高中歷史怎么復習的方法
高中歷史怎么復習的方法有哪些
歷史對于大多數(shù)學生而言總覺得需要背的很多記不住，往往考試的時候時間來不及或者回答了很多但是分數(shù)不高。下面給大家分享一些關于高中歷史怎么復習的方法，希望對大家有所幫助。
高中歷史怎么復習——中外結合。
由于中國歷史和世界歷史是分別編寫的，講授時也基本是彼此獨立的。這就容易造成中外歷史歷史的割裂，顧此失彼，破壞高中歷史知識的系統(tǒng)性。因此，總復習時要將中外歷史有機地融為一體，盡可能地把中外歷史教材里的相關內容結合起來，按歷史發(fā)展的脈絡，比較聯(lián)系，對照復習，整體把握。寓中國史于世界史的復習之中，視世界歷史為中國歷史發(fā)展的大環(huán)境。世界上各個國家的歷史都是彼此聯(lián)系，相互影響的。世界各族人民共同為人類文明、社會進步做出貢獻。弄清這些聯(lián)系，形成知識體系，是學好高中歷史的關鍵。
高中歷史怎么復習——史論結合。
這既是高中歷史學科考試中文字表達的一項能力要求，又是歷史學科本身的一個特點，也是學習高中歷史應當遵循的原則和方法。在備考復習中，要堅持史論結合，在綜合、分析、歸納、簡化歷史知識結構的同時，做到有史必有論，有論必有史，論從史出，史由論統(tǒng)，史論一致，相輔相成。只有這樣，才能使孩子潛移默化、水到渠成地獲得活的認識與結論，形成一定的理論水平和史學能力，取得理想的成績。
高中歷史怎么復習——練講結合。
練是實踐，實踐出真知?？记斑M行有一定量、有度、有序的強化訓練，十分必要?？稍谡J真學習研究新課程標準的前提下、透徹把握高中歷史教材的基礎上，參照前幾年試題的題型、題量、難度、特點，精心篩選加工出幾套綜合性、科學性、典型性以及知識、能力和思想都貼近考試的模擬試題，進行"實戰(zhàn)演習"。 練后一定要認真組織講評，只練不講，等于半途而廢，凡練必講，講必糾錯，糾錯而總結，在練、講、糾錯、總結上提高和升華。實踐證明，這是一個良性的教學循環(huán)。每一環(huán)節(jié)都不容忽視，不可或缺。
從原因深度分析：原因：→直接→主要→根本
根本原因：是指影響歷史發(fā)展的諸多因素中，帶有歷史發(fā)展必然性，在歷史進程中起決定性作用的因素。我們可以從生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的社會基本矛盾運動、階級本質、歷史發(fā)展的主要原因等角度去探討歷史發(fā)展的根本原因。
所謂根本原因，是指促使歷史事物產生的內在的、本質的必然性因素，是歷史事物能夠產生的土壤，在歷史事物產生過程中起著決定性的作用。如果缺少了這種因素，與之相應的歷史事物便不會產生。
從目的、動機分析：→直接→主要→根本
⑴直接動機：解決當前面臨的種.種危機或問題
⑵主要目的：實現(xiàn)某一方面目標，求得穩(wěn)定和發(fā)展等
⑶根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護統(tǒng)治階級利益(根本利益)
目的、動機屬于主觀方面的原因，是事件發(fā)動者的主觀意愿。如王安石變法：直接動機是解決面臨的社會危機;主要目的是增加財政收，緩和階級矛盾，實現(xiàn)富國強兵等;根本目的是鞏固封建統(tǒng)治。
①采取時間順序的方法判斷因果關系，在前者一定是因。②運用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。類似的還有生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等，同學們利用這些基本理論就比較容易作出判斷。
記憶歷史，畢竟歷史太多了，我們需要高效的去學習歷史，就必須掌握好的學習歷史的方法。要準確的形成歷史的時空觀，建立三維乃至四維的歷史思維導圖來架構歷史，搞清楚歷史頭緒。
歷史比較法，把歷史上幾個相似的事件放在一起，比較他們的歷史背景、時間、人物事件、性質、結果、影響……讓我們在漫漫的對照中慢慢養(yǎng)成比較歷史的意識，建立理解歷史的思維。
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