快速背課文的方法和技巧_語(yǔ)文背誦方法技巧
背誦(recitation)是通過(guò)誦讀的方式記住識(shí)記的閱讀材料。中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法之一。下面是小編為大家整理的語(yǔ)文背誦方法技巧，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
語(yǔ)文10種高效背誦方法
1.理解記憶法
要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深，越容易||記憶。背誦課文要盡量運(yùn)用意義記憶，既加強(qiáng)理||解記憶。要反對(duì)不求甚解的死讀書(shū)的學(xué)習(xí)方法。背||誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨||，然后了解文章的層次，來(lái)龍去脈，掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)和句||子，通過(guò)先分析、后綜合，這樣背誦起來(lái)就快得多了。背誦||也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點(diǎn)、||論據(jù)、論證入手;背誦記敘文，可以從了解和掌握有||關(guān)事實(shí)、記敘順序入手。
2.快速誦讀法
背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉||書(shū)面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而||反復(fù)默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實(shí)踐證明，持||續(xù)性的緩慢閱讀，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷;反之，讀熟課||文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)||刺激，從而強(qiáng)化記憶效果，提高背誦速度。
3.提綱挈領(lǐng)法
古人云：“舉一綱而萬(wàn)目張?！蔽恼碌摹熬V”便是文章的脈絡(luò)||，而文章的脈絡(luò)又體現(xiàn)著作者的寫(xiě)作思路。所以，||背誦課文時(shí)，一定要根據(jù)作者的寫(xiě)作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段||到篇，前勾后連，上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷。||這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的||寫(xiě)作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。
4.求同存異法
某些||詩(shī)文具有“重章復(fù)唱”的特點(diǎn)，各章(段)字句大體相同，因此，我||們?cè)诒呈斓谝徽?段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并記住它們就||可以了。
5·示范激勵(lì)法
一些功底深厚的語(yǔ)文教師在要求學(xué)生背誦之前，往往自己先||在學(xué)生面前熟練而有表情地背誦一遍。這樣做，對(duì)提||高學(xué)生的背誦信心無(wú)疑是有很大激勵(lì)作用的。此外，由于||人們的記憶力存在著差異性，所以，在學(xué)生開(kāi)始練習(xí)背誦||之后，教師就要深入學(xué)生，一方面進(jìn)行背誦指||導(dǎo)，一方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)背誦課文“千里馬”，并讓這些||“千里馬”在全班同學(xué)面前作示范背誦，這樣做，對(duì)于增加其||他學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和背誦信心，尤其具有重要的意義||。
6.關(guān)聯(lián)詞提示法
并聯(lián)詞不但能體現(xiàn)復(fù)句關(guān)系和句群關(guān)系||，而且也能體現(xiàn)議論文的內(nèi)在聯(lián)系，有人說(shuō)，關(guān)聯(lián)詞是議論文的語(yǔ)言軌跡。||因此，及時(shí)把握關(guān)聯(lián)詞這個(gè)“語(yǔ)言軌跡”，對(duì)背誦議論文是有很大幫助的。例如，梁?jiǎn)⒊膢|《少年中國(guó)說(shuō)》，文中有這么一段：“彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來(lái)而||與世界為緣。使舉國(guó)之少年而查為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)||步未可量也;使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾||中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任||，不在他人，而全在我少年?！边@段文字中含關(guān)聯(lián)詞“……而…||…使……則……使……則……故……而……”其中第一句中||的“而”連接兩個(gè)分句，表并列關(guān)系;第二句中的“使……則……使……則”構(gòu)成兩對(duì)關(guān)聯(lián)||詞，分別表示假設(shè)關(guān)系;第三句中的“故”連接上下兩||個(gè)句子，表因果關(guān)系;“而”連接兩個(gè)分句，表并列關(guān)系。我們只要把握住這些關(guān)聯(lián)詞，弄||清它們表示的關(guān)系，邊想邊背，句句銜接，環(huán)環(huán)緊扣，背誦這||段文字也就不大困難了。
7.辭格勾連法
教科書(shū)中||要求背誦的課文皆為名家名篇，而名家名篇在修辭格的運(yùn)用||上自有獨(dú)到之處。因此，從背誦課文所用的修辭格入手，采用上勾下連的方式，往往||可以收到意料不到的背誦效果。例如，背誦課文《口技》中有這么一段文字先||用排比句式“百千……百千……百千……聲……聲……聲”，接著用||“頂針”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”||生動(dòng)地描寫(xiě)了發(fā)生火災(zāi)時(shí)人們驚恐萬(wàn)狀的忙亂場(chǎng)面。所以，我們只要按||照作者所用的這種修辭格的句式特點(diǎn)逐句對(duì)照，上勾下連，背誦這段文字同樣是不太困難||的。
8.聽(tīng)錄音背誦法
生理學(xué)家認(rèn)為，讓視覺(jué)和||聽(tīng)覺(jué)共同參與記憶，要比單用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，提高記憶效果30%—40%，這種記憶方法||，人們稱為“協(xié)同記憶法”。根據(jù)這一理論，在練習(xí)背誦時(shí)，可適當(dāng)播放課文錄音，||使學(xué)生邊讀課文，邊聽(tīng)錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強(qiáng)化記憶效果。
9.趣味背誦法
在學(xué)生練習(xí)背誦達(dá)到一定程度時(shí)，為了進(jìn)一步強(qiáng)||化記憶，消除持續(xù)背誦造成的單調(diào)感、疲勞感，依據(jù)“寓||教于樂(lè)”的原則，無(wú)妨采用以下方法來(lái)提高學(xué)生的背誦興趣：①“對(duì)歌”式||背誦法。即摹仿山區(qū)或某些兄弟民族“對(duì)歌”的方式，由甲、乙兩個(gè)學(xué)生每人一||句，輪流背誦;②“接力賽”式背誦法，即摹仿體育運(yùn)動(dòng)中接力賽跑||的方式，由三個(gè)學(xué)生每人一句，上遞下接，循環(huán)往復(fù);③“疊||羅漢”式背誦法，即摹仿雜技演員“疊羅漢”的方式由第一人背誦第一||句，第二人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，||連續(xù)不斷，直到背完為止。以上方法不但趣味性||強(qiáng)，而且參與面廣，并能增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)，不妨一試。
10.分層背誦法
理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。分層背誦法，就是先理解背誦部分的總的意思，然||后把它分為幾個(gè)層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系，把思||路理清，將各層的意思連貫起來(lái)，在此基礎(chǔ)上，再反復(fù)誦讀幾遍，就能較快||地背誦下來(lái)。這種方法適合于背誦段落或篇幅不長(zhǎng)的課文。比如《||為學(xué)》這篇課文，首先要注意理清思路，劃分層次，找出聯(lián)系。全文可分三大段。第一自然||段為第一大段，提出全文的觀點(diǎn)：人求學(xué)確實(shí)有難易之別，但只要努力||去學(xué)，就能變難為易。要記住這一段，一是要理清它的主要觀點(diǎn)，二是||要理清由一般事物到具體事物的推理過(guò)程，三是要抓住對(duì)照的寫(xiě)作特||點(diǎn)。第二至第六自然段為第二大段，是用“僧之南?！钡氖吕C明上述||觀點(diǎn)。第二自然段頭一句是第一層，交待地點(diǎn)、人物;第六自然段是第三||層，交待結(jié)果;中間貧富二僧的兩次對(duì)話是第二層。最后一自然段為第三大段，總||結(jié)全文，勉勵(lì)晚輩應(yīng)向貧僧學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并為之而努力奮斗||。前一句承上文而引出后一句;后一句順著上文而來(lái)反問(wèn)點(diǎn)明題旨||。經(jīng)過(guò)這樣梳理一番，再反復(fù)讀幾遍，就很容易背誦了。
怎樣背課文最快
先理解后背
對(duì)于一篇課文，首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開(kāi)始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等。
先聽(tīng)后背
既然背課文是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)，聽(tīng)要聽(tīng)原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽(tīng)，直到能夠模仿得很象為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。
要從易到難、從短到長(zhǎng)、循序漸進(jìn)
背課文比較艱苦，特別是一開(kāi)始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開(kāi)始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來(lái)越容易
背誦課文的技巧
默背法。在一個(gè)安靜的環(huán)境里反復(fù)小聲叨念要背的課文，一遍遍去讀，閉著眼睛去背，這也是同學(xué)們比較常用的一種背書(shū)方法。當(dāng)然也可以大聲去朗讀或者去抄寫(xiě)課文，都能夠幫助同學(xué)們記住課文內(nèi)容。
情境情節(jié)法。背一篇課文時(shí)，可以為文章想象一種情境，比如說(shuō)最常用的宮殿記憶法，這樣背起來(lái)速度就會(huì)快很多。也可以根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)去背誦，把各個(gè)線索找出來(lái)，捋著作者的寫(xiě)作思路去背，也能很快把課文背會(huì)。
提綱列表法。當(dāng)背誦一篇課文時(shí)，如果同學(xué)們能把這篇文章的內(nèi)容概括出來(lái)，以提綱列表的形式展現(xiàn)在紙上，就能讓我們背書(shū)的思路更加清晰，知道一共要背幾點(diǎn)，再去添加細(xì)節(jié)和內(nèi)容就會(huì)更加簡(jiǎn)單，大大提高背書(shū)效率。
此外，背課文還有很多簡(jiǎn)便的方式方法，比如對(duì)比法、延伸法、點(diǎn)線法等等，只要我們找到適合自己的方法，并讓這種方法得到多次訓(xùn)練，就能在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳背書(shū)效果。
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