2017七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案
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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案：第12課
1， 峽改成狹，場(chǎng)改成敞，蘋改成萍，畜改成蓄。
2，輪，彎，顆，片，葉，支，幅。
3，西湖像秀氣的少女，清新的自然，充滿魅力，澄清的湖水像一塊巨大的翡翠，能夠看見魚兒在水下快活地游來(lái)游去，看到這般美景，我覺得心中一片空靈，就像是走進(jìn)了一副優(yōu)美的水墨畫。
4，薄雪覆蓋的山
5，青黑，白花，暗黃，微黃，粉色，這樣描繪了五彩繽紛，賞心悅目的畫面。
6，山上，矮松，山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀池，山坡，山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，山腰，那點(diǎn)薄雪忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
7，小村在群山的懷抱中。
8，從立春后的于天氣轉(zhuǎn)暖氣候適宜，人們感覺舒服，沒察覺時(shí)光的快，馬上就要初夏了。
9，‘暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛’
10，適合，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一系列的動(dòng)詞，可以看出北國(guó)的春風(fēng)不同于南方的，要凌冽的多，要痛快的多，有種粗狂之美。
11，通過(guò)北國(guó)的春風(fēng)延伸出北國(guó)的山民，那種粗狂之美是作者懷念的。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案：第15課
閱讀理解
4.選了水、云、鶯、燕、花、草
5.幾處、誰(shuí)家說(shuō)明其少，更能點(diǎn)出春天之意
6.錢塘湖的早春明麗美好，詩(shī)人陶醉在這迷人的湖光山色中，流連忘返。
7.更加;燃燒
8.暮春 今春看又過(guò)說(shuō)明春天即將過(guò)去
9.A
10.江水碧綠澄澈，顯得飛翔的水鳥更加潔白無(wú)瑕，江邊青山蔥郁，山花像要燃燒的火焰，絢爛無(wú)比
11.有四種類型
1：鶯燕——常常象征春天美麗景色如，幾處早鶯爭(zhēng)暖樹
2:雁、青鳥——信使 如，歸雁洛陽(yáng)邊
3：杜鵑—— 深深的離愁 很多指鄉(xiāng)愁
4：鴻鵠、鷹——遠(yuǎn)大志向 如，雁雀焉知鴻鵠之志
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案：小圣施威降大圣
1.(1)châ(2)tīng(3)líng(4)dī
2.(1)《西游記》(2)明代(3)吳承恩(4)元末明初羅貫中《三國(guó)演義》、元末明初施耐庵《水滸傳》、清代曹雪芹《紅樓夢(mèng)》
3.示例：一棵樹，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼
吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長(zhǎng)出樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。
4.(1)餓鷹兒
(2)大鶿老
大海鶴
(3)魚兒
魚鷹兒
(4)蛇
朱繡頂?shù)幕寅Q
(5)花鴇
現(xiàn)原身
5.“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞形象生動(dòng)，寫出了大圣動(dòng)作的敏捷連貫，表現(xiàn)他能夠隨機(jī)應(yīng)變并且神通廣大。
6.運(yùn)用反襯手法，以六兄弟的慌慌張張來(lái)側(cè)面烘托大圣的沉著鎮(zhèn)定和神通廣大。
7.不是。雖然大圣在爭(zhēng)斗中處于下風(fēng)，但他始終不服輸不放棄，屢敗屢變，這樣的行為正反映了大圣的反抗精神和堅(jiān)毅品質(zhì)，刻畫出一個(gè)敢于反抗、堅(jiān)持反抗、機(jī)敏勇敢、神通廣大、大無(wú)畏的英雄形象。
8.孫大圣沒能逃出佛祖的手掌心，被壓在五行山下。(五行山下定心猿。)9.(1)刻畫了一個(gè)蔑視封建等級(jí)制度、蔑視皇權(quán)、敢于反抗、勇于斗爭(zhēng)的英雄形象。(2)刻畫了一個(gè)敢于反抗權(quán)威，有堅(jiān)持不懈的反抗精神的英雄形象。
10.示例一：道高一尺，魔高一丈。雖然反抗者本領(lǐng)很大，斗爭(zhēng)精神很強(qiáng)，但有時(shí)現(xiàn)實(shí)困難更大。這個(gè)結(jié)局正是當(dāng)時(shí)人們對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)實(shí)無(wú)可奈何的反映。
示例二：雖然孫大圣沒能跳出如來(lái)佛的手心，卻在主宰天地萬(wàn)物的如來(lái)佛的手指間撒了一泡猴尿。至少對(duì)至高無(wú)上的統(tǒng)治者進(jìn)行了反抗。孫大圣的桀驁不馴正體現(xiàn)了人民群眾的反抗意識(shí)。
11.示例一：唐僧最富有人情味。他很善良，有慈悲心腸，富有同情心。當(dāng)他遇到妖怪變化的人，總不忍心讓孫悟空去殺他們，雖然有點(diǎn)是非不分，但也凸顯出他的人情味。當(dāng)他念緊箍咒懲罰孫悟空時(shí)，總會(huì)因?qū)O悟空的求饒而不忍心往下念。
示例二：孫悟空最富有人情味。孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲“師父”，體現(xiàn)了他的人情味。他為了拜一下師父，“即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜"。對(duì)師父的留戀和無(wú)奈，顯露無(wú)遺。
示例三：豬八戒最富有人情味。在高老莊時(shí)，耕田耙地，收割田禾，表現(xiàn)得很勤快。取經(jīng)路上，也常常想回高老莊過(guò)人世間的生活。遇到妖魔時(shí)，能與孫悟空協(xié)力合作，雖不時(shí)偷懶，有時(shí)立場(chǎng)不堅(jiān)定，但仍是孫悟空最得力的助手。
示例四：沙僧最富有人情味，被唐僧收服后負(fù)責(zé)挑擔(dān)，老實(shí)本分，任勞任怨，是一位勤勞的勞動(dòng)者。(聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容言之有理即可。)
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案：散步
1、(1)歧
(2)蹲
(3)霎
(4)粼粼
2、(1)信服
(2)熬過(guò)
(3)隨意
3、(1)②
(2)①理由：與上文相銜接，讀起來(lái)很順口。
4、作出走大路的決定。因?yàn)?“ 我 ” 伴同兒子的年月還長(zhǎng)，而伴同母親的時(shí)日已不多了。
5、這是作者精心的安排，既表現(xiàn)了春天的氣息很濃，充滿著生機(jī)，照應(yīng)了前面兒子說(shuō)走小路 “ 有意思 ” 的原因，也點(diǎn)明了母親擔(dān)心 “ 走不過(guò)去 ” 的原因。
6、這是傳神之筆，對(duì)照中，既體現(xiàn)了尊老愛幼之情，更蘊(yùn)含了繼往開來(lái)之意。他們背上背的，意味著對(duì)上一代人和下一代人所擔(dān)負(fù)的使命，因而也意味著整個(gè)世界。
7、(1)梅格安捐出了自己最喜歡的布娃娃;
(2)布蘭德捐出了他最喜歡的圣斗士;
(3)布雷特捐出了他的寶貝火柴盒汽車;
(4) “ 我 ” 將舊夾克衫換成了新夾克衫捐給災(zāi)民。
8、(1)他們被梅格安無(wú)私的舉動(dòng)和愛心深深地觸動(dòng)并深受啟發(fā)
(2) “ 我 ” 被孩子們 “ 誠(chéng)摯的仁愛 ” 所感動(dòng)， “ 我 ” 希望那個(gè)年輕女人也如 “ 我 ” 一樣生活得幸福美好
9、示例：
(1)聯(lián)想到人與人之間美好的情愫。
(2)只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，世界將變得更精彩。
10、示例：讓 “ 老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼 ” 從我們做起吧
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