jì)曉嵐起得很早，等了很久不見(jiàn)皇上到來(lái)，他就對(duì)同來(lái)的侍讀的人開(kāi)玩笑的說(shuō)，老頭子怎么還沒(méi)有來(lái)?正巧，這句話(huà)讓乾隆聽(tīng)到了，當(dāng)時(shí)很生氣，就大聲質(zhì)問(wèn)紀(jì)曉嵐：“老頭子三個(gè)字如何解釋?”紀(jì)曉嵐從容不迫地說(shuō)：“萬(wàn)壽__疆叫做老，頂天立地叫做頭，父母天地叫做子。您是當(dāng)今皇帝，老頭子是對(duì)您的尊稱(chēng)?！鼻÷?tīng)了紀(jì)曉嵐恭維式的解釋?zhuān)簿鸵恍α酥恕?/p>

　　公眾場(chǎng)合演講要得體得體就是把握分寸，領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，高度概括，語(yǔ)言凝練，觀點(diǎn)明確。事實(shí)上，不管在什么場(chǎng)合講話(huà)，只要不是學(xué)術(shù)研討，不是辯論，講話(huà)基本都是概括和抽象的東西。優(yōu)秀的演講者能做到“片語(yǔ)以居要，一目能傳神”。恩格斯說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅的句子，一經(jīng)了解就能牢牢記住。公眾場(chǎng)合的講話(huà)要銘記，長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，通俗明快，__話(huà)不說(shuō)，片語(yǔ)傳神。鄒韜奮在紀(jì)念魯迅先生的大會(huì)上，只作了一句話(huà)演講：“今天天色不早，就用一句話(huà)來(lái)紀(jì)念先生：許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈?！?/p>

　　談性切記粗俗不能逾矩古人講的四大歡喜是“久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。”“洞房花燭”的確是人生的一大喜事，不但新人眉飛色舞，親戚朋友也是笑逐顏開(kāi)。人們除了送禮祝賀外，酒席間難免開(kāi)一些玩笑，而多數(shù)玩笑是帶有“性”色彩的。例如，祝你“性”福，祝你“性”(新)的生活愉快等，這種玩笑有意突出“性”字。其實(shí)，醉翁之意不在酒。

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