現(xiàn)代快速閱讀的起源究竟是什么地方和國(guó)家，有不同的說(shuō)法，有的認(rèn)為是起源于英國(guó)，有的認(rèn)為是前蘇聯(lián)，但更多的是速讀業(yè)界公認(rèn)為快速閱讀是起源于四十年代末期的美國(guó)。下面小編為你整理快速閱讀的起源，希望能幫到你。

　　快速閱讀的起源

　　快速閱讀的出現(xiàn)顯然是與當(dāng)時(shí)世界經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展有關(guān)。20世紀(jì)40年代，為了適應(yīng)20世紀(jì)初的“經(jīng)濟(jì)巨浪”和“文化巨浪”的沖擊，社會(huì)生活節(jié)奏明顯加快，出版物猛增，出版速度加快，億萬(wàn)讀者若還是依靠傳統(tǒng)的按部就班的逐字逐句的閱讀法進(jìn)行，那將陷入茫茫書(shū)海之中，被信息浪潮所淹沒(méi)。然而這僅僅是快速閱讀的產(chǎn)生社會(huì)和文化背景，但不是它的起因，從世界范圍看，眾多科學(xué)家和教育家雖然也感覺(jué)到快速閱讀的重要性和緊迫性，但其科研的進(jìn)展在初期是很緩慢的，不知從何處著手。速讀取得突破性進(jìn)展并確立最早的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練器材，卻是建立在一個(gè)意料之外的基礎(chǔ)之上——這個(gè)基礎(chǔ)是當(dāng)時(shí)的美國(guó)空軍提供的。

　　二戰(zhàn)后，美國(guó)芝加哥的西北大學(xué)視聽(tīng)教育中心，在此基礎(chǔ)上作了進(jìn)一步研究，建立起現(xiàn)代速讀的雛形。當(dāng)時(shí)，美國(guó)空軍戰(zhàn)術(shù)專(zhuān)家面臨一個(gè)嚴(yán)峻的課題：許多駕駛員在飛行時(shí)不能及時(shí)辨別遠(yuǎn)處的飛機(jī)，亟需提高他們的瞬間感知能力。在生死攸關(guān)的空戰(zhàn)中，在這方面的無(wú)能為力實(shí)在是個(gè)巨大的失利，將永遠(yuǎn)失去戰(zhàn)斗的主動(dòng)權(quán)。因此，空軍的心理學(xué)家和教育學(xué)家都來(lái)著手解決這個(gè)問(wèn)題。他們發(fā)明了一種叫做速視儀的裝置，讓敵機(jī)和友機(jī)的形象在屏幕上顯現(xiàn)的時(shí)間可長(zhǎng)可短，尺寸可大可小。開(kāi)始時(shí)，飛機(jī)圖像顯現(xiàn)的時(shí)間長(zhǎng)，尺寸大;然后逐漸縮短顯現(xiàn)的時(shí)間，尺寸也逐漸縮小。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小得像一個(gè)斑點(diǎn)似的飛機(jī)圖像以1/500秒的速度在屏幕上顯現(xiàn)時(shí)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的普通人都可以分辨出來(lái)。由此可見(jiàn)，過(guò)去人們對(duì)眼睛的瞬間感知能力估計(jì)得實(shí)在太低。

　　教育學(xué)家們當(dāng)?shù)玫竭@一信息后，馬上意識(shí)到，這項(xiàng)技術(shù)是對(duì)快速閱讀有重大意義的成果。他們決定把這一成果應(yīng)用到人類(lèi)學(xué)習(xí)的快速閱讀訓(xùn)練當(dāng)中，并照貓畫(huà)虎地使用上述裝置和方法。首先，以5秒之久顯現(xiàn)一個(gè)大字母在屏幕上，然后逐漸縮小字母大小和縮短顯現(xiàn)時(shí)間，直到屏幕上同時(shí)顯現(xiàn)出四個(gè)非常小的字母而顯現(xiàn)時(shí)間只有 1/500秒時(shí)，受訓(xùn)者仍可以辨認(rèn)。這一結(jié)果證明，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的普通人可以在一分鐘分辨12萬(wàn)個(gè)字母，如果按每個(gè)單詞平均6個(gè)字母來(lái)計(jì)算，就相當(dāng)于2萬(wàn)個(gè)單詞;而當(dāng)時(shí)的美國(guó)人的平均閱讀速度只達(dá)到每分鐘200個(gè)單詞的水平，僅僅只是人類(lèi)具有能力的1%。科學(xué)家和教育家們驚喜地發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)在閱讀速度方面的潛力是相當(dāng)巨大的，可訓(xùn)練提高的。

　　第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、文化的進(jìn)一步發(fā)展，快速閱讀開(kāi)始進(jìn)入推廣階段。最初，是舉世聞名的哈佛大學(xué)開(kāi)辦了第一期快速閱讀訓(xùn)練班。在其帶動(dòng)下，這種訓(xùn)練班很快在各地的大、中、小學(xué)校中普及，國(guó)家和各種基金會(huì)紛紛投資，集中一批專(zhuān)家學(xué)者專(zhuān)門(mén)進(jìn)行研究和推廣，并創(chuàng)辦學(xué)校，出版專(zhuān)著，設(shè)立學(xué)位，使這一新學(xué)科很快形成并茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí)世界各國(guó)先后競(jìng)相仿效，開(kāi)始快速閱讀的研究和訓(xùn)練。目前，美國(guó)有專(zhuān)門(mén)研究和傳授快速閱讀的速讀學(xué)院，可以為學(xué)習(xí)者授博士學(xué)位，現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)，也在快速閱讀訓(xùn)練中發(fā)揮其作用，使訓(xùn)練的過(guò)程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于見(jiàn)成效。

　　快速閱讀法

　　1、設(shè)定目標(biāo)

　　閱讀開(kāi)始之前，給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)樵O(shè)定目標(biāo)可以讓我們集中注意力，避免拖拉的閱讀。

　　2、學(xué)會(huì)總結(jié)

　　如果看一本書(shū)你不會(huì)學(xué)以致用，不會(huì)去思考總結(jié)，過(guò)后你就會(huì)忘記，但當(dāng)你學(xué)著去總結(jié)書(shū)本的主要框架，寫(xiě)寫(xiě)書(shū)評(píng)，或者僅僅寫(xiě)你感興趣的話題，都可以加快你的閱讀。

　　當(dāng)通過(guò)寫(xiě)框架，寫(xiě)書(shū)評(píng)，或者與人溝通，再一次進(jìn)行思考，慢慢的你就會(huì)理清文章的脈絡(luò)。

　　3、停止默讀

　　大多數(shù)人是通過(guò)將單詞大聲讀出來(lái)而學(xué)會(huì)閱讀的。麻煩在于，大部分人都停止不了出聲讀。當(dāng)然，或許我們已經(jīng)不會(huì)再聽(tīng)見(jiàn)讀出來(lái)的聲音，或者僅僅動(dòng)動(dòng)嘴唇，但在我們的大腦中我們是在“將文字都給自己聽(tīng)”。我們通過(guò)嘴巴和耳朵學(xué)會(huì)閱讀。

　　要成為快速閱讀者，這個(gè)習(xí)慣必須要戒掉或者至少降低它的出現(xiàn)次數(shù)，采取眼睛結(jié)合大腦的方法。開(kāi)始用你的眼睛在書(shū)中吸收知識(shí)，讓書(shū)中的內(nèi)容通過(guò)眼睛直達(dá)你的內(nèi)心。

　　4、巧用瀏覽

　　閱讀時(shí)，目光撒下去所接觸的不是兩三個(gè)詞，而是完整的一句，整整的一行甚至再多些。這種瀏覽的方法用在了解一本書(shū)的大意上，通常在圖書(shū)館、閱覽室、書(shū)攤前拿到新書(shū)時(shí)使用。

　　5、閱讀習(xí)慣

　　快速閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀才能養(yǎng)成，閱讀時(shí)盡可能的掌握大量信息，眼停時(shí)不是感受一個(gè)字一句話，更多的是感受章節(jié)段落。

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