高中體育評(píng)課稿范文
高中體育評(píng)課稿范文
高中老師們知道評(píng)課稿怎樣寫(xiě)嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了高中體育評(píng)課稿范文，供你參考。
高中體育評(píng)課稿范文一
體育評(píng)課稿：《體育與保健》評(píng)課稿
本課是省編小學(xué)《體育與保健》二年級(jí)教材，主要內(nèi)容是擺臂練習(xí)和障礙跑穿越小樹(shù)林游戲。
“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物的心理特征，課中教師采用了“主題式情景教學(xué)”對(duì)《龜兔賽跑》故事進(jìn)行了續(xù)編。設(shè)計(jì)了“故事導(dǎo)入——拜師學(xué)藝——穿越小樹(shù)林——送信比賽——放松慶祝”的情節(jié)發(fā)
展完成了教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生主動(dòng)、始終樂(lè)于沉浸在故事角色中;很好地達(dá)到了學(xué)中玩、玩中學(xué)的學(xué)習(xí)效果。
“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的又兩大基本理念。整節(jié)課中，教師緊抓低段學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，緊隨故事主題的發(fā)展，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)、積極地參與到活動(dòng)中
來(lái);使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。 “發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念之四。在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過(guò)程中，教師都是通過(guò)啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來(lái)學(xué)習(xí)的;學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的討論與交流中，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。 另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
高中體育評(píng)課稿范文二
小學(xué)體育評(píng)課稿《技巧：跪跳起、游戲：移動(dòng)的種子》 教案設(shè)計(jì)：
本次課，教案設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)的要求，合理的安排了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)與情感目標(biāo))，并指出了教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，在教學(xué)流程上嚴(yán)格按照“開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束放松”四個(gè)環(huán)節(jié)，并預(yù)設(shè)了練習(xí)密度與預(yù)計(jì)心率。
課堂實(shí)錄：
這堂課在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)完成后直接進(jìn)入跪跳起的技術(shù)學(xué)習(xí)。紅帥老師在跪跳起教學(xué)中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)“教師講解示范——觀察學(xué)生練習(xí)——糾正錯(cuò)誤動(dòng)作——學(xué)生分組練習(xí)——教師指導(dǎo)——技術(shù)點(diǎn)評(píng)——學(xué)生示范——教師總結(jié)”幾個(gè)步驟，完成了跪跳起技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握。整個(gè)練習(xí)過(guò)程學(xué)生始終處于自我體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的情境中，主體意識(shí)得到了強(qiáng)化、發(fā)展。最后，張老師通過(guò)移動(dòng)的種子接力賽將課堂氣氛調(diào)制高潮，讓學(xué)生體驗(yàn)了汗水與笑聲的快樂(lè)?？梢哉f(shuō)整堂課：過(guò)程清晰，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)巧妙，保護(hù)方法到位、詳細(xì)卻不繁瑣。使95%以上的孩子基本掌握了跪跳起的動(dòng)作要領(lǐng)。是一堂成功的體育課。
對(duì)《跪跳起》一課提出建議：
1.建議一器多用，合理使用體育器材。體操墊子貫穿課堂始終。在課的開(kāi)始部分，從準(zhǔn)備活動(dòng)開(kāi)始，放上輕音樂(lè)做墊上的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)以及柔韌操;在課的游戲環(huán)節(jié)把移動(dòng)的種子改成“接龍”游戲。(彎腰、起伏、縱叉接龍、成波浪形狀)注意梳理細(xì)節(jié)。
羅貴鵬：
小學(xué)體育評(píng)課稿《小足球(腳內(nèi)側(cè)踢球)、游戲：精彩射門(mén)》
優(yōu)點(diǎn)：
本次課，教案設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的要求，合理的安排了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)與情感目標(biāo))，并指出了教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，并預(yù)設(shè)了練習(xí)密度與預(yù)計(jì)心率。本堂課是一節(jié)大密度中強(qiáng)度。
這堂課從常規(guī)教學(xué)組織到隊(duì)列練習(xí)，緊湊有序，敢大膽展示隊(duì)列表演，精神可嘉。在專項(xiàng)足球熱身操準(zhǔn)備活動(dòng)完成后，進(jìn)入腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握“三點(diǎn)一線”的動(dòng)作要領(lǐng)(腳內(nèi)側(cè)、觸球部位、目標(biāo)應(yīng)承一線“。在教學(xué)中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)“教師講解示范靶心踢準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作——教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)做，強(qiáng)調(diào)注意安全——糾正錯(cuò)誤動(dòng)作——教師講解穿越山洞技術(shù)動(dòng)作——教師哨音提示學(xué)生——技術(shù)點(diǎn)評(píng)——教師巡視指導(dǎo)糾正學(xué)生動(dòng)作——教師總結(jié)”幾個(gè)步驟，完成了腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)與掌握。整個(gè)練習(xí)過(guò)程學(xué)生始終處于小組合作、自主練習(xí)的情境中，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。最后，小羅通過(guò)精彩射門(mén)將課堂氣氛調(diào)制高潮，讓學(xué)生體驗(yàn)了射門(mén)的快樂(lè)?？梢哉f(shuō)整堂課：思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)巧妙，保護(hù)方法到位、。使95%以上的孩子基本掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)。整堂課足球、體操墊子貫穿始終是一堂成功的體育課。
對(duì)《腳內(nèi)側(cè)踢球》一課提出建議：
1.課堂時(shí)間的把握、再設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)候練習(xí)次數(shù)寫(xiě)到2-3次，有利把握時(shí)間，在人手一球的前提下，可以想一下設(shè)計(jì)球的擺放。
這2節(jié)課都是大密度中強(qiáng)度的技巧課?？傊w育課首先是知識(shí)上無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，使學(xué)生學(xué)到技術(shù)、掌握正確的方法，增強(qiáng)體質(zhì)，體現(xiàn)健康第一的教學(xué)理念。 四年級(jí)體質(zhì)健康測(cè)試：
第一次測(cè)試：四(1)班:77分; 四(2)班: 79分;四(3)班：80分
第二次測(cè)試：四(1)班:80分; 四(2)班: 84.7分;四(3)班：84分
星期三進(jìn)行第三次測(cè)試。
班主任老師收齊證件卡和學(xué)籍卡。發(fā)家校互動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。
集體跑步和課間操請(qǐng)老師跟操。指導(dǎo)。到操場(chǎng)后不許聊天。從明天反饋您是否出勤。天氣炎熱，不嚴(yán)格要求
高中體育評(píng)課稿范文三
評(píng)課第一形式;
評(píng)課內(nèi)容：
一、本次課的教材把握：
1、目標(biāo)要求—負(fù)荷課程標(biāo)準(zhǔn)要求，切合學(xué)生實(shí)際
是否明確具體
2、重難點(diǎn)-----是否恰當(dāng)
講解是否簡(jiǎn)明扼要
是否突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)及使用方法
二、教學(xué)過(guò)程：
1、教學(xué)步驟：時(shí)間分配及控制是否合理
各環(huán)節(jié)過(guò)度及轉(zhuǎn)換是否自然，合理
教學(xué)常規(guī)是否規(guī)范：
形式和內(nèi)容是否完整統(tǒng)一
2、教法選擇：是否與教材內(nèi)容和教師實(shí)際相結(jié)合
是否符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，體現(xiàn)思維訓(xùn)練
是否具有啟發(fā)性。探究性、創(chuàng)造性
是否從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段
3雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)：講解和示范是否精煉準(zhǔn)確
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否科學(xué)，環(huán)節(jié)齊全，銜接自然，講練結(jié)合 是否體現(xiàn)主體地位，主導(dǎo)作用發(fā)揮如何
練習(xí)及活動(dòng)是否具有層次感，參與面及活動(dòng)量是否廣大
4、教學(xué)原則：是否體現(xiàn)教學(xué)民主，師生平等
是否重視學(xué)生動(dòng)機(jī)，興趣、習(xí)慣、信心培養(yǎng)
三、教學(xué)效果：
1、課堂氣氛：是否和諧，興趣是否濃厚，是否有利
場(chǎng)地布置的合理性，
器材運(yùn)動(dòng)的多樣性，直觀性
2、信息反饋：反饋及時(shí)，矯正湊效，評(píng)價(jià)中肯
3、完成任務(wù)：運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜性
是否完成各項(xiàng)任務(wù)
四：教師素質(zhì)：教態(tài)：親切、自然、大方、有個(gè)性特點(diǎn)
語(yǔ)言：準(zhǔn)確、清晰、流暢、形成教學(xué)風(fēng)格
應(yīng)變能力：有效處理突發(fā)事件
五：給我的思考或幾點(diǎn)建議：
評(píng)課第二形式
評(píng)課課題
一、總體感受：
1、本次課的教材把握：
(1)、目標(biāo)要求( 2、)重難點(diǎn)
2、教學(xué)過(guò)程：
(1)、教學(xué)步驟：
(2)、教法選擇：
(3)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(4)、教學(xué)原則：
3、教學(xué)效果：
(1)、課堂氣氛：
(2)、信息反饋：
( 3)、完成任務(wù)：
4/：教師素質(zhì)：
教態(tài)：
語(yǔ)言：
應(yīng)變能力
二、總觀體育課各要素的組合感受
重點(diǎn)和難點(diǎn)講解是否簡(jiǎn)明扼要
講解和示范是否精煉準(zhǔn)確
師生互動(dòng)是否。。。。。
場(chǎng)地器材布置是否。。。。。
練習(xí)強(qiáng)度是否。。。。。
。。。。。。
三：給我的思考或幾點(diǎn)建議：
(文章修改補(bǔ)充ing……)
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