高二數(shù)學(xué)的不等式的解法知識(shí)點(diǎn)介紹
不等式是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要的內(nèi)容，在高考中經(jīng)常會(huì)考到這方面的知識(shí)點(diǎn) 下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高中數(shù)學(xué)不等式的知識(shí)點(diǎn)的介紹，希望能夠幫助到大家。
高二數(shù)學(xué)的不等式的解法知識(shí)點(diǎn)
(1)一元二次不等式：一元二次不等式二次項(xiàng)系數(shù)小于零的，同解變形為二次項(xiàng)系數(shù)大于零;注：要對進(jìn)行討論：
(2)絕對值不等式：若，則;;
注意：
(1)解有關(guān)絕對值的問題，考慮去絕對值，去絕對值的方法有：
?、艑^對值內(nèi)的部分按大于、等于、小于零進(jìn)行討論去絕對值;
(2).通過兩邊平方去絕對值;需要注意的是不等號(hào)兩邊為非負(fù)值。
(3).含有多個(gè)絕對值符號(hào)的不等式可用“按零點(diǎn)分區(qū)間討論”的方法來解。
(4)分式不等式的解法：通解變形為整式不等式;
(5)不等式組的解法：分別求出不等式組中，每個(gè)不等式的解集，然后求其交集，即是這個(gè)不等式組的解集，在求交集中，通常把每個(gè)不等式的解集畫在同一條數(shù)軸上，取它們的公共部分。
(6)解含有參數(shù)的不等式：
解含參數(shù)的不等式時(shí)，首先應(yīng)注意考察是否需要進(jìn)行分類討論.如果遇到下述情況則一般需要討論：
①不等式兩端乘除一個(gè)含參數(shù)的式子時(shí)，則需討論這個(gè)式子的正、負(fù)、零性.
?、谠谇蠼膺^程中，需要使用指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性時(shí)，則需對它們的底數(shù)進(jìn)行討論.
?、墼诮夂凶帜傅囊辉尾坏仁綍r(shí)，需要考慮相應(yīng)的二次函數(shù)的開口方向，對應(yīng)的一元二次方程根的狀況(有時(shí)要分析△)，比較兩個(gè)根的大小,設(shè)根為(或更多)但含參數(shù)，要討論。
高中數(shù)學(xué)判斷充分與必要條件的常用方法
一、 定義法
對于“?圯”，可以簡單的記為箭頭所指為必要，箭尾所指為充分.在解答此類題目時(shí)，利用定義直接推導(dǎo)，一定要抓住命題的條件和結(jié)論的四種關(guān)系的定義.
例1 已知p：-2
分析 條件p確定了m，n的范圍，結(jié)論q則明確了方程的根的特點(diǎn)，且m，n作為系數(shù)，因此理應(yīng)聯(lián)想到根與系數(shù)的關(guān)系，然后再進(jìn)一步化簡.
解 設(shè)x1，x2是方程x2+mx+n=0的兩個(gè)小于1的正根，即0
而對于滿足條件p的m=-1，n=，方程x2-x+=0并無實(shí)根，所以pq.
綜上，可知p是q的必要但不充分條件.
點(diǎn)評(píng) 解決條件判斷問題時(shí)，務(wù)必分清誰是條件，誰是結(jié)論，然后既要嘗試由條件能否推出結(jié)論，也要嘗試由結(jié)論能否推出條件，這樣才能明確做出充分性與必要性的判斷.
二、 集合法
如果將命題p，q分別看作兩個(gè)集合A與B，用集合意識(shí)解釋條件，則有：①若A?哿B，則x∈A是x∈B的充分條件，x∈B是x∈A的必要條件;②若A?芴B，則x∈A是x∈B的充分不必要條件，x∈B是x∈A的必要不充分條件;③若A=B，則x∈A和x∈B互為充要條件;④若A?芫B且A?蕓B，則x∈A和x∈B互為既不充分也不必要條件.
例2 設(shè)x，y∈R，則x2+y2<2是|x|+|y|≤的()條件，是|x|+|y|<2的()條件.
A. 充要條件 B. 既非充分也非必要條件
C. 必要不充分條件?搖D. 充分不必要條件
解 如右圖所示，平面區(qū)域P={(x，y)|x2+y2<2}表示圓內(nèi)部分(不含邊界);平面區(qū)域Q={(x，y)||x|+|y|≤}表示小正方形內(nèi)部分(含邊界);平面區(qū)域M={(x，y)||x|+|y|<2}表示大正方形內(nèi)部分(不含邊界).
由于(，0)?埸P，但(，0)∈Q，則P?蕓Q.又P?芫Q，于是x2+y2<2是|x|+|y|≤的既非充分也非必要條件，故選B.
同理P?芴M，于是x2+y2<2是|x|+|y|<2的充分不必要條件，故選D.
點(diǎn)評(píng) 由數(shù)想形，以形輔數(shù)，這種解法正是數(shù)形結(jié)合思想在解題中的有力體現(xiàn).數(shù)形結(jié)合不僅能夠拓寬我們的解題思路，而且也能夠提高我們的解題能力.
三、 逆否法
利用互為逆否命題的等價(jià)關(guān)系，應(yīng)用“正難則反”的數(shù)學(xué)思想，將判斷“p?圯q”轉(zhuǎn)化為判斷“非q?圯非p”的真假.
例3 (1)判斷p：x≠3且y≠2是q：x+y≠5的什么條件;
(2) 判斷p：x≠3或y≠2是q：x+y≠5的什么條件.
解 (1)原命題等價(jià)于判斷非q：x+y=5是非p：x=3或y=2的什么條件.
顯然非p非q，非q非p，故p是q的既不充分也不必要條件.
(2) 原命題等價(jià)于判斷非q：x+y=5是非p：x=3且y=2的什么條件.
因?yàn)榉莗?圯非q，但非q非p，故p是q的必要不充分條件.
點(diǎn)評(píng) 當(dāng)命題含有否定詞時(shí)，可考慮通過逆否命題等價(jià)轉(zhuǎn)化判斷.
四、 篩選法
用特殊值、舉反例進(jìn)行驗(yàn)證，做出判斷，從而簡化解題過程.這種方法尤其適合于解選擇題.
例4 方程ax2+2x+1=0至少有一個(gè)負(fù)實(shí)根的充要條件是()
A. 0
解 利用特殊值驗(yàn)證：當(dāng)a=0時(shí)，x=-，排除A，D;當(dāng)a=1時(shí)，x=-1，排除B.因此選C.
點(diǎn)評(píng) 作為選擇題，利用篩選法避免了復(fù)雜的邏輯推理過程，使解題方法更加優(yōu)化，節(jié)省了時(shí)間，提高了解題的速度，因此同學(xué)們應(yīng)該注意解題方法的選擇使用.
五、 傳遞法
充分條件與必要條件具有傳遞性，即由P1?圯P2，P2?圯P3，…，Pn-1?圯Pn，可得P1?圯Pn .同樣，充要條件也有傳遞性.對于比較復(fù)雜的具有一定連鎖關(guān)系的條件，兩個(gè)條件間關(guān)系的判斷也可用傳遞法來加以處理.
例5 已知p是r的充分不必要條件，s是r的必要條件，q是s的必要條件，那么p是q的()
A. 充分不必要條件 B. 必要不充分條件
C. 充要條件 D. 既不充分也不必要條件
解 由題意可得p?圯r，r?圯s，s?圯q，那么可得p?圯r?圯s?圯q，即p是q的充分不必要條件，故選A.
點(diǎn)評(píng) 對于兩個(gè)以上的較復(fù)雜的連鎖式條件，利用傳遞性結(jié)合符號(hào)“?圯”與“”，畫出它們之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行判斷，可以直觀快捷地處理問題，使問題得以簡單化.
1. 求三個(gè)方程x2+4ax-4a+3=0，x2+(a-1)x+a2=0，x2+2ax-2a=0至少有一個(gè)方程有實(shí)根的充要條件.
1. 三個(gè)方程均無實(shí)根的充要條件是
Δ1=16a2-4(-4a+3)<0，Δ2=(a-1)2-4a2<0，Δ3=4a2-4(-2a)<0，解得-
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