關(guān)于愛(ài)的教育的文章
愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“愛(ài)首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。”。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于愛(ài)的教育的相關(guān)文章，歡迎閱讀參考!
關(guān)于愛(ài)的教育的文章篇【1】
愛(ài)是世界上最高尚、最有感染力的情感，是一種無(wú)私的付出甚至犧牲。人活著就是為了快樂(lè)與幸福，我們之所以愛(ài)他也是想讓他快樂(lè)與幸福。因?yàn)樗鞓?lè)所以我們也快樂(lè)，因?yàn)樗腋Ｋ晕覀円残腋！８改笇?duì)孩子，丈夫?qū)?ài)妻，子女對(duì)老人，理應(yīng)遵循這個(gè)原理。
愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有愛(ài)，一切都將變成黑夜。愛(ài)別人，也被別人愛(ài)，這就是生活，這就是宇宙的法則。因?yàn)閻?ài)，我們才追求，才奮斗，才成功;因?yàn)閻?ài)，我們才播種，才培育，才奉獻(xiàn);因?yàn)閻?ài)，我們才交流，才合作，才進(jìn)步;因?yàn)閻?ài)，我們才平安、快樂(lè)而幸福。
愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“愛(ài)首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。”一個(gè)心靈受到傷害的學(xué)生，如果沒(méi)有真愛(ài)去感召他，他將永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿(mǎn)恐懼;一個(gè)沉睡了的生命，如果沒(méi)有愛(ài)去喚醒他，慢慢地這個(gè)生命就會(huì)消逝。愛(ài)是心臟的起搏器，沒(méi)有愛(ài)，人生就會(huì)失去希望，生命就會(huì)停止。特別是看起來(lái)不值得愛(ài)的那些學(xué)生，我們更應(yīng)該懂得去愛(ài)他，去挽救他。因?yàn)榘吞卣f(shuō)過(guò)：教師(父母)的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。
只有愛(ài)才是最好的教誨，只有愛(ài)的教育才能喚醒沉睡的生命，只有偉大的愛(ài)才能成就高尚的靈魂，成就輝煌的人生。愛(ài)心是冬日里的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;愛(ài)心是一場(chǎng)灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人情感得到滋潤(rùn)。
“治教育人，先修己身!”教師和家長(zhǎng)如果不追求自我進(jìn)步，不懂得自我修煉，不進(jìn)行自我教育，就不可能真正地做好教育，這種信念，對(duì)教育者集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)，將起著重大的影響，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和民族的進(jìn)步將起著極大的推動(dòng)作用。無(wú)論教師還是家長(zhǎng)，學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)是必須的。作為教育者，應(yīng)該了解正在成長(zhǎng)的孩子的心靈，用“孩子般的心情”走進(jìn)孩子心里，同他們交流，探索他們的需求，真正地成為他們的朋友和玩伴。只有在自己的教育生涯中不斷地研究孩子的心理，增加自己的心理學(xué)知識(shí)，才有資本成為教育工作的真正能手。
關(guān)于愛(ài)的教育的文章篇【2】
愛(ài)的教育-------高尚的人
今天，我認(rèn)識(shí)到蓋隆是一個(gè)多么高尚的人。
早晨，因?yàn)槲叶昙?jí)的老師要去我家，問(wèn)我什么時(shí)候在家，我進(jìn)教師就晚了一些。但是老師這時(shí)還沒(méi)有來(lái)。這時(shí)，我看到三四個(gè)學(xué)生正在戲弄?dú)埣驳目寺逦?。有的用尺子打他，有的往他頭上扔栗子殼，嘲笑他是殘疾，是怪物，還把手放在脖子上模仿他?？寺逦饕粋€(gè)人坐在位置上，可憐兮兮的，他臉色蒼白，用哀求的目光看著他們，好像在無(wú)聲地哀求他們放過(guò)他。然而他們卻更加得意，不肯罷休?？寺逦鳉獾脻M(mǎn)臉通紅，渾身發(fā)抖。這時(shí)，那個(gè)長(zhǎng)得很討厭的弗蘭迪突然跳到凳子上，模仿克洛西媽媽挑菜的樣子。她以前常到學(xué)校來(lái)接克洛西，現(xiàn)在生病了，臥床不起。許多學(xué)生都見(jiàn)過(guò)克洛西的媽媽?zhuān)吹礁ヌm迪的樣子，不由得都笑了起來(lái)?？寺逦鹘K于發(fā)怒了，突然抓起一個(gè)墨水瓶用力地朝弗蘭迪扔去。弗蘭迪敏捷地躲開(kāi)。墨水瓶打中了正從外面進(jìn)來(lái)的老師。
大家趕緊跑回自己的坐位，嚇得大氣也不敢出。
老師氣壞了，走上講臺(tái)嚴(yán)厲地問(wèn)：“是誰(shuí)干的?”
沒(méi)有人回答。
老師又大聲說(shuō)：“是誰(shuí)干的?”
這時(shí)，蓋隆出于對(duì)克洛西的同情，突然站起來(lái)，態(tài)度堅(jiān)定地說(shuō)：“是我干的!”
老師看看他，又看看其他同學(xué)，平靜地說(shuō)：“不是你干的。”
過(guò)了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“我不會(huì)懲罰錯(cuò)人的，是誰(shuí)干的，站起來(lái)吧。”
克洛西啜泣著站了起來(lái)，說(shuō)：“他們欺負(fù)我，還打我。我氣暈了，才用墨水瓶打他們的。” “ 好的，那么欺負(fù)他的人站起來(lái)。”老師說(shuō)。
那四個(gè)人低著頭站了起來(lái)。
“你們竟然欺負(fù)一個(gè)無(wú)辜不幸的人，竟然嘲笑弱小的人。這是最可恥的行為，是懦夫的行為。”
說(shuō)完，他走到蓋隆的身邊，用收托起他的頭，凝視著他的眼睛，說(shuō)：“你是一個(gè)高尚的人”
蓋隆小聲地和老師說(shuō)了幾句話(huà)。老師就對(duì)那幾個(gè)犯錯(cuò)的人說(shuō)：“這次就原諒你們，以后不要再這樣了。”
還有很多這樣的故事，好像發(fā)生在我們身邊一樣，我希望我也能成為這樣一個(gè)高尚的人。
這樣的書(shū)，你們喜歡嗎?反正，我很喜歡。祝大家新年快樂(lè)!
關(guān)于愛(ài)的教育的文章篇【3】
近幾年來(lái)，我讀過(guò)許多書(shū)，比如《水滸傳》、《海的女兒》等等，但讓我記憶猶新而又感動(dòng)的就是我們白老師推薦的意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，讀完這本書(shū)，讓我明白了許多道理。
這本書(shū)講得一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內(nèi)寫(xiě)得日記，其中，最讓我感動(dòng)的還是題目叫一個(gè)愛(ài)國(guó)者思想的孩子。文中是講一艘法國(guó)輪船準(zhǔn)備從西班牙的巴塞羅那開(kāi)往意大利的熱那亞。船上有許多游人，其中包括一個(gè)衣衫襤褸的少年。兩年前，安利柯被人賣(mài)到了馬戲團(tuán)，馬戲團(tuán)里人踢他、打他，不給他飯吃，強(qiáng)迫他學(xué)戲賣(mài)藝。到了巴塞以后，他想盡辦法逃出了馬戲團(tuán)，來(lái)到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù)，領(lǐng)事聽(tīng)了他的遭遇后非常同情，把他安排到了回國(guó)的輪船上。船上的三個(gè)游客聽(tīng)了他的遭遇，出于憐憫和同情，給了他一些錢(qián)。接著，三位游客又開(kāi)始了卿天，把話(huà)題轉(zhuǎn)移到了意大利。他們?cè)秸f(shuō)越激動(dòng)，把意大利說(shuō)得一無(wú)是處。正在這時(shí)，忽然錢(qián)幣像冰雹一樣傾瀉下來(lái)，砸在他們的頭上。“把你們那些臭錢(qián)拿走，我絕對(duì)不會(huì)要那些侮辱我的祖國(guó)的人的錢(qián)!”一個(gè)憤怒的聲音在他們周?chē)ㄩ_(kāi)。
這篇文中的小男孩子雖說(shuō)受過(guò)了很多苦，但是，他這種熱愛(ài)祖國(guó)的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。祖國(guó)猶如我們的媽媽?zhuān)覀儛?ài)她，離不開(kāi)她。雖然她也有許多不足之處，不盡人如意的地方，但我相信，隨著祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大，我們的媽媽會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越富強(qiáng)的。 小 荷 作文網(wǎng)
總而言之，愛(ài)的教育是一本我們大家值得去讀的一本好書(shū)，就如同讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)。
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