怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)
怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)_學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧
數(shù)學(xué)是很嚴謹?shù)膶W(xué)科，差之毫厘失之千里，錯一個小數(shù)點我們也不會得到正確的答案，有些孩子就是馬虎常常算錯結(jié)果，有圖省事自己憑空想象這都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是小編整理分享的怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!
1怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)
進行比較，把握概念本質(zhì)
在數(shù)學(xué)中，有一些概念和知識相近或相似，容易混淆，不易掌握，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困難。比較，就是確認事物相同或相異的項目。通過比較，就能夠較好的把握知識、概念的本質(zhì)，從而較好的掌握概念和知識。
北京師范大學(xué)出版的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容中，有一個單元是“周長”，三年級下冊的內(nèi)容中，又學(xué)習(xí)了“面積”這個單元。這兩個單元的知識是學(xué)生很容易混淆，所以通過比較“周長”和 “面積”的概念、計算方法和單位名稱的方面的異同，把握概念的本質(zhì)。所以進行比較，把握本質(zhì)也是一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要又有效的方法。學(xué)生學(xué)會了 “比較”的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)相似的概念時也能夠自覺應(yīng)用，更好的掌握知識。
通過分類，深刻理解知識
分類是以比較為基礎(chǔ)，按照事物問題性質(zhì)的異同，分別將相同性質(zhì)的對象歸入同一類中的一種思維方法。分類要有標準，標準不同分得的結(jié)果就不同。分類是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生理解知識的重要思想方法。
在學(xué)習(xí)三角形時，我給了學(xué)生一些三角形，讓學(xué)生進行分類。有的學(xué)生按角分，將這些三角形分為三類：第一類是三個角都是銳角;第二類是有一個角是鈍角，另外兩個角是銳角;第三類是有一個角是直角，另外兩個角是銳角。通過這樣分類，學(xué)生掌握了銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形的概念。有的學(xué)生按邊分，也將這些三角形分為三類：第一類是三個邊都相等;第二類是有兩條邊相等;第三類是三條邊都不相等。通過這樣分類，學(xué)生掌握了等邊三角形和等腰三角形的概念，還了解了等邊三角形和等腰三角形的關(guān)系。
2怎樣讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)
做一個個人錯題集。我給同學(xué)們一個公式：少錯=多對。如果做錯了題目，不管發(fā)現(xiàn)什么錯誤，不管是多么簡單的錯誤，都收錄進來;我相信，一旦你真的做起來，你就會吃驚的發(fā)現(xiàn)，你的錯誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯誤都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次!看著自己的錯體集，哎呀，太觸目驚心了。這真是一個自我反省的好地方，更是一個提高成績的好方法。復(fù)習(xí)越往后，在知識上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯誤，實在是一個不小的增長空間。如果你還沒有這個習(xí)慣，那么，就去準備一個吧，收集自己的錯誤，分門別類，然后沒事的時候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定會有很大的收獲。
遇到疑難該怎么辦呢?首先是要盡可能的通過自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會的原因是什么，問題出在那里。我經(jīng)常說的一句話是：決不奢望不遇到難題，但是，也決不允許自己不明白難題難在那里。自己不能解決的時候，就可以采取討論以及向老師請教等方式，最終解決那些難題;解決絕不是你原來不會做的通過別人的幫助會作了，而是，在會作之后，回過頭來比較一下原來不會的原因是什么，一定要把這個原因找出來，否則，就失去了一次提高的機會，做題也失去了意義。
參考書有一本足矣。我想說，不要迷信參考書，參考書不要很多，有一本主要的就足夠了。我發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的現(xiàn)象，現(xiàn)在市場上很多參考書賣得很好，都掛著某某名校名師的牌子，鼓吹的有多么多么好，結(jié)果，不少同學(xué)在眼花繚亂中拿了一本又一本。其實，我們在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中時間很有限，可供自己支配的時間更有限，在這些有限的時間，朝三暮四，一會兒看這一本參考書，一會兒看那一本參考書，還不如不看。把課本的知識結(jié)構(gòu)知識要點爛熟于心，能夠在很少的時間里把一科知識全部回顧一遍。能做到這點，要比看一些所謂"金鑰匙銀鑰匙"的參考書要重要的多?？傊?，一句話，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看參考書，特別是不要看很多參考書。不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
3小學(xué)生怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)
立良好風氣，創(chuàng)造良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的良好習(xí)慣。
在新課程改革之后，孩子們一下變得活躍了，膽子大了,學(xué)生敢于提問題，敢于發(fā)表自己的意見和看法。因此，我們首先要培養(yǎng)學(xué)生認真聽講，勇于發(fā)言，認真思考的好習(xí)慣。有時課堂上，當老師講的津津有味時，有些學(xué)生卻旁若無人地干著自己的事，玩筆的、交頭接耳竊竊私語的、遞紙條的、補作業(yè)的……凡此種.種，不由人發(fā)人深思，自古以來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和品質(zhì)一直是我國教育的精髓，古今教育家無不強調(diào)‘聽’在學(xué)習(xí)生活中的重要性。許多知識是通過看別人或聽他人學(xué)來的。
在數(shù)學(xué)課堂里，學(xué)生光有書本知識是不夠的，傾聽別人的意見是一種良好的習(xí)慣，傾聽老師講課，傾聽同學(xué)們的發(fā)言才能積極參與教學(xué)活動，開啟智慧的火花獲取知識，培養(yǎng)能力，才能保證課堂有效的進行，因此，在教學(xué)中要目標明確，該動則動，該聽時就要聚精會神聽懂老師的講解，理會同學(xué)們的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，認真地傾聽會對自己的人生產(chǎn)生不可估量的影響。會對人的全面素養(yǎng)的提高巨大的推動作用，并且在適當?shù)臅r候能發(fā)表自己真誠的見解。當然，認真傾聽，也是尊重別人，真誠處事的良好品德。
養(yǎng)成自覺、主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教師的教學(xué)要靈活多變，保持新穎性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自愿積極主動的地參與學(xué)習(xí)，在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)自己學(xué)生的特點，形式多樣，靈活多變，使每一節(jié)課都有新意，有新鮮感，把學(xué)生的注意力全神貫注在課堂上，開動腦筋積極思維。
比如：學(xué)平行四邊形、三角形、梯形面積時，其基本方法是通過剪和拼使新學(xué)習(xí)的圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形，根據(jù)學(xué)生好動的特點我就專門安排、引導(dǎo)學(xué)生動手剪和拼，觀察剪拼成的圖形結(jié)合課本比較與原圖形的關(guān)系。這樣學(xué)習(xí)以上三種圖形面積公式時就“水到渠成”能收到事半功倍之效，舉一反三，就很容易學(xué)會這些幾何圖形的面積計算了，這種“動手操作”的學(xué)習(xí)方式吸引了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。慢慢養(yǎng)成同學(xué)們通過自己看書去解決實際問題的習(xí)慣，遇到疑難問題大多同學(xué)們都能去主動想辦法，動手比劃，討論、商量或請教同學(xué)和老師、自行解決，從而形成學(xué)習(xí)上戰(zhàn)勝疑難問題而獲得成功的樂趣，為此而自覺學(xué)習(xí)，主動去學(xué)習(xí)。
4怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是很嚴謹?shù)膶W(xué)科，差之毫厘失之千里，錯一個小數(shù)點我們也不會得到正確的答案，有些孩子就是馬虎常常算錯結(jié)果，有圖省事自己憑空想象這都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求很高的專注力，學(xué)生無論在學(xué)習(xí)中還是在解題中，都要讓自己深深沉浸在學(xué)習(xí)的快樂當中，不要妄想很快很容易就能把問題搞定。其實也正是有了這個長時間的慢慢求索我們才真正體會到自然科學(xué)的神奇和偉大。當學(xué)生們專注在學(xué)習(xí)當中，我們老師和家長千萬不要打擾他們，因為要想學(xué)會知識最后獨立思考是每個人都要必須經(jīng)過的過程，我們應(yīng)該多創(chuàng)造獨立思考的時間，讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
獨立思考對我們學(xué)習(xí)很重要，只有我們自己真正理解甚至自己推出來的定理才是真正掌握和學(xué)會的東西。有的學(xué)生探索知識好奇心很強，無論是教科書上的知識還是老師說的公里定理他們都要自己親手在求證一會。我能看出來他們在長時間的求證成功后的欣喜若狂。我知道這是他們在快樂的學(xué)習(xí)者，有的學(xué)生為了一道題可以求證一個月。我們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在做題中是在真正的在用自己的知識去思考和解決問的過程。我們背過了某個原理不能代表我們學(xué)會這個原理，我們理解了某個原理也不能說明就真正會用了，就算我們上課時老師講課時我們自己會用新學(xué)的原理做題了，下課自己在做題時都可能不會的。學(xué)會了不代表會用了，這種現(xiàn)象很普遍，學(xué)習(xí)能力強孩子很多，但應(yīng)用能力強的孩子并不多。這就需要我們多做練習(xí)多做題，只有在做題中我們才能真正理解和學(xué)會知識。老師一定不要打消學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，不要挖苦學(xué)生，即使學(xué)生問的問題很簡單我們也要細心回答。不要讓學(xué)生們留知識盲點。
在教學(xué)過程中，我們都多和現(xiàn)實生活簡單常見的生活現(xiàn)象結(jié)合，這樣可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也可以復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識變的簡單易理解。在我們教學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的情況都不盡相同，問題也不一樣，我們應(yīng)該采取不同的態(tài)度和方法面對學(xué)生們。學(xué)生們其實是十分敏感的，我們一定要照顧好他們的心情和自尊心，我們不經(jīng)意的一個眼神都可能得罪他們。如果我們讓那個學(xué)生討厭上那么這個孩子很難把我們的科目學(xué)好。有些孩子思考力很好，能獨立思考問題但專注力不行，我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)，這樣的學(xué)生男孩子居多，每一個還學(xué)習(xí)的目的都不同，不要以為孩子學(xué)習(xí)都是喜歡學(xué)習(xí)愛知識愛科學(xué)，這些離孩子們還很遠，孩子們學(xué)習(xí)開始可能只為了讓父母高興、讓父母表揚或只是為了在同學(xué)面前別人面前更有面子，不管出于什么心態(tài)和目的只要能好好學(xué)習(xí)就行。相信數(shù)學(xué)有很大的吸引力好多學(xué)生慢慢會深愛上他，慢慢愛上他，最后會因為喜歡數(shù)學(xué)而學(xué)習(xí)。
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