如何讓提高孩子的數(shù)學(xué)成績
數(shù)學(xué)教學(xué)，每課時都有難點，甚至一個單元的難點就是這個階段的核心問題，我們要掌握好核心問題，提高成績就不是大問題了。下面小編給大家整理了關(guān)于如何讓提高孩子的數(shù)學(xué)成績，歡迎大家閱讀!
1如何讓提高孩子的數(shù)學(xué)成績
關(guān)注細節(jié)，找準突破點
教學(xué)中，我們往往會看學(xué)生做題的準確率不高，或有時出現(xiàn)階段性反復(fù)，這時要尋找學(xué)生做錯題的原因，關(guān)注細節(jié)，找準突破點，再做相應(yīng)的補救。比如在面積單位換算時，首先幫學(xué)生在心里建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小的概念。這些是面積單位，必須理解什么是面積?
物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積?？梢酝ㄟ^先讓生畫一個邊長1cm的正方形，再給這個正方形涂色，涂色的部分就是這個圖形的表面的大小1平方厘米面積的大小，再讓學(xué)生猜1平方分米的大小應(yīng)該是邊長為多長的正方形，學(xué)生自然地猜出來了，通過畫、涂、擺1平方厘米的小正方形能擺多少個，進一步理解一平方分米的大小，同時讓學(xué)生區(qū)分面積與周長的不同及單位不同。接著觀察生活中拇指手指蓋大約1平方厘米，手掌大約，直觀比較這兩個單位之間的大小 ，再看數(shù)學(xué)書封面的面積，由估—擺—量—算它的面積大約500平方厘米，以此類推桌面的面積等，再通過后，擺算推導(dǎo)出他們之間的進率，這個推導(dǎo)過程，學(xué)生記憶深刻且感覺有趣，再結(jié)合換算方法，這樣學(xué)生的準確率就會高，時間一長，他們就會具備舉一反三，靈活運用的推導(dǎo)能力。
攻破難點，穩(wěn)中求突破
數(shù)學(xué)教學(xué)，每課時都有難點，甚至一個單元的難點就是這個階段的核心問題，記得一年級時，就出現(xiàn)給條件提問題，解決問題的題內(nèi)容不多，但剛接觸，學(xué)生有困難，當(dāng)時，我清楚地意識到，這一難點如攻克了，今后出現(xiàn)類似的題他們就會輕松了，也就不難了。所以我采取了階段性攻克這一難點，這就是分散難點
如在黑板上畫○○○，再畫5個△，讓學(xué)生提問題練說：①誰比誰多?②誰比誰少?③兩種圖形一共有多少個?①先集體練②再同桌說③小組互說。當(dāng)時引導(dǎo)學(xué)生把這類題理解透，說清楚，因此，現(xiàn)在對于我班學(xué)生來說填條件或補充問題的題輕而易舉地就解出來，掃清了解題障礙，因此我認為突破難點，穩(wěn)中求突破效果較好。
2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先，在第一輪復(fù)習(xí)時應(yīng)該學(xué)會做專題.因為專題涉及的知識面廣，題型全，會讓學(xué)生熟練掌握更多的知識和解題技巧.
例如，在復(fù)習(xí)“函數(shù)”時，應(yīng)該按照這樣的思路去做專題：按照考試題型把函數(shù)分成函數(shù)的概念和性質(zhì);幾種常見的函數(shù)(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù));函數(shù)的應(yīng)用;函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系等“函數(shù)的概念和性質(zhì)”涉及函數(shù)的三要素、表示方法、單調(diào)性、奇偶性、周期性等，這些題型都有相應(yīng)的解法，解題時應(yīng)該準確地定位，如屬于哪類問題?處理這種題目的一般方法是什么?
因此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生抓住主線，構(gòu)建知識體系，使學(xué)生熟練掌握涉及相關(guān)知識點題型的解題技巧.
其次，依托基礎(chǔ)知識，強化思想方法訓(xùn)練.例如，數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸、特殊化思想等.
再次，加強縱橫聯(lián)系，強化綜合應(yīng)用意識.在知識的交匯點命題，已經(jīng)成為高考一個亮點，所以應(yīng)該加強函數(shù)與不等式、三角函數(shù)、解析幾何、數(shù)列等各章節(jié)之間的聯(lián)系.由一個題目就可以聯(lián)想到這些相關(guān)的知識點，學(xué)生做到這點的話，說明歸納和總結(jié)的很全面.
此外，抽象函數(shù)的題型還有：類比類、運用函數(shù)性質(zhì)類、賦值換元類、分類討論、整體求解、正難則反、數(shù)形結(jié)合類等
3如何提高數(shù)學(xué)成績
(1)課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺。
(2)全神貫注地聽好每一節(jié)課。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準備和精神準備，以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運動或下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后還氣喘噓噓，不能平靜下來。 其次全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到以下“五到”：耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，也要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。 眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。 心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。 口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動回答問題或參加討論。 手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。 若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
(3)記好數(shù)學(xué)筆記。有的同學(xué)記筆記就是照抄黑板上的內(nèi)容，這顯然是在走形式。記筆記的關(guān)鍵是記好課上內(nèi)容的重點、難點和如何理解難點、突破重點，這些例題基本是通過例題解決的，記例題時要記清方法、思路、以及自己的體會，甚至老師分析問題時所畫的圖形，所引入的旁例，以便課后復(fù)習(xí)、消化、思考。
(4)特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。 老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
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