班主任給初一新生家長的一封信
孩子從小學過度到初一，是一個新的轉(zhuǎn)變，家長要幫助孩子更好地轉(zhuǎn)變身份，更快的進入初一的學習中。下面學習啦小編整理了班主任給初一新生家長的一封信，歡迎閱讀。
班主任給初一新生家長的一封信篇一
尊敬的各位家長：
您好!在新生入校之際，向大家問好，并祝大家身體健康，萬事如意。人之相識相聚是一種緣分，有師生緣，同事緣，同學緣，兄弟姐妹緣，父母兒女緣......不一而足。我們大家的相識緣于我們共同的孩子。您是孩子家長，我是孩子老師，在今后相當長的一段時間里，為了我們下一代的成長，為了我們的孩子，相信我們相互之間會密切配合，共同付出我們的時間、精力和愛心，來完成我們的教育大業(yè)。
尊敬的各位家長：孩子進入中學，來到了一個全新的環(huán)境，您肯定想了解我們的學校、我們的班主任、我們的科任教師的情況。這一切都是您急于了解的，對嗎?下面我簡單的向大家介紹一下：
一、學校簡介
陳毅中學是一所具有豐厚人文教育資源和鮮明愛國主義教育特色的初級中學，其前身為萊蕪市第十二中學，始建于1986年3月12日，1998年，為紀念萊蕪戰(zhàn)役勝利50周年，深切緬懷老一輩無產(chǎn)階級革命家陳毅元帥的豐功偉績，上海共富經(jīng)濟發(fā)展有限公司董事長須福根先生捐資120萬元和萊蕪市共同擴建學校。1999年5月27日，在上海解放50周年紀念日，時任中央軍委副主席的遲浩田上將親自題寫校名，學校改建成為全國第一所陳毅中學。幾年來，在萊蕪市、萊城區(qū)等各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下，學校堅持以陳毅精神為校魂建校育人，確立了“弘揚陳毅精神、創(chuàng)辦特色名校、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、托起明天太陽”的辦學目標，以名譽校長須福根先生的“吃苦、奮斗、成功、奉獻”為座右銘，教育教學質(zhì)量一直在全市名列前茅，先后榮獲省市區(qū)各種榮譽幾十項。在此不再細細贅述。
二、班主任簡介
班主任吳老師也是我們級部主任，工作十幾年來，一直擔任數(shù)學老師，連年擔任班主任，有著豐富的工作經(jīng)驗和管理班級經(jīng)驗，所帶班級學生成績優(yōu)異。他善于挖掘?qū)W生潛力，喜歡和學生做知心朋友，和學生和家長關(guān)系融洽，和諧。是一名名副其實的優(yōu)秀班主任。相信大家雖未目睹，但一定有所耳聞。他秉承嚴中有愛，嚴愛結(jié)合的辦班理念，成功的送走了一屆有一屆畢業(yè)生。
三、科任教師介紹
本次分班及安排科任教師時，領(lǐng)導作了充分而又周密的考慮，搭配均勻，并且很多老師來自今年的畢業(yè)班。在當今社會競爭異常激烈的時代，各位老師一定會竭盡全力教育好我們的孩子，老師們講課各有各的優(yōu)勢，有的擅長講解、有的重視訓練、有的寫一首漂亮的黑板字，有的著重學習方法的傳授，還有的以培養(yǎng)學習興趣為主。無論如何，請家長們盡力引導孩子們熱愛每一位教師，努力學習每一位教師的長處，內(nèi)化為自己的東西，因為只有親其師才能信其道。使我們的每一個孩子變得更加優(yōu)秀。
四、辦班原則
在今后的辦班過程中，我們所有老師一定會盡力堅持“公平、公正、科學、民主”的原則，凡事大家一起商量，使學生真正成為班級的主人。另外，老師們還會加強教學研究，不斷學習一些先進的教育理念和國內(nèi)外、省、市內(nèi)外以及校內(nèi)外的那些名師專家的好的經(jīng)驗和方法，取人之長，補己之短。并堅持自己的教學特色和優(yōu)勢。引導學生像“會學”和“樂學”要質(zhì)量。“會學”以方法為前提，“樂學”以興趣為基礎(chǔ)。俗話說：熱愛是最好的老師。愿我們的孩子愛祖國、愛校園、愛班級、愛老師、愛同學，更熱愛這四年的初中生活。把學習當成樂趣，把班級當成家園，把同學當成兄弟姐妹。使所有孩子生活在一個其樂融融的天地里。我堅信：我們的孩子個個聰明、伶俐、活潑、可愛，個個勤奮、好學、機敏、向上，努力去勇攀一座座知識的高峰。
最后祝您：心情愉快，工作順利，萬事如意
祝我們的孩子：學習進步，天天快樂，學業(yè)有成。
老師：亓玉玲
XXXX.X.X
班主任給初一新生家長的一封信篇二
家長們：
我們感謝您對學校信任，教育好孩子是我們共同的目標。孩子在人生旅程上進入了新的階段。學校和家庭的教育任務與方式也面臨著許多新的問題。對于剛剛跨入初中大門的學生來說，從小學升入初中，可謂一個不小的轉(zhuǎn)折點。面對新增的學科，面對陌生的老師，面對和小學迥然有別的初中生活，他們往往會感到既新鮮又緊張，甚至無所適從。根據(jù)以往經(jīng)驗，大部分學生都不同程度地出現(xiàn)了學習上的不適應，表現(xiàn)為學習成績下降，因而導致了情緒的不穩(wěn)定和自信心的動搖，行為習慣的改變及學習興趣的降低，從而影響到了學生學業(yè)的正常發(fā)展和身心的健康成長。我校領(lǐng)導和教師在多年的教育教學實踐中，也深刻地體會到了初一新生學習適應性對學生在初中階段學習的重要影響。為使孩子盡快適應初中生活，家長們請和學校配合，對學生進行心理適應性指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，同時注意改善家庭學習環(huán)境，幫助孩子形成健康的身心狀態(tài)，從而走好初中生活的第一步。
希望家長和學校配合做好這幾方面的工作：
一、幫助孩子過好中小學銜接關(guān)
步入初中以后，相當多的孩子，入學半年就開始有小的分化，到了初二，分化更為劇烈。其主要原因是沒有做好從小學到中學的銜接過渡教育，沒有在思想、心理、學習、生活、管理等各方面，做好充分準備，訂出適應中學生的計劃，以致滿懷豪情地跨入中學大門以后，出現(xiàn)種種的不適應。當然，大多數(shù)孩子會重新摸索，步入適應，可是少數(shù)孩子很可能會一蹶不振，享受不到成功的喜悅。孩子小學畢業(yè)以后上中學，是他人生旅途中的一個重要的里程碑，孩子在經(jīng)歷這巨大的飛躍和變化時，必然有一個從不適應到適應的過程，如果家長能了解這個變化過程，掌握這個變化規(guī)律，耐心幫助孩子盡快完成這一適應過程，必將對孩子在中學階段的全面發(fā)展，產(chǎn)生良好的效應。
二、了解初一階段的特點
家庭教育是一門學問，初中生的教育更是其中的難題。為了使家長能夠比較清楚地了解初中學生的特點，以便有的放矢地做好教育子女的工作，現(xiàn)將初中學校的學習、生活特點向大家作個簡單的介紹。
初一學生總的特點是“新”。
首先，進入新的環(huán)境。初一新生懷著興奮、自豪的心情跨進中學的校門，看到的是新的校園，結(jié)識的是新同學，講課的是新老師，他們對周圍的一切無不充滿新鮮感。
其次，充滿新的希望。初一新生普遍滿懷對未來中學生活的美好憧憬和進取向上的愿望，無論在小學表現(xiàn)怎樣，都希望給新老師和新同學留下良好的印象。
第三，面臨新的困難。一是學習上的困難。小學只有語文、數(shù)學兩個主科，副科也不多。進入初一后，學科有語、數(shù)、英、政、史、地、生物等考試科目，還有體育、、音樂等科目，負擔明顯加重。二是學習方法上的困難。進入初中后，學科增多，知識量增大，光靠死記硬背就不足以解決問題了。學生感到不適應，或者出現(xiàn)心理上的不平衡，都是很正常的。三是感覺不到學習壓力，突然覺得學習不如想象的那么緊張了。因為初一離中考有四年之久，所以，入學后我們主要強調(diào)打基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好的習慣、學會正確的方法，教師不再事無巨細式的教學，有的學生不能把握重點，因而就會放松對自己的要求。四是部分家長覺得子女已升入中學，可以喘一口氣了，因此放松對子女的督促……這種種表現(xiàn)，都將妨礙初一新生進步。
三、創(chuàng)造良好的家教環(huán)境
1、家庭人際關(guān)系的融洽與否，將直接影響到子女心理健康。孩子進入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長對他們要平等相待，以身作則，家里的事情盡可能民主管理，對孩子學習和心理多了解關(guān)心，創(chuàng)造良好家庭氛圍，為孩子的健康發(fā)展服務。
2、家長要有積極向上的人生態(tài)度，對事業(yè)和生活要有所追求，要注重學習和閱讀，了解心理學的常識，與孩子及時溝通，掌握正確的家庭教育方法。
3、家庭環(huán)境要舒適、安靜、整潔，適合孩子學習;家庭的作息時間要有規(guī)律，要考慮到孩子的年齡特征，必要時就得作出一些犧牲，在看電視、上網(wǎng)方面有所節(jié)制。
四、加強與學校老師的聯(lián)系
教育好一個孩子，要靠家長和教師的緊密配合，才會形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的合作關(guān)系。作為家長要注意加強同學校老師的聯(lián)系。
首先、家長要主動、積極地去學校訪問老師?？梢蕴崆奥?lián)系老師，約定好時間，提前將要了解的情況和孩子在家表現(xiàn)做一下梳理，這樣便于與老師就孩子的教育問題進行比較深入的溝通交流。校訪時，要訪班主任，也要訪科任老師;應當注意的是，在沒有特殊情況時，請不要在上課時到教室里找老師，以免影響正常的課堂教學。
第二、積極參加家長會，按時到會，認真傾聽老師的講話，不要缺席或別人代替。如有共同的問題，可言簡意賅的提出，發(fā)言不要太長。有些想法如在會上不便談?？稍跁笈c老師個別交換意見，體現(xiàn)對老師的支持和尊重。家長會結(jié)束后，要向家庭成員傳達會議內(nèi)容，統(tǒng)一認識，保持家庭教育的一致性。
第三、樹老師正面形象，作為學校老師，我們真心希望各位家長對我們的教育、教學工作提出批評和意見，但同時要注意，家長不宜在孩子面前議論老師，避免損害教師的威信，不利于孩子接受教育和成長進步。
五、了解初中生的學習指導
學生的學習離不開老師的教育，但家庭的指導也十分重要。結(jié)合學校和家長的實際，我們從三個方面做起。
(一)重視非智力因素的培養(yǎng)
在以往家長會上，我們經(jīng)常聽到家長困惑地發(fā)問：“我的孩子小學的時候成績還是不錯的，怎么到了中學卻跟不上班了?“還有的家長認為自己孩子不是讀書的材料，在中學能跟的上就可以了。”實際上，所謂的“天份高”，只是極少數(shù)的孩子，心理學的研究表明，天才和弱智的孩子占所有孩子的比例，不會超過3%，也就是說占總數(shù)97%以上的孩子，在智力發(fā)展水平上是大致相同的。初一新生與其他年級的學生比較，有較大的可塑性，無論是思維能力還是個性、品德都較容易培養(yǎng)。所以，家長要對孩子進行非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素包括動機、興趣、意志、情感、注意等，這些心理品質(zhì)往往決定著一個人的學習狀況。家長要研討初中學生的生理、心理發(fā)展特點，研究教育、管理孩子的方法，了解新學校新班級對新生的具體要求，再幫助孩子充分做好思想、心理、學習、生活管理等方面的準備，最好能幫他們訂出逐步適應中學生活的計劃。
需要注意的是，培養(yǎng)學生良好的非智力因素，需要經(jīng)過持之以恒的努力，而且孩子個性不同，所應采取的方法也不盡相同。大體上，要做好以下幾點：
1、樹立遠大的理想
家長可以通過具體的人物 (如科學家的故事)，或舉孩子們所熟悉的事例，以事說理地教育孩子明確學習目的，引導孩子樹立遠大的理想，啟發(fā)他們逐步把自己現(xiàn)在的學習同人生、同祖國的未來聯(lián)系在一起，建立一種較高的責任感。
2、注重興趣的培養(yǎng)
在實際教育中，我們常常發(fā)現(xiàn)，如果學生對哪一門學科感興趣，他在學習這個學科時就情緒高漲，這門課的成績往往就比較好，學習效率就高。興趣培養(yǎng)中，可以有目的地引導孩子去接近某事物或與有關(guān)事物，比如說引導孩子閱讀有關(guān)雜志等;在練習過程中要先易后難，由淺入深，先形象后抽象。家長還要尊重孩子的意愿，不要用自己的興趣去代替孩子的興趣，不要扼殺孩子正當?shù)呐d趣。否則就會適得其反。
對有特長的孩子可以用遷移法引導。在孩子參與特長活動的過程中，引導他接觸與此有關(guān)聯(lián)的其他事物，使孩子在不知不覺中以優(yōu)帶弱，達到最初目標。
家長一定要珍惜孩子的點滴進步，及時給予適當?shù)谋頁P與鼓勵，讓孩子看到自己的學習成績，這樣，孩子的興趣就會被鞏固。
此外，家長要和孩子一起設(shè)置一個努力目標，通過努力能實現(xiàn)能這個目標。這樣孩子的興趣就會相對穩(wěn)定、持久，也利于孩子恒心和毅力的培養(yǎng)。
初中是全面打基礎(chǔ)的階段，不僅語文、數(shù)學、英語重要，其余的科目也都是基礎(chǔ)學科，都要學好，不偏科。學生應該在全面學習的基礎(chǔ)上發(fā)展興趣和特長。
3、加強意志的培養(yǎng)
意志表現(xiàn)為克服困難的毅力，是否具備良好的意志品質(zhì)，是一個人能否成材的重要原因。學習是一種極為艱苦的腦力勞動，沒有頑強的意志是不行的。作為家長，可以從以下幾個方面入手去培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)：
?、艓椭⒆咏Y(jié)合理想，堅定自己的信念。高爾基說得很有道理："一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。
?、埔浜蠈W校明確規(guī)定孩子的學習任務，給他們施加適當?shù)膲毫?。比如，在單位時間里要完成一定的作業(yè)量，而且要做到正確、工整。
⑶有意識的加強意志訓練。比如，在學習上，要求當天的作業(yè)要當天完成;要求他們獨立完成作業(yè)，并做到一題多解;在生活上，要求他們不管春夏秋冬每天都要按時起床、按時上學等等。要求不必太高，但要堅決做到，絕不含糊。
?、葞椭麄冋_對待失敗，多給孩子以鼓勵。比如，孩子考試成績不好，不要一味埋怨、責怪，而應當幫助他們分析失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，鼓起他們的信心和勇氣。
4、加強自信心的培養(yǎng)
自信是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心去面對困難，努力完成自己愿望的動力。對孩子特別是對于長期處在自卑狀態(tài)的孩子，家長應當多給予他們關(guān)心和愛護，尊重和信任孩子，發(fā)現(xiàn)并時常肯定孩子的閃光點，通過正確引導，讓孩子迎接困難，建立自信心。這對于他們今后的成長是十分重要的。
(二)、抓好初一剛?cè)雽W階段的習慣養(yǎng)成
良好的開端是成功的一半。初一是整個中學生活的起點，初一的學習情況如何，往往對整個中學階段產(chǎn)生決定性的影響。因此，要特別抓緊抓好。
?、偶皶r了解初一學生的學習特點和學校的要求
每年初一新生進校之后，我們都會聽到許多家長反映孩子的作業(yè)比小學時明顯減少，晚上無事可做;家長查問時，孩子總是振振有詞地說：做完了!而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)學生的書面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒有完成。因此，我們感到，當孩子升入初中以后，作為家長，很有必要到學校走訪一次，了解中學的各種規(guī)章制度，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學科的學習特點、每學期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數(shù)。這樣，指導起來有目標，檢查起來有標準，避免少數(shù)不自覺的孩子"蒙混過關(guān)"。
?、婆囵B(yǎng)孩子的時間觀念，要求他們提高時間利用率
家長可以幫助孩子制定一份作息時間表，安排好一天的學習、娛樂和休息，注意在規(guī)定的學習時間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長要經(jīng)常檢查督促，了解孩子的學習進度。以便心中有數(shù)，及時糾正。
?、亲⒁馀囵B(yǎng)孩子的良好的學習習慣
掌握科學的學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣，對于一個初中學生來說，不但能有效地提高他們當前的學習成績，而且能使他們終身受益。作為初一學生的家長，要特別注意培養(yǎng)孩子以下五方面的習慣：
一是預習的習慣
預習，為聽課作好心理上和知識上的準備。做好預習，能掌握學習的主動權(quán)，把握課本重點，提高課堂學習效率。因此，在完成當天的作業(yè)以后，一定要安排時間認真預習第二天學習的內(nèi)容。預習的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點、基本概念和原理，找出難點并做好記錄，在不懂的地方做標記，第二天帶著疑問聽課，便于知識掌握。
二是作業(yè)的習慣
作業(yè)練習是學生獨立運用所學的知識分析問題和解決問題的過程，目的在于使學生對所學的知識加深理解，使知識轉(zhuǎn)化為能力?；疽笫牵鹤龅綉B(tài)度認真、獨立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規(guī)范、反復檢查、認真訂正;此外還要注意復習與作業(yè)的先后順序。經(jīng)過了解，我們發(fā)現(xiàn)很多學生都是一放學，先拿出作業(yè)做，做錯了再訂正。這樣做不但浪費時間、錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，作業(yè)之前，先認真想一想白天老師授課的內(nèi)容，將所學的知識重點分類，理出一個頭緒，然后再開始做作業(yè)。
三是朗讀的習慣
朗讀是一種重要的學習方法，通過朗讀，不但能夠有效地加深對課文內(nèi)容的記憶和理解，而且可以培養(yǎng)學生的語感，提高語言學習和運用的能力。對于初一學生，一定要抓住朗讀訓練的最后機會，強化這方面的訓練。家長應當要求孩子每天安排一定的時間朗讀課文，對語文的重點課文或重點段落和英語課文，要讀得瑯瑯上口;只要堅持不懈，就會養(yǎng)成習慣。
四是一絲不茍的習慣
應該說，現(xiàn)在的孩子都不笨，課堂的內(nèi)容基本都能掌握，可為什么學習成績差距會這么大呢?主要原因，就在于粗枝大葉、不求精確。對這種現(xiàn)象，教師要抓，家長也要配合著抓。作為家長，應當經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)是不是認真，是不是整潔，明確要求孩子做到準確無誤。對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一定要要求他們自己分析出錯誤的原因再認真訂正，避免以后馬虎。通過這種方式，培養(yǎng)孩子一絲不茍的習慣，為今后取得優(yōu)良成績 打基礎(chǔ)。
孩子是我們的希望，更是祖國的未來，老師和家長們對孩子的期望對孩子的成長有著直接影響。希望各位家長幫助孩子正確定位，制定好目標計劃，讓孩子以高漲的熱情積極的迎接中學新生活。讓我們跟上時代的步伐，從現(xiàn)在開始，聯(lián)起手來，從自我做起，和我們的孩子共同學習，共同進步，把他們培養(yǎng)成有道德,有理想,有文化,有紀律，有責任感的新時代中學生;愿我們的孩子在中學階段能度過快樂的每一天!
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XXXX.X.X
班主任給初一新生家長的一封信篇三
尊敬的家長：
你們好!
新的一學年又開始了，從此您的孩子將進入一段嶄新的初中生活。此時，你的心情或許既興奮又擔心，但可以肯定的是，你一定會給予自己的孩子最深切的期望與最美好的祝愿。然而隨著孩子進入初中，家長這個位置卻不是越來越輕松，而是越來越難當了，因為此時的孩子正處在身心巨變的關(guān)鍵時期，也是學業(yè)任務相對較重的時期。大量家庭教育問題的存在將是不可回避的，而且很顯然已直接影響到孩子的成長發(fā)展。有人可能要講，不是我們不想做只是不知道該如何做，其實要做好也不難。比如：
1)在緊張的學習過程中，常常會出現(xiàn)孩子提不起興趣，懶散厭學等現(xiàn)象。這里的原因可能是多種多樣的，但我們一般可以運用“賞識”的方法來加以調(diào)整。在家庭教育中要對孩子多賞識，即多鼓勵和表揚，并且要發(fā)自內(nèi)心地“看得起”孩子。如孩子在學習上有了一點進步，或者能夠堅持不懈的努力就應該給以表揚。同時，在孩子失敗時也要給予鼓勵和支持,并減少責難、埋怨。作為成人一定有體會，如果別人責怪我們，說我們無能，我們反而可能會把工作做得更糟，而要是一受嘉獎，我們的工作熱情就會提高很多，于是成績也就出來了。其實對于孩子也是一樣的。
2)隨著孩子的長大，另一種比較常見的問題是親子間的溝通、理解越來越困難。對于這個問題我們可以怎么做呢?首先在心態(tài)上要做到尊重孩子，即應該把孩子看成一個獨立的人，不要當成是受你擺布的附屬物，如動不動就說：“到底聽你的還是聽我的。”其次是要能投入一定的時間，如可以在每天吃飯的時候注意多與孩子交談，或采取每星期固定時間召開一次家庭聚會的方式加強交流。第三在溝通方式及內(nèi)容上。你可以用聊天談話的方式，也可以用書信表達的方式。在內(nèi)容上應該不限于學習，而可以多涉及些社會新聞，工作經(jīng)歷等。
3)如何對孩子的一些還不成熟的行為加以規(guī)范引導，這應該也是家庭教育的一項重要內(nèi)容。在這方面家長可以做些什么呢：
1、對已經(jīng)出現(xiàn)的行為要有個正確判斷。即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長認為孩子在學校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長則認為孩子要懂得協(xié)作、團結(jié)、寬容，這樣才有利于發(fā)展。那么這時家長的立場判斷就將直接影響到對孩子的引導了。
2、規(guī)范引導的方法要科學。你可以采取對話說服、榜樣對照、獎勵懲罰等方式來引導你的孩子。
3、內(nèi)心要堅定，不要半途放棄。因為當孩子出現(xiàn)錯誤后是不太愿意改變的，這時孩子容易賭氣鬧情緒，所以家長要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。另外，行為的改變本身要經(jīng)過一個漫長的時期，家長也不能看到問題有反復就失去了耐心，退縮放棄。
那么孩子上初一，家長該做些啥?
1、家長要及時了解初一學生的學習特點和學校的要求。
每年初一新生進校之后，我們都會聽到許多家長反映孩子的作業(yè)比小學時明顯減少，晚上無事可做，家長查問時，孩子總是振振有詞地說：做完了!而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)學生的書面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒有完成。因此，我們感到，當孩子升入初中以后，作為家長很有必要到學校走訪一次，了解中學的各種規(guī)章制度，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學科的學習特點、每學期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數(shù)。這樣，指導起來有目標，檢查起來有標準，使少數(shù)不自覺的孩子難以“蒙混過關(guān)”。?
2、培養(yǎng)孩子的時間觀念，要求他們提高時間利用率?
家長可以幫助孩子制定一份作息時間表，安排好一天的學習、娛樂和休息，在規(guī)定的學習時間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長要經(jīng)常檢查督促，千萬不可滿足于給孩子提供優(yōu)越的學習條件?，F(xiàn)在住房條件普遍有了改善，不少家長為了不干擾孩子的學習，都給孩子單獨發(fā)排了臥室，書桌、臺燈、臺風扇、收錄機......應有盡有，可由于缺少深入的檢查督促，結(jié)果孩子在房間里到底干什么，家長卻心中無數(shù)。有的孩子就利用了家長的疏忽，躲在房間里看小說，雜志，荒廢了學業(yè)。
3、注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于一個初中學生來說，不但能有效地提高他們當前的學習成績，而且能使他們終身受益。
(1)、預習的習慣。
在完成當天的作業(yè)以后，一定要安排時間認真預習第二天學習的內(nèi)容。預習的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點、基本概念和原理，找出難點并做好記錄，使第二天的聽課有所側(cè)重。?
(2)、做作業(yè)的習慣。
很多學生都是一坐下來拿出作業(yè)就做，做錯了再訂正。結(jié)果不但費時多，錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認真想一想白天老師授課的內(nèi)容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問題等等，將所學的知識理出一個頭緒，然后再開始做作業(yè)。因此，除了要求做到態(tài)度認真、獨立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規(guī)范、反復檢查、認真訂正以外，還要擺好復習與做作業(yè)的先后順序。
(3)、朗讀的習慣。
不少學生由于從小缺少訓練，沒有養(yǎng)成朗讀的習慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句;而這些學生，大多數(shù)文科成績都不夠理想，特別是英語，更是難以達到較高的水平。因此，對于初一學生，一定要抓住其少年過渡
期即將到來的最后機會(進入少年過渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加害羞，朗讀就會更加困難)強化這方面的訓練，家長應當要求孩子每天安排一定的時間，如清晨朗出讀課文，對語文的重點課文或重點段落和英語課文，一定要讀出聲，讀得瑯瑯上口;而且要堅持不懈，養(yǎng)成習慣。
4、一絲不茍的習慣
舉個例子，某老師曾在初一年級一個班做過一次測驗，讓每一個同學抄寫十個生字，每個字寫五遍。第一次交上來，48個同學只有五個同學全部正確。該老師要有錯的同學按要求再寫五遍，結(jié)查仍有23個同學在抄寫時出現(xiàn)錯誤。講評之后，該老師再讓這23個同學再寫五遍，滿以為這次可以全對了，沒想到，還有五個同學抄出錯字。有一個家長，看到孩子考試成績很不理想，覺得十分奇怪，她對該老師說：“我的孩子考前都在家里復習功課，我還親自檢查他背書的情況，該背的內(nèi)容他差不多都會背，只是有的地方背不太準確，怎么考起來這么差呢?”我們分析了這個學生的卷子，結(jié)果問題就出在“不太準確”上，東扣一點，西扣一點，分數(shù)當然就低了?，F(xiàn)在的孩子都不笨，為什么學習成績差距會這會大呢?究其原因，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。
對這種現(xiàn)象，教師要抓，家長也要配合著抓。作為家長，應當經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)(主要不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是認真，是不是整潔。這一點，就是文化水平不高的家長也是可以做到的);有條件的家長，在檢查孩子背書的時候，必須要求孩子做到精確，一字不差;對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一定要求他們認真加以訂正，而且要他們自己分析錯誤的原因。為了培養(yǎng)孩子一絲不茍的習慣，最關(guān)鍵的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否則就會前功盡棄。
以上是一些在家庭教育中常見的問題及簡要對策，當然還會有其他的很多問題等著我們?nèi)ッ鎸?。我們深?ldquo;一份耕耘，一份收獲”，所以我們真誠地希望在教育過程中能得到您的響應與配合，來共同營造孩子美好的未來。如果您有對于孩子家庭教育的問題與想法歡迎來學校探討、交流。我們愿給予最大、最真誠的支持。
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