學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心。小編整理了七年級(jí)下語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案第六單元，希望大家喜歡!

七年級(jí)下語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案第六單元（26-30課）

　　26貓

　　1.耗澀綾慫悵詛2.(1)身—生(2)祥—詳(3)掉—吊(4)受—瘦3.示例：(1)它化用了成語(yǔ)“殺雞儆猴”，給人留下了遐想的空間4.冬天的早晨……它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了?！惶?hellip;…以為懲戒得還不夠快意?！袅藥滋?hellip;…我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢?‖兩個(gè)月后……5.那只花白貓不活潑，好像是具著天生的憂郁性似的;也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。6.“似乎”一詞不能刪。花白貓對(duì)這一對(duì)黃鳥的特別注意，只是“我”的猜測(cè)和判斷，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一詞。7.第三只貓的死與“我”的武斷、粗暴有關(guān)，它促使“我”良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨，另外，“我”再也沒有改過的機(jī)會(huì)了。因此，比前兩只貓的亡失“更難過得多”。8.提示：能自圓其說(shuō)即可，但應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容回答。

　　27斑羚飛渡

　　1.逞湛穹凝迥愴嫻磐2.(1)健壯(2)沉重(3)技巧(4)意味3.示例一：進(jìn)退維谷【成語(yǔ)出處】《詩(shī)經(jīng)·大雅·桑柔》：“人亦有言：‘進(jìn)退維谷。’”【成語(yǔ)釋義】無(wú)論是進(jìn)還是退，都處在困境之中。形容進(jìn)退兩難?！窘x成語(yǔ)】進(jìn)退兩難【反義成語(yǔ)】進(jìn)退自如【應(yīng)用鏈接】在我自己的思想上也正感受著一種進(jìn)退維谷的苦悶。示例二：老牛舐犢【成語(yǔ)出處】《后漢書·楊彪傳》：“愧無(wú)日先見之明，猶懷老牛舐犢之愛。”【成語(yǔ)釋義】老牛舔小牛。比喻父母疼愛子女或者長(zhǎng)輩關(guān)愛晚輩?！窘x成語(yǔ)】望子成龍/愛子心切【反義成語(yǔ)】深惡痛絕【應(yīng)用鏈接】對(duì)母親這種老牛舐犢般的關(guān)心，我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。4.指的是從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，有貪生怕死的意思。5.通過“我”的感受來(lái)揭示和升華文章的中心，并引起讀者的共鳴。6.因?yàn)槔习吡鐐儧]有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡，心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。7.鐮刀頭羊?yàn)榉N群的存續(xù)感到欣慰，為老斑羚的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。那燦爛的彩虹正象征了鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。8.示例：正因?yàn)樯绱丝少F，讓人不舍，所以那些義無(wú)反顧地獻(xiàn)出生命的“鐮刀頭羊”，才能夠如此深地打動(dòng)我們，成為不朽的記憶。

　　28華南虎

　　1.傳枚楚嚼2.D3.示例：(1)請(qǐng)問叔叔(阿姨)，您將鶴與鹿組合在一起，有什么含義嗎?(2)我欣賞到了一座雕像，它高達(dá)36米，以“鶴鹿同春”為主題，造型優(yōu)美，線條奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飛翔的丹頂鶴，真可謂是現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)珍品。4.敢于抗?fàn)?、渴望自由、保持尊?yán)的華南虎。5.不妥當(dāng)。原詩(shī)用第二人稱拉近了詩(shī)人和老虎的距離，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)老虎的同情。原詩(shī)運(yùn)用疑問句的句式，可以更好地表現(xiàn)詩(shī)人的情感，這里是在問老虎，更是在問自己、問人們。6.水泥墻壁上有血淋淋的溝壑，表明老虎關(guān)在籠中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次不屈的抗?fàn)?，其渴望自由的精神可見一斑?.這是詩(shī)人對(duì)華南虎高度的贊美，盡管老虎身在籠中，但心還在蒼蒼莽莽的山林，永遠(yuǎn)不會(huì)屈服。8.示例：不能在困境中倒下。理由略。

　　29馬

　　1.毫—豪洋—揚(yáng)混—渾驅(qū)—軀腦—惱安—按2.(1)毫無(wú)私心、毫不吝惜地前往(2)暗中觀察情況(3)兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示3.(1)分擔(dān)(2)堅(jiān)實(shí)(3)驅(qū)趕4.動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然：野馬有大自然賦予的美質(zhì)，具有充沛的精力和高貴的精神;而家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。5.為我們展示了天然野生的馬在大自然中的生存狀態(tài)，與家馬形成對(duì)比。6.它們從來(lái)不攻擊其他動(dòng)物，不屑于與對(duì)手搏斗，不對(duì)其他動(dòng)物作戰(zhàn);也絕不互相作戰(zhàn)，不互相爭(zhēng)奪生存資料;從來(lái)不追捕一只小獸或向同類劫奪一點(diǎn)東西。7.略8.(1)森林的樹木已經(jīng)被砍伐盡了，沒有一棵樹，一只鹿鋸下自己頭上的一只角，栽在土里，精心用水澆灌。一群動(dòng)物圍繞在這棵“樹”旁邊，希望它能成活、長(zhǎng)大。真是“可憐天下動(dòng)物心”啊。(2)示例：這幅漫畫意在告訴人們要愛護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)森林資源。

　　30狼

　　1.綴窘苫弛眈眈2.(1)只(2)原來(lái)(3)脅迫、攻擊(4)回頭看3.(1)聊齋志異清蒲松齡(2)在聊齋中記敘奇異的故事。聊齋，作者的書房名;志異，記敘奇異的故事4.(1)離開(2)像狗一樣(3)突然(4)打洞5.C6.(1)企圖打洞鉆過去來(lái)攻擊屠戶的身后。(2)狼也算狡猾了，但一會(huì)兒兩只狼都送命了，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只是增加笑料罷了。7.對(duì)惡人不能抱任何幻想，而要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。(只要合理即可)8.提示：注意人稱變換以及細(xì)節(jié)描寫。

　　七年級(jí)下語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案第六單元：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

　　1.臨狩昧憫卑2.B3.(1)貓鼠同眠照貓畫虎(2)虎背熊腰虎頭蛇尾(3)馬到成功老馬識(shí)途(4)狼狽不堪狼吞虎咽4.示例：藏羚羊說(shuō)：“我們生活在海拔4000米以上的青藏高原，氣候極其惡劣，生活條件極差。我們不招惹任何人，就是在這種情況下，人們也不放過我們!他們開了吉普車，荷槍實(shí)彈，一路追殺。”蛇說(shuō)：“我們生活在亂石堆中、亂草叢里。我們以鼠為食，間接保護(hù)了人類賴以生存的糧食。但人們不但取了我們的蛇毒、蛇膽和蛇皮，最后還要把我們烹成蛇羹……”黑熊說(shuō)：“我比你們都慘，人說(shuō)‘熊掌美味可食’，就砍掉了我們的手臂;又說(shuō)‘熊膽可以治病’，就強(qiáng)行抽取我們的膽汁。”如果人類不停止捕殺，不采取相應(yīng)的措施，那么天空無(wú)鳥飛，海中無(wú)魚游，地上無(wú)獸走，塘邊無(wú)蛙鳴，人自己也活不下去的情景就會(huì)到來(lái)!5.上文介紹了蜜蜂是如何抵御寒冷，度過寒冷的冬天的。6.(1)通過對(duì)比，說(shuō)明蜜蜂調(diào)節(jié)溫度的神奇效果，贊揚(yáng)蜜蜂的智慧。(2)體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，說(shuō)明反復(fù)換崗只是調(diào)節(jié)蜂團(tuán)的溫度的一個(gè)方面。7.表面的蜜蜂向球心鉆，而球心的則向外轉(zhuǎn)移，不停歇地爬來(lái)爬去，經(jīng)常與外面的工蜂交換崗位;工蜂就像抱窩雞那樣，振翅飛舞。(寫出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可)8.團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神、自律精神等。9.(1)留下(2)離開(3)大腿(4)背著(5)被(6)指狼(7)那么(8)只10.(屠夫)覺得狼不太動(dòng)彈了，才用繩子縛住(它的爪子)。11.面對(duì)像狼一樣的惡人，要?jiǎng)幽X筋，想辦法，用智慧戰(zhàn)勝他。12.略