談學習的重要性

　　學習是一種信仰，在二十一世紀，我們比的不是財力而是學習力，比的是思想境界。因為學歷只能代表過去，財力只能代表現(xiàn)在，而學習力卻能代表未來!

　　一、為什么要學習?

　　1、突破自己，縮短成功的時間!每一次學習后，就是你突破的時候。

　　2、快速融入環(huán)境。環(huán)境對人的影響是巨大的，你能快速融入，你就能更快的成長!

　　3、四兩拔千斤。我們可以得到伙伴的助力，借力使力才能不費力!

　　4、外行變成內(nèi)行。對任何人來說都要有一個從外行變成內(nèi)行，從內(nèi)行變成行家的過程，人不是生而知之，而是學而知之。

　　5、觀念改變想法。當一個人在學習型的環(huán)境中呆的越久，對社會趨勢了解越多，危機意識就越強。一個人從陌生到接受一個事物，通常要經(jīng)歷四個過程: a.不知道自己不知道，b.知道自己不知道，c.不知道自己知道，d.知道自己知道了。

　　6、看成功的事實?？吹奖任覀儚姷娜司蜁袥Q心，看到比自己差的人就有信心。這樣就能看到自己的未來。預見危機就會有動力，預見未來就會有興奮度，沒有危機才是最大的危機，滿足現(xiàn)狀才是最大的陷阱。

　　7、學習成功人的經(jīng)驗。經(jīng)驗是最好的老師，單純是最好的學生。有老師的經(jīng)驗就會讓我們少走彎路，世界上最聰明的人是把別人撞的頭破血流得來的經(jīng)驗，拿過來當作自己的經(jīng)驗，世界上最愚蠢的人是把自己撞的頭破血流的經(jīng)驗，給別人做經(jīng)驗。

　　8、對照標準答案。邊學邊做邊修正。修正的速度決定成功的速度，做過以后重復的學習就可以找到差距，對照標準答案100%的復制才可以100%的成功。

　　9、學習能夠保持狀態(tài)。每次學習都象充電加油，讓你充滿動力，有動力的兩天勝過沒有動力的二十年，一天不學問題多，兩天不學走下坡，三天不學沒法活。成功有兩股力量：一是別人的鼓勵，二是自我的激勵。學習可以主動尋找刺激，找到激勵的來源。

　　二、學習什么?

　　1、學單純。單純是一種智慧，簡單就是效率。我們要把復雜的事情簡單化，簡單的事情重復做，重復的事情快樂做，快樂的事情天天做，用快樂的心態(tài)去享受創(chuàng)業(yè)的過程，這就是一種境界。

　　2、學溝通。擁有良好的人際關(guān)系是你成功的助力，也是你快樂的源泉!選對朋友，你就能成就一生!

　　3、學做人。一個擁有完美人格魅力的人，一定是一個做事讓人感動，做人讓人喜歡的人!我們要用鼓勵，欣賞，包容，肯定的態(tài)度去對待別人，而不是指責和謾罵!鼓勵和贊美能讓白癡變天才，指責和謾罵能讓天才變白癡!檢討自己是成功的開始，檢討別人是失敗的開始!沒有完美的個人，只有完美的團隊!只要我們的心中種滿了玫瑰，就再也沒有地方來容納雜草!

　　三、要怎么學?

　　1、圖示

　　所謂圖式 ，就是人腦中已有的知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)，它就像一棵大樹的樹干，新的樹枝和樹葉長在大樹的樹干上，學習就是這樣的過程，我們學習的新知識都會在大腦的樹形框架下長出新的樹枝和樹葉。心理學的圖示很多時候指的是個人認知，這里我們用它來討論學習。

　　在學習的過程中，最重要的一個環(huán)節(jié)就是將新知識和已有的知識跟經(jīng)驗產(chǎn)生聯(lián)系。比如在給小孩子描述一個抽象的概念的時候，我們會說2+4=6是兩個人跟四個人站在一起就變成了六個人，小孩子可能不知道2+4=6，但是他們對人的概念卻很清楚，于是2+4=6就以幾個人站在一排的形式寫進了小孩子的知識框架里面了。

　　所以我們學習的時候，要學會將新舊知識結(jié)合起來，這樣的學習更符合大腦的認知和記憶模式。學習的過程，用特殊的方式來處理學習內(nèi)容，將心理處理成適當?shù)男问?對其進行編碼)，編碼意味著你能在學習的過程中要總結(jié)重點、復述概要，并對學習的內(nèi)容加以思考。

　　2、環(huán)境

　　通常我們都會建議找一個對學習干擾比較少的地方學習，讓這個地方只用來看書學習，不干其他活。所以心理上，我們會把這個地方就與學習活動關(guān)聯(lián)起來，你會發(fā)現(xiàn)只要坐到這個地方，就很容易學習。

　　再者，你在大學寢室里面學習，然后室友看到了，這個人突然冒出來：哇，小張好認真呀，在看書呢!于是你一臉苦笑回應(yīng)一下;然后另一個人打游戲的時候突然大喊：我吃雞了!你心里面是不是一萬只馬在飛?

　　所以談到環(huán)境，我們有兩點要分析：首先我們是否會被干擾?然后在心理上，我們是不是“喜歡”這個環(huán)境，也就是在思維慣式上，這種環(huán)境更滿足我們的心理安全感。

　　3、反饋

　　拿學習數(shù)學而言，很多人喜歡數(shù)學可能就是做出了很多難題，也許這個難題全班就你一個人解出來了，這個時候你會有充分的自豪感。這就是學習的正向反饋，興趣由此而生。

　　記得有個例子，就是我認識一個人，他當時考研的時候，并沒有像所有人那樣單純的泡在圖書館看書，他是一邊看書，然后一邊“冒充”老師，把學到的知識在網(wǎng)上教授給和他考相同內(nèi)容的同學。因為要當老師，所以他必須比其他人更加投入學習，不僅要搞懂，還要講到別人能懂。最后他不僅考上了研究生，還賺了一筆生活費。

　　在這個過程里，他所接受的反饋就是來自他的“學生”的反饋，來自這些人的崇拜和身份關(guān)系的自豪感。

　　4、重復

　　心理學研究告訴我們，經(jīng)常性學習要比考試前突擊更有效。如果你使自己落后了，就很難在最后那點慌亂的時間里掌握新的知識。

　　生理上，記憶在形成之后的一小段時間一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，甚至那些很牢固的記憶也是一樣的，初級記憶或說短期記憶要轉(zhuǎn)化為次級記憶或說長期記憶，需要一定時間(比如學習之后需要一個小時左右加工)。而記憶的鞏固過程是很脆弱的，只要有任何的中斷，不管是大腦要做的事情還是簡單的分神，都會把萌芽狀態(tài)的記憶從頭腦中清除。

學到老，活到老。任何時候、任何領(lǐng)域，我們都需要學習，只要掌握一個好的學習方法，制定合理的學習計劃，無論多么復雜的知識，都能輕松學習。所以孩子想拿高分，其實沒那么難！