高中化學(xué)對很多同學(xué)們來說是一科令人頭疼的課程。因為化學(xué)這門課程不是簡單的花點時間學(xué)習，做題就能輕松學(xué)會的，甚至還有些同學(xué)就是怎么也學(xué)不會，理解不了，該怎么辦呢？小編整理了一些學(xué)習方法，希望能幫助到大家。

        一.化學(xué)學(xué)科特征和課程目標：

  化學(xué)是一門基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實用性的學(xué)科，是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)，是信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)和空間技術(shù)等研究的重要基礎(chǔ)。

  1.知識與技能：認識幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法，掌握化學(xué)的基本概念和基本理論，理解物質(zhì)的多角度分類，認識化學(xué)變化的多樣性和規(guī)律性，能分析簡單化學(xué)問題，并用化學(xué)語言表達。能分析化學(xué)問題中量的關(guān)系，學(xué)會簡單的化學(xué)計算。認識常用化學(xué)問題的方案設(shè)計、操作和完成實驗報告。

  2.過程與方法：了解科學(xué)探究的一般過程，初步學(xué)會科學(xué)研究的一般方法。認識結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的規(guī)律，了解現(xiàn)代化學(xué)肩負的使命。具有為解決化學(xué)問題進行專題信息收集、加工和輸出的能力。學(xué)會通過獨立學(xué)習和合作學(xué)習相結(jié)合來提高學(xué)習和實踐活動的效率，培養(yǎng)團隊合作的能力。

  3.情感態(tài)度與價值觀：了解現(xiàn)代化學(xué)和化工的發(fā)展，了解化學(xué)知識在解決生活、生產(chǎn)和社會問題中的重要作用，提高學(xué)習化學(xué)的自覺性，具有參與化學(xué)科學(xué)實踐的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習態(tài)度。了解科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。認識化學(xué)與生活改善、生產(chǎn)發(fā)展、社會進步和自然生態(tài)保護的關(guān)系，形成合理使用自然資源和保護環(huán)境的意識和責任感。

  二.高中化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)：

  1、堅持課前預(yù)習積極主動學(xué)習

  課前預(yù)習的方法：閱讀新課、找出難點、溫習基礎(chǔ)

  (1)、閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。

  (2)、找出難點：對不理解的地方做上標記。

  (3)、溫習基礎(chǔ)：作為學(xué)習新課的知識鋪墊。

  2、講究課內(nèi)學(xué)習提高課堂效率

  課內(nèi)學(xué)習的方法：認真聽課;記好筆記。

  (1)、認真聽課：注意力集中，積極主動地學(xué)習。當老師引入新課的時候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當老師在講授新課時候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當老師在演示實驗的時候，同學(xué)們應(yīng)該認真看看老師是怎樣進行操作的?當老師在對本節(jié)課進行小結(jié)的時候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點的?

  (2)、記好筆記：詳略得當，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復(fù)習課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識主線。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容?；蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c、做上標記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習。

  課內(nèi)學(xué)習是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習最主要的時間是課內(nèi)。在這學(xué)習的最主要時間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習、有些同學(xué)學(xué)習方法不講究，都會在很大程度上制約學(xué)習水平的發(fā)揮。

  3、落實課后復(fù)習鞏固課堂所學(xué)

  課后復(fù)習是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時總不能得心應(yīng)手。原因在于對知識的和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習的意義所在。

  課后復(fù)習的方法如下：

  (1)再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。

  (2)“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè)，事倍功半。

  (3)常回憶：常用回憶方式，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點，及時翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對性強，效果很好。

  (4)多質(zhì)疑：對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學(xué)習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。

  (5)有計劃：把每天的課外時間加以安排;把前一段學(xué)習的內(nèi)容加以復(fù)習;能夠提高學(xué)習的效率。

  4、有心有意識記系統(tǒng)掌握知識

  有意識記的方法：深刻理解，自然識記;歸納口訣，有利識記;比較異同，簡化識記;讀寫結(jié)合，加深識記。

  有意識記是系統(tǒng)掌握科學(xué)知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統(tǒng)掌握科學(xué)知識。

  5、增加課外閱讀適應(yīng)信息時代

  課外閱讀是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩，同學(xué)們應(yīng)該增加課外閱讀，不斷拓寬知識領(lǐng)域，以適應(yīng)當今的信息時代。

  課外閱讀的方法：選擇閱讀;上網(wǎng)查找;注意摘錄。

  6、科學(xué)歸納

  知識學(xué)習過程的完整分為三個階段，即知識的獲得、保持和再現(xiàn)。

  歸納方法之一是點線網(wǎng)絡(luò)法。這個方法在總結(jié)元素的單質(zhì)和化合物相互轉(zhuǎn)換關(guān)系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4為統(tǒng)領(lǐng)。

  歸納方法之二是列表對比法.對比的方法常用于辨析相近的概念,對比的方法也最常用于元素化合物性質(zhì)的學(xué)習.通過對比,找到了新舊知識的共性與聯(lián)系。

  歸納方法之三是鍵線遞進法.高中化學(xué)基本概念多,一些重要概念又是根據(jù)學(xué)生認識規(guī)律分散在各個章節(jié)之中.這就要求我們學(xué)生及時集中整理相關(guān)概念,按照一定的理論體系,弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系.在歸納整理中,可以犧牲一些具體細節(jié),突出主要內(nèi)容?！扒凇焙汀扒伞笔堑竭_知識彼岸的一葉方舟。這個“巧”字就是善于總結(jié)。