八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)材料
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)材料
期末考試即將到來(lái)，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)材料，供大家參考。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)材料(一)
一、字詞
震悚(sǒng) 瘡(chuāng)疤(bā) 詰(jié)問(wèn) 霹(pī)靂(lì) 狼藉(jí) 蹣(pán)跚(shān) 頹(tuí)唐 觸目傷懷 瑣(suǒ)屑 情郁(yù)于中 交卸(xiè) 尷(gān)尬(gà) 煩躁 微不足道 大庭廣眾 愧(kuì)怍(zuò) 攥(zuàn) 取締(dì) 唏(xī)噓(xū) 噩(è)耗 呵(hē)斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)倆(liǎng)顛(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文縐縐(zhōu) 長(zhǎng)途跋涉(shè) 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾(nuò)★(二)、第四單元
銷聲匿(nì)跡 風(fēng)雪載(zài)途 衰草連天 周而復(fù)始 草長(zhǎng)鶯飛 繁衍(yǎn) 脊(jǐ)椎(zhuī) 兩棲(qī) 相安無(wú)事 遺骸(hái) 劫難(nàn) 追溯(sù) 天衣無(wú)縫 歸咎(jiù) 嘯 (xiào)聚山林 棲(qī)息 在劫難逃 五彩斑斕 束手無(wú)策 物競(jìng)天擇 無(wú)動(dòng)于衷 頃(qǐng)刻 嘈(cáo)雜 晨曦(xī) 孕育 翩(piān)然 褶(zhě)皺 潛(qián)意識(shí)噴嚏(tì) 嘮嘮(láo)叨叨(dāo) 充耳不聞 視而不見
晨曦(xī) 溯(sù) 素湍(tuān) 飛漱(shù) 五色交輝 夕日欲頹(tuí) 沉鱗競(jìng)躍 藻荇(xìng) 艨(méng)艟(chōng) 泅(qiú) 鯨(jīng)波萬(wàn)韌 溯(sù)迎而上 僦(jiù) 霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng) 更(gēng)定
二、默寫
★(一)、課內(nèi)默寫
《三峽》
1、正面寫山高的句子是：重巖疊嶂 ， 隱天蔽日。
2、側(cè)面寫山高的句子是：自非亭午夜分，不見曦月。
3、寫夏天水急的句子是：或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
4、引用漁人的民歌的句子是：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。
《答謝中書書》
1、文中描繪早晚景色變化的句子是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
2、表明作者自豪的句子：自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
《記承天寺夜油》
文中描寫月色的句子是：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 《觀潮》引用楊萬(wàn)里的詩(shī)句是：海涌銀為郭，江橫玉系腰。
《湖心亭看雪》描寫景物的句子是：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，舟中人兩三粒而已。
《詩(shī)四首》
1、《歸園田居》描寫自己艱辛勞作的詩(shī)句是： 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
表達(dá)作者厭惡官場(chǎng)，熱愛田園生活的句子：衣沾不足惜，但使愿無(wú)違 。
2、《使至塞上》的描寫邊塞奇特壯麗的風(fēng)光名句是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。3、《渡荊門送別》中描寫江上美景的句子是：月下飛天境 云生結(jié)海樓
表現(xiàn)作者對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限留戀，依依不舍的詩(shī)句是：仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟 、
4、《登岳陽(yáng)樓》詩(shī)人懷古傷今的詩(shī)句是：登臨吳書蜀橫分地,徙倚湖山欲暮時(shí).
(二)、課外詩(shī)歌后五首
1、《送友人》中寫落日將下，依依不舍來(lái)喻故人之情的是：浮云游子意，落日故人情。
2、《秋詞》中，體現(xiàn)作者對(duì)秋天看法與古人不同的一句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝
3、《魯山山行》寫山野景物，點(diǎn)明了山行的節(jié)令的句子是：霜落熊升樹，林空鹿飲溪。
4、《浣溪沙》中表達(dá)出“人生也可老當(dāng)益壯”的內(nèi)容是： 誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
5、《十一月四日風(fēng)雨大作》中虛寫的是：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
三、文言文閱讀
(一)、《三峽》
1、解釋 ：
?、佟⒅貛r疊嶂： 高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰
?、?、夏水襄陵： 上
?、?、乘奔御風(fēng) 奔：這里指快跑的馬
?、?、素湍綠潭 湍：急流的水
?、?、不見曦月 曦：陽(yáng)光，這里指太陽(yáng)
⑥、霜旦 ：下霜的早晨
⑦、飛漱 ：沖刷
⑧、屬引凄異 屬引：接連不斷
⑨、或王命急宣 或：有時(shí)
⑩、雖乘奔御風(fēng)不以疾也 雖：即使
?、稀⒘级嗳の?良：真，實(shí)在
二、回答以下問(wèn)題
①、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀?
作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽曰的特點(diǎn);寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。
②、 用原文回答：
表現(xiàn)群山高峻的句子是 ：重巖疊嶂，隱天蔽曰，自非亭午夜分，不見曦月。
表現(xiàn)水流急速的句子是 ：朝發(fā)白帝，暮到江陵
表現(xiàn)春冬清流緩的句子是 ：素湍綠潭，回清倒影
表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是 ： 林寒澗肅，高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕
?、邸⒆髡呤侨绾螐牟煌募竟?jié)景象來(lái)描寫江水的特點(diǎn)的?
夏天，寫了因水大而形成的險(xiǎn)阻和江流的迅急，突出江水兇險(xiǎn)和疾速的特點(diǎn)。
春冬之時(shí)，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，
秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?/p>
④、文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用?
襯托“晴初霜旦”之時(shí)“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛
(二)、答謝中書書
?、?、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、青林翠竹，四時(shí)俱備 四時(shí)：四季。 俱：都
2、曉霧將歇 歇：消散
3、夕曰欲頹，沉鱗競(jìng)躍 頹：墜落。 競(jìng)躍：爭(zhēng)著跳躍
欲：將要。 沉鱗：潛游在水中的魚
4、未復(fù)有能與奇者 與：參與，這里指欣賞
?、?、回答下列問(wèn)題 答案
1、本文反映了作者什么思想? 反映了作者娛情山水的思想。
2、中心思想(表達(dá)的思想感情) 本文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
3、書是一種怎樣的體裁? 書即書信，是一種應(yīng)用性文體，可具有文學(xué)性。
?、?、填空 答案
1、“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了山水相映 之美。
2、“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了色彩配合 之美。
3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕曰欲頹，沉鱗競(jìng)躍”表現(xiàn)了 晨昏變化之美
(三)、記承天寺夜游
?、?、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民 念：想到。 遂：于是。 至： 到
2、相與步于中庭 相與：共同，一起
3、但少閑人如吾兩人者耳 但：只是
4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 交橫：交錯(cuò)，縱橫。 蓋：原來(lái)是
5、月色入戶 戶：窗戶
?、?、貫穿全文的線索是什么 月光(月色)
?、?、描寫月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如積水空明……影也”
?、?、全文分幾層，請(qǐng)用“/”劃分，并寫出層意
全文分三層：第一層記事，交代了賞月散步的時(shí)間，原因。第二層寫景，寫了月下庭中景物。第三層抒情，抒發(fā)了對(duì)月光，竹柏蔬影的感觸。
?、?、全文表達(dá)了作者怎樣的心境? 表達(dá)了作者曠達(dá)的心境。
?、?、中心思想 本文表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的情懷。
(四)、觀潮
?、?、詞義
1、自既望以至十八曰為盛 既望：農(nóng)歷十六
2、方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線 方：當(dāng)……時(shí)
3、倏而黃煙四起，人物略不相睹 倏而：突然 . 略：一點(diǎn)點(diǎn)
4、僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝 逝：去，往
5、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身 文：畫著文采
6、溯迎而上，出沒于鯨波盛萬(wàn)仞中 溯迎：逆流迎著潮水
7、吞天沃曰 沃：因水淋洗
8、如履平地 履：踩
9、江干上下十余里間 干：岸
?、?、第二段中寫參演艦之多的句子是： 艨艟數(shù)百分列兩岸
2、寫陣勢(shì)變化多端的句子是： 盡奔騰分合五陣之勢(shì)
3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是 ：如履平地
4、寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是：黃煙四起，人物略不相睹
5、寫聲勢(shì)之大的句子是 ：水爆轟震，聲如崩山
?、?、作者對(duì)潮水的描寫由 而 ，對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行描繪。
1、 寫“形“的句子是： 僅如銀線
2、寫“色”的句子是 ：玉城雪嶺際天而來(lái)
3、 寫“聲”的句子是 ： 如雷霆，震撼激射
4、寫“勢(shì)”的句子是 ：吞天沃曰，勢(shì)極雄豪
(4)作者引用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句有什么作用?
這兩句詩(shī)從側(cè)面對(duì)潮水的形象做了補(bǔ)充，同時(shí)也與段首“天下之偉觀”照應(yīng)，以此加強(qiáng)了讀者對(duì)海潮之雄偉壯觀的強(qiáng)烈印象，并為下文作鋪勢(shì)。
1、是曰更定 是：這。 定：完了，結(jié)束
2、余拿一小船，用毳衣爐火 拿：撐，劃。 毳：鳥的細(xì)毛
3、霧淞沆碭 沆碭：白氣彌漫的樣子
4、湖中焉得更有此人 焉：哪里。 更：還
5、余強(qiáng)飲三大白而別 強(qiáng)：痛快。 白：指酒杯
⑵、譯句
1、有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸
(我看見)有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。
2、余強(qiáng)飲三大白而別
我痛飲了三大杯，然后(和他們)道別。
3、莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者
不要說(shuō)相公癡迷，還有比相公更癡迷的人呢。
4、大雪三曰，湖中人鳥聲俱絕
大雪下了三天，湖中行人，鳥的聲音都消失了。
⑶、回答問(wèn)題 答案
1、文中具體描寫雪景句子是哪些?
霧淞沆碭，天與云與山與水，下下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
2、文中在敘寫湖心亭奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法?表達(dá)了作者什么思想感情?
運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強(qiáng)飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。
四、名著閱讀
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)材料(二)
1、作者：尼古拉·奧斯特洛夫斯基
2、體裁：長(zhǎng)篇小說(shuō)
3、內(nèi)容：小說(shuō)以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活，塑造了保爾這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。在革命的大熔爐里，保爾經(jīng)受住考驗(yàn)，即使在雙目失明下，仍然不向命運(yùn)屈服，毅然拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，最終踐行了自己為理想而獻(xiàn)身的諾言。
4、藝術(shù)特色：寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫相當(dāng)出色。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。
5、保爾名言：
人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”
1、作者：老舍
2、體裁：長(zhǎng)篇小說(shuō)
3、故事梗概：祥子來(lái)自農(nóng)村，如同駱駝一樣健壯，堅(jiān)忍。來(lái)到北京后，他選擇了拉洋車，原本想憑借自己的力氣掙飯吃，但希望一次又一次破滅，最終以慘敗告終。
4、人物性格：
祥子：起初老實(shí)、堅(jiān)忍、吃苦耐勞，后來(lái)成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。
劉四：殘忍霸道
虎妞：大膽潑辣、有些變態(tài)
5、主題：小說(shuō)無(wú)情地批判了那個(gè)社會(huì)“不讓好人有出路”。
6、藝術(shù)特色：運(yùn)用肖像描寫、心理描寫來(lái)刻畫人物形象，創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)。小說(shuō)洋溢濃郁的民族風(fēng)格和地方特色。
五、說(shuō)明文閱讀
(一)、分類：
1、從說(shuō)明對(duì)象分：事物說(shuō)明文(如《中國(guó)石拱橋》)、事理說(shuō)明文(如《看云識(shí)天氣》)。
2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征分：平實(shí)說(shuō)明文、生動(dòng)說(shuō)明文。生動(dòng)說(shuō)明較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語(yǔ)言生動(dòng)形象優(yōu)美，如《看云識(shí)天氣》。
常見題型：從說(shuō)明對(duì)象看，這是一篇 說(shuō)明文。(橫線上填事物或事理，要判斷該文是說(shuō)明具體事物還是抽象事理。)
(二)、說(shuō)明順序：
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
空間順序的具體分析：外—內(nèi)、上—下、前—后、遠(yuǎn)—近(注意要抓住立足點(diǎn))
邏輯順序的具體分析：主一次、原因一結(jié)果、現(xiàn)象一本質(zhì)、特征一用途、一般一個(gè)別、概括一具體、整體一局部。
典型考題：本文或本段使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?
答題格式：本文或本段使用了 說(shuō)明順序，對(duì) 加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。(第一空應(yīng)填具體說(shuō)明順序，第二空應(yīng)填具體的事物或說(shuō)明的事理。如是事理說(shuō)明文，但不能準(zhǔn)確表述，可填“事理、科學(xué)事理”等模糊性語(yǔ)言來(lái)表述。)
例題：《看云識(shí)天氣》的第三段使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?
答：使用了空間順序，對(duì)卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預(yù)示的天氣加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。
(三)、說(shuō)明方法
1、常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。
體現(xiàn)關(guān)鍵詞(表達(dá)效果上的作用)
舉例子：具體形象(真切)地
列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地
分類別：條理清晰地
打比方：生動(dòng)形象地 + 說(shuō)明事物的特征
作比較：突出強(qiáng)調(diào)
下定義：科學(xué)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地
列圖表：直觀形象地
常見題型：劃線句采用了什么說(shuō)明方法，有何作用或有什么表達(dá)效果?
答：劃線句采用了 的說(shuō)明方法， 說(shuō)明了 。
(第一空填具體的說(shuō)明方法，第二空填說(shuō)明方法表達(dá)效果的作用，第三空填具體說(shuō)明的事物特點(diǎn)或道理。)
例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)……
句采用了 打比方 的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了卷云輕盈潔白的特點(diǎn)。
(四)、體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言：
平實(shí)、質(zhì)樸、準(zhǔn)確
A、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密 B、說(shuō)明文語(yǔ)言風(fēng)格：
生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確
(五)、分析說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(詞語(yǔ))典型試題
A、加點(diǎn)字詞有何作用?
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”有什么作用或表達(dá)效果?
答：“往往”是大多數(shù)的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 “往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
注：“往往”是一個(gè)頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)”等，分析它們都是一樣的。
方法：1、解釋詞語(yǔ)意思
2、帶詞解釋句子(結(jié)合具體內(nèi)容分析);
3、xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否替換成“總是”，試說(shuō)明理由。
答：不能。因?yàn)?“往往”是大多數(shù)的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說(shuō)明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。 “往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
方法：
1表態(tài)：不能替換;
2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子;
3定性：解釋所換詞語(yǔ)意思;
4若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際;
5原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?
例題：“天上的薄云，往往是……”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否刪去?
答：不能刪去，因?yàn)?“往往”是大多數(shù)的意思，如果刪去就說(shuō)明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。 “往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
方法：1表態(tài)：不能刪;
2定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子;
3若刪去，句子意思變成了“…”這與事實(shí)不符合，表達(dá)不準(zhǔn)確。(太絕對(duì)了);
4XX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
(五)、說(shuō)明文寫法分析(有三種方法參考)
1、結(jié)合說(shuō)明方法談
模式：這篇文章主要運(yùn)用了 說(shuō)明方法， 說(shuō)明了 。(第一空填說(shuō)明方法，第二空填說(shuō)明方法的一般作用，第三空填說(shuō)明的事物特點(diǎn)或事理。)
2、結(jié)合修辭手法談(一般是生動(dòng)說(shuō)明文，文中采用了多種修辭手法)
模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等， 地說(shuō)明了 。(第一空填修辭手法的一般作用，因?yàn)槭褂迷谡f(shuō)明文中的常見修辭手法是比喻、擬人、排比，所以第一空可以填生動(dòng)形象、有氣勢(shì)(氣勢(shì)磅礴)，第二空填說(shuō)明的事物特點(diǎn)或事理。)
3、結(jié)合表達(dá)方式談：(五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、抒情、議論)記敘、描寫使說(shuō)明更具體形象;抒情議論使說(shuō)明更有感情、更深刻。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫法，
模式：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有 (從“記敘、描寫、抒情、議論”選擇)，如 (具體的例子)，使說(shuō)明更生動(dòng)形象，更有感情、更深刻。
(六)、說(shuō)明語(yǔ)句、段落的作用：(這種題目答題的角度有三)
(1)結(jié)構(gòu)方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。
(2)內(nèi)容方面的作用：總領(lǐng)全段(全文)、總結(jié)全段(全文)。
(3)主題(中心)方面的作用：揭示(點(diǎn)明、深化、升華、突出)主題(中心)、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。
例題1：“我們還可以根據(jù)天上的云彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況”這句話有何作用?
答：承上啟下、總領(lǐng)全段。
例題2：《看云識(shí)天》最后一段有何作用。
答：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。(可分析這一段寫了什么內(nèi)容 )
六、作文——點(diǎn)題
1、題記扣題法
在文章的開頭加上題記，一是增強(qiáng)文章的美感，但更主要的是有助于文章盡快地扣題，點(diǎn)明文章的題旨。
2、開頭扣題法
開頭是作文的重頭戲，考生要開門見山，開篇便點(diǎn)明題義。
例如中考滿分作文《愛就在我身邊》的開頭：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。同樣，生活中也不是缺少愛，而是缺少體驗(yàn)。透過(guò)我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛就在我的身邊。開篇點(diǎn)題目，簡(jiǎn)潔明了，可使讀者從整體上迅速把握內(nèi)容。
又如中考滿分作文《家，真好》的開頭：痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂;家——接納的是難過(guò)，釋放的是開心。家，真好。小作者開篇就點(diǎn)題目，運(yùn)用整齊的句式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩地表達(dá)出來(lái)，為全文定下基調(diào)。
3、中間扣題法
把點(diǎn)題的句子放在醒目的位置，在行文中多次點(diǎn)題目，這種內(nèi)容與題目反復(fù)照應(yīng)的寫法，既能強(qiáng)調(diào)主題思想，又能突出中心線索。
(1)在每一段的開頭都用相似的句子點(diǎn)題目
如中考滿分作文《十六歲的我》：十六歲的我，告別了童真，可還保留著童心……十六歲的我，告別了年少的懵懂，開始追求成熟……十六歲的我，告別了花季，步入了雨季……這些句子都是緊扣題目來(lái)寫的，它使文章中心突出，線索明了，思路清晰。
(2)在每一段的結(jié)尾都用相似的句子點(diǎn)題目
如中考滿分作文《忘記和銘記》：忘記歷史，意味著背叛。忘記名利，銘記奉獻(xiàn)。忘記痛苦，銘記快樂。
(3)運(yùn)用小標(biāo)題進(jìn)行點(diǎn)題
例如中考滿分作文《讓希望之火燃燒得更旺》：希望之火被點(diǎn)燃希望之火燃燒得很旺希望之火永不熄滅在中間的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋?lái)上幾個(gè)點(diǎn)題的句子，常常可起到綱舉目張、突出主旨的作用。或在開頭或在結(jié)尾，或是用小標(biāo)題點(diǎn)題，這應(yīng)該是最醒目的點(diǎn)題方式。
4.結(jié)尾扣題法
結(jié)尾也是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的，也來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要卒章顯“題”，文末點(diǎn)題目，可檢驗(yàn)全文內(nèi)容是否緊扣題旨。
我最想依靠的就是你(范文)
鳥兒羽毛豐滿，便欲展翅高飛，不再依靠大鳥;果實(shí)已經(jīng)成熟，便欲離開枝頭，不再依靠大樹;而我，無(wú)論身在何方，長(zhǎng)大與否，最想依靠的，始終是您，我親愛的母親。
您常說(shuō)我長(zhǎng)大了，要自立自強(qiáng)，萬(wàn)不可做“啃老族”、“月光族”，一輩子依靠爸媽。每每聽到這些，我總是不屑地昂起頭，撇撇嘴，驕傲地說(shuō)：“我才不靠你們呢!“而心里卻總是一陣陣不舒服，是心口不一的感覺。
您可知道，我最想依靠的就是你，不是金錢與物質(zhì)，是您的目光，您的舉止，您的話語(yǔ)。
小時(shí)候，您踩著腳踏車帶我上幼兒園，您愛教我背唐詩(shī)，《靜夜思》便是那時(shí)學(xué)會(huì)的。猶記得您將我抱下車，聽完我背詩(shī)，溫柔滿足的目光便落在我的身上，如網(wǎng)般將我圍裹，無(wú)知的我尚不明白目光里透著贊賞與鼓勵(lì)，只覺得像得到了最愛的糖果，會(huì)高興激動(dòng)一整天，充滿了前進(jìn)的動(dòng)力。
上小學(xué)，您拿起筷子第一次打了我。從小到大，只此一回，我記憶猶新：”出去打兩瓶開水，媽媽給你泡茶喝!”為了奶茶我飛一般打來(lái)開水，誰(shuí)知媽媽卻泡了杯難喝的綠茶，我一肚子委屈、憤怒，全都遷怒于剛打來(lái)的水，“嘩啦啦”一下瀉進(jìn)了下水道，您緊握著一根筷子，拉著我的手，一下一下打在我的身上，泛起條條紅痕。“叫你脾氣臭，叫你任性，就是要教訓(xùn)你!”一頓痛打，一場(chǎng)痛哭，終于收斂了我的戾氣。
上初中，競(jìng)選班干部，自幼做慣了班長(zhǎng)的我沒選上，心中有絲絲失落，再加上一些話語(yǔ)的催化，好強(qiáng)的我軍訓(xùn)第二天回家便淚流滿面，了解我的您猜到其中原因，生氣地對(duì)我說(shuō)：“不當(dāng)就不當(dāng)，有什么了不起的!有本事的就拿成績(jī)?nèi)?zhēng)回來(lái)。”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，班長(zhǎng)需要過(guò)硬的成績(jī)，不服輸?shù)奈以谶B考三次第一之后，終于憑實(shí)力贏得了職位。
我怕是離不開您了，母親。您的目光賜與我勇氣、動(dòng)力;您的動(dòng)作教會(huì)我乖巧，收斂;您的話語(yǔ)帶給我警醒、方向。
無(wú)論飛鳥何去何從，無(wú)論果實(shí)是否落地，藍(lán)天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是你，母親。
《論語(yǔ)》補(bǔ)五則：
1、子曰：“《詩(shī)》三百，一言以蔽之，曰‘思無(wú)邪’。”
孔子說(shuō)：“《詩(shī)經(jīng)》三百篇，可以用一句話來(lái)概括它，就是‘思想純正。”
2、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”
孔子說(shuō)：“有道德有修養(yǎng)的君子廣泛地團(tuán)結(jié)群眾而不結(jié)黨營(yíng)私，小人互相勾結(jié)而不團(tuán)結(jié)一致。”
3、子曰：“朝聞道，夕死可矣。”
孔子說(shuō)：“早晨得知了道，晚上死去也心甘。”
4、子曰：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。”
孔子說(shuō)：“父母在世的時(shí)候，不出遠(yuǎn)門去求學(xué)、做官，萬(wàn)一要出遠(yuǎn)門，必須告之去處。”
5、子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”
孔子說(shuō)：“君子看重的是道義，小人看重的是利益。”
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