一年級的小學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢？一年級的小學(xué)生剛告別幼兒園的輕松課程，一下子進(jìn)入小學(xué)后無論是行為習(xí)慣還是知識技能方面都有了不同的要求，以下是小編精心收集整理的小學(xué)一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學(xué)一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

一是讓孩子意識到自己已經(jīng)長大了，要讀小學(xué)了。

二是允許孩子們在剛升上小學(xué)時，自然地表達(dá)自己哪些地方覺得不習(xí)慣，不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。

三是多交一些新朋友，擴(kuò)大自己的生活圈。

四是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在開學(xué)前，可以事先了解家周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居，設(shè)法讓他們認(rèn)識，約好入學(xué)第一天一同上學(xué)。其次要從小習(xí)慣著手，引導(dǎo)孩子學(xué)會自立，尤其要注意幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，以適應(yīng)升入小學(xué)后每天準(zhǔn)時到校的作息。

小學(xué)一年級預(yù)習(xí)方法

數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法：

閱讀課本，觀察上面給出的圖片，從左到右或從上到下的閱讀，找出數(shù)學(xué)信息，并提出問題

核對自己提出的問題與書上提出的問題是否相符，比對一下，書上的的問題與自己的問題有什么不同?是自己的好還是書上的好?

接下來有四步小方法：

(1)想：書上的題目如何解答，用什么方法可以做出來

(2)說：自己說一說解題思路

(3)看：書上是用什么方法做出來的

(4)填：把書上空白填補(bǔ)

現(xiàn)在可以嘗試做一做課后的題，只做1、2題，請父母檢查，如果一道題內(nèi)出現(xiàn)三道小題錯誤，請重復(fù)第三步，如果還不對，將自己錯誤的題寫的一個專門的本子上，比較，錯的有什么共同點?(家長可以參與)一定要注意這些問題，預(yù)習(xí)時出現(xiàn)的問題在以后很有可能出現(xiàn)。

語文預(yù)習(xí)之一“看”：

就是對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容先從頭到尾默讀一遍。別小看這個內(nèi)容哦!對新內(nèi)容的默讀可以對新知識有個初步的了解，并在大腦里形成初步的認(rèn)識。

對于未來孩子的學(xué)習(xí)，默讀本身也是必須鍛煉的一個內(nèi)容。

例如，在理解考試題目要求時，如何能快速的找到關(guān)鍵點全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。

語文預(yù)習(xí)之二“標(biāo)”：

把課后的會寫字會認(rèn)字用不同的標(biāo)記標(biāo)在課文中，也可以標(biāo)注出自己不認(rèn)識或者不熟悉的字詞。

標(biāo)注過程本身就是孩子對自己認(rèn)為的難點進(jìn)行再次理解和加深印象的過程。

上課40分鐘很難保證低年級的孩子能時刻專心致志，他在預(yù)習(xí)階段標(biāo)注好了重點詞語，即使他有些分心，也會在老師講解這些字詞時留意記錄。

語文預(yù)習(xí)之三“讀”：

就是大聲把課文讀兩遍，同時再次標(biāo)出自己還不理解的詞句或者段落意思。

同時，在這個階段也是鍛煉孩子朗讀能力的時候，帶著感情朗讀課文本身就是對口才能力也是效的鍛煉，您說是不是?

語文預(yù)習(xí)之四“組”：

就是給課后重點的字組詞。這個階段可以借助字典詞典等學(xué)習(xí)工具完成，不僅對重點詞句有了更深入的印象，而且使用學(xué)習(xí)工具也得到了鍛煉，是不是一舉兩得呢?

語文預(yù)習(xí)之五“思”：

就是嘗試著回答一下課后的問題。我們說過，學(xué)習(xí)課文本身就要源于課文但高于課文。

一、端正態(tài)度

不少同學(xué)不太重視課前預(yù)習(xí)，認(rèn)為老師在課堂上會把知識點都詳細(xì)的講解，所以預(yù)習(xí)是多此一舉的，并且浪費時間。但是也有不少同學(xué)預(yù)習(xí)課文，但是沒有預(yù)習(xí)到精髓，所以沒有什么效果。其實預(yù)習(xí)在整個的英語學(xué)習(xí)的過程中是很重要的，我們要認(rèn)真對待。

二、明確自己的目標(biāo)和任務(wù)

課前合適預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)什么，找出重點，在復(fù)習(xí)的時候一定要做到心理有數(shù)，不要眉毛胡子一起抓。要根據(jù)課堂上的進(jìn)度和老師布置的預(yù)習(xí)內(nèi)容，做針對性的預(yù)習(xí)，針對自己不懂得地方重點預(yù)習(xí)，上課的時候重點聽，課后重點問。

三、閱讀相關(guān)的資料

通過有關(guān)語言的材料，基本了解一些語言材料中心的內(nèi)容，體會課文的語境和作者的感情，遇到不認(rèn)識和不了解的詞匯，要做出判斷。因為英語的語境不同，詞的意思也各不相同。如果我們對每篇文章都是這樣學(xué)習(xí)的話，我們的閱讀和理解能力就會大大的提高。

四、通過預(yù)習(xí)，找到自己不懂的語言方向

生詞是英語課程教學(xué)中的一大障礙。對于這些的障礙，一方面我們要根據(jù)新舊的知識聯(lián)系到一起。另一方面我們可以借助字典和其他的工具把生詞的拼音和用法記在筆記本上。對于課文，可以查閱相關(guān)的資料，了解課文的內(nèi)容和背景知識，這樣我們在課堂上的學(xué)習(xí)就可以有更多的時間加深對重點和難點的理解。

五、預(yù)習(xí)的時候要記錄筆記

預(yù)習(xí)的時候，我們可能會對某些文章有自己的疑點，有時候想知道文章中主要表達(dá)哪些主題，作者寫這文章主要是告訴我們什么。我們把這些疑問都記錄在筆記本上，在課堂上我們不懂的地方問老師，并且積極主動的結(jié)合老師的講解去找到答案，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

一年級小朋友的學(xué)習(xí)計劃范本

1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。

2、上課要認(rèn)真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。

3、每天堅持看半個小時課外書。

4、資源和練習(xí)冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。

5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

8、提前預(yù)習(xí)新課。