高中語文必修三第一單元練習試題及答案

　　考試是檢測學生學習效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識儲備。下面是學習啦小編為大家整理的高中語文必修三第一單元練習試題，希望對大家有所幫助!

　　高中語文必修三第一單元練習試題

　　一、(15分，每小題3分)

　　1.下列加點字注音全正確的一項是( )

　　A.攢珠髻(zǎn) 嫡親(dí) 宮絳(tiāo) 蜂擁而至(yōng)

　　B. 醉醺醺(xūn) 伶俐(lín) 歆享 (xīn) 上躥下跳(cuàn)

　　C. 數(shù)落 (shǔ) 愜意(qiè) 翱翔(áo) 不屑一顧(xiāo)

　　D. 裙裾 (jū) 嗔怒(chēn) 蜷縮(quán) 剛愎自用(bì)

　　2. 下列選項中沒有錯別字的一項是( )

　　A.正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊箱房，掛著各色鸚鵡畫眉等鳥鵲。

　　B.這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看的厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了。

　　C. 她像是受了泡烙似的縮手，臉色同時變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著。直到四叔上香的時候，教她走開，她才走開。

　　D. 他知道他終于給打敗了，而且一點補救的辦法也沒有。于是他走回船稍，發(fā)現(xiàn)舵把的斷成有缺口的一頭還可以安在舵的隼頭上，讓他湊和著掌舵。

　　3.下列選項中標點正確的一項是( )

　　A.進入堂屋中，抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸(chén)翰之寶”。

　　B. 寶玉道：“《古今人物通考》上說：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨’ 。況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙!”

　　C. 我在娘家這幾天，就有人到賀家坳去，回來說看見他們娘兒倆，母親也胖，兒子也胖;上頭又沒有婆婆，男人所有的是力氣，會做活;房子是自家的。——唉唉，她真是交了好運了。

　　D. “可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說：“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”

　　4.下列選項中有語病的一項是( )

　　A.四十歲后，曹雪芹進入了凄苦的晚年，家遷到北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生。

　　B. 家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣;如今來了這么一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西。

　　C. 早飯之后，她便到鎮(zhèn)的西頭的土地廟里去求捐門檻。廟祝起初執(zhí)意不允許，她急得流淚，才勉強答應了。

　　D. 這種魚天生地要吃海里一切的魚，盡那些魚管游得那么快，身子那么強，戰(zhàn)斗的武器那么好，以至于沒有別的任何的敵手。

　　5.下列語句排序恰當?shù)囊豁検? )

　?、俸Ｃ魍磳鹘y(tǒng)的史詩式的小說結構，②但他又要讓讀者強烈地感到它的存在。③他的小說往往只是截取故事的一個時間段或一個時間點，④他也從不寫恢宏的長篇巨著，⑤則當作“冰山”的八分之七隱匿在洋面之下，⑥海明威的“冰山”風格還體現(xiàn)在他的作品結構上。⑦以集中反映重大的主題或歷史事件，⑧至于故事的經過和歷史背景，

　　A.③④①⑦②⑤⑥⑧

　　B.⑥①④③⑦⑧②⑤

　　C. ⑥①④②⑤③⑦⑧

　　D.③②⑥⑤④①⑦⑧

　　二、(9分，每小題3分)

　　閱讀下面文章，完成6—8題

　　長城的象征意義與歷史作用

　?、匍L城就自身價值來說，原是“有備則制人，無備則制于人”的戰(zhàn)略防御設施。由于視角和價值取向的差異，不同時代不同人群心目中的長城所象征的底蘊并不那么一致是十分自然的。長城成為中華民族的標志和象征，是現(xiàn)代的事。這是在中華民族處于最危險的時刻，舉國上下高唱“把我們的血肉筑成我們新的長城”，同仇敵愾浴血抗戰(zhàn)中提煉鍛鑄的象征。共和國的締造者們將《義勇軍進行曲》定為國歌世代傳唱，聯(lián)合國教科文組織將長城列為世界重點保護文物，宇航員遙觀地球所能辨識的人工構筑物的報道，對于中華民族來說，則產生了另一番意義。

　?、趯τ陂L城成為民族共識的象征作出根本相反的解釋無疑應該十分審慎。那種把長城簡單類比為“空間上擴大的四合院”，稱為“巨大的悲劇紀念碑”的觀點，于古于今都是荒謬的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲。

　?、坶L城與封閉保守并沒有必然聯(lián)系。事實上，長城既可以是“限隔華夷”、自我封閉的壁壘，也可以作為向外開拓進擊的橋頭堡。不在“物為”而在“人為”。首筑長城的趙武靈王并沒有保守、退縮，他“變俗胡服，習騎射”，登上了開放革新的大舞臺;標榜“眾志成城”、斥長城為廢壘墟墻的清政府反而深陷閉鎖的泥潭。古代高明的政治家，不以長城自縛，他們運用這條軍事防衛(wèi)線和經濟、文化聚匯線，調控了中原政權與北方少數(shù)民族之間的關系，把農業(yè)經濟與游牧經濟融合在一起，為保護和發(fā)展生產力開拓了新路。他們也通過這播撒封建文明的文化帶，有效地促進了民族融合、邊疆開發(fā)。舉世聞名的絲綢之路傍長城而西延，古羅馬的治國法典，波斯國的經營之道和什色物產，北非與歐羅巴的算學、文學，都在這條路上作過并不折本的旅行，金發(fā)碧眼的商賈、哲人經這條路回國時常懷著收獲的喜悅。這條往來者絡繹不絕的國際通衢盛期數(shù)百年，灑過張騫們多少汗水，輸出過炎黃子孫多少文明智慧!這一切都離不開長城的護衛(wèi)。長城怎么能說是“限制文明空間的環(huán)”呢?

　?、軆汕Ф嗄陙?，長城在中國政治、經濟、軍事、文化等方面產生的積極效應構成中華民族心理認同的客觀依據(jù)，而這種底蘊、內涵又與長城雄偉博大的景觀所激發(fā)的豪情壯志完美和諧地融為一體，最終積淀、熔鑄成中華民族精神的象征。

　　6. 第②段中說“那種把長城簡單類比為‘空間上擴大的四合院’，稱為‘巨大的悲劇紀念碑’的觀點，于古于今都是荒謬的”，對這句話理解不正確的一項是( )

　　A.把長城比作“空間上擴大的四合院”，比作“巨大的悲劇紀念碑”，都是就長城具有特定的象征意義而言的。

　　B.有人把長城類比為“空間上擴大的四合院”，是認為長城在歷史上起到了自我封閉、保守自縛的作用。

　　C.有人把長城稱為“巨大的悲劇紀念碑”，是認為長城具有一種悲劇美，能夠激發(fā)中華民族的危機感。

　　D.這句話表明作者對“長城的象征意義與歷史作用是消極的”這種觀點是持否定態(tài)度的。

　　7. 第④段中作者說“長城在中國政治、經濟、軍事、文化等方面”產生了“積極效應”，下列不能表明“積極效應”的一項是( )

　　A.首筑長城的趙武靈王“變俗胡服，習騎射”，登上了開放革新的大舞臺。

　　B.古代高明的政治家運用這條軍事防衛(wèi)線和經濟、文化聚匯線，調控了中原政權與北方少數(shù)民族的關系。

　　C.長城并不必然導致封閉保守，也可以作為向外開拓進擊的橋頭堡。

　　D.舉世聞名的絲綢之路傍長城而西延，促進了東西方商業(yè)的流通和文化的交流，這一切都離不開長城的護衛(wèi)。

　　8.根據(jù)原文信息，以下推斷正確的一項是( )

　　A.長城就自身價值來說，原是“有備則制人，無備則制于人”的戰(zhàn)略防御設施。為了“有備”，今天依然需要維護和修復長城。

　　B.標榜“眾志成城”、斥長城為廢壘墟墻的清政府深陷閉鎖的泥潭，正是由于清政府沒有認識到長城的積極意義。

　　C.共和國的締造者們將《義勇軍進行曲》定為國歌世代傳唱，順應了中華民族對長城積極效應的認同心理。

　　D.由于長城的護衛(wèi)，古絲綢之路沿線出現(xiàn)了繁榮的商貿交流的景象，由此興起了許多頗具規(guī)模的文明古城。

　　三、文言文閱讀(本大題共4小題，共12分)

　　馬伶?zhèn)?侯方域

　　馬伶者，金陵梨園部①也。金陵為明之留都，社稷百官皆在;而又當太平盛時，人易為樂，其士女之問桃葉渡、游雨花臺者，趾相錯也。梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩，而其最著者二：曰興化部，曰華林部。

　　一日，新安賈合兩部為大會，遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集。列興化于東肆，華林于西肆，兩肆皆奏《鳴鳳》所謂椒山先生者②。迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也。當兩相國論河套③，而西肆之為嚴嵩相國者曰李伶，東肆則馬伶。坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移座更近之，首不復東。未幾更進，則東肆不復能終曲。詢其故，蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。

　　馬伶者，金陵之善歌者也。既去，而興化部又不肯輒以易之，乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。

　　去后且三年，而馬伶歸，遍告其故侶，請于新安賈曰：“今日幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更奏《鳴鳳》，奉一日歡。”既奏，已而論河套，馬伶復為嚴嵩相國以出，李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠甚。

　　其夜，華林部過馬伶曰：“子，天下之善技也，然無以易李伶。李伶之為嚴相國至矣，子又安從授之而掩其上哉?”馬伶曰：“固然，天下無以易李伶;李伶即又不肯授我。我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴相國儔也。我走京師，求為其門卒三年，日侍昆山相國于朝房，察其舉止，聆其語言，久乃得之。此吾之所為師也。”華林部相與羅拜而去。

　　馬伶名錦，字云將，其先西域人，當時猶稱馬回回云。

　　侯方域曰：異哉!馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜④也;以分宜教分宜，安得不工哉!嗚乎!恥其技之不若，而去數(shù)千里為卒三年，倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶?

　　【注釋】①梨園部：戲班。 ②)《鳴鳳》：指明傳奇《鳴鳳記》，演夏言、楊繼盛諸人與權相嚴嵩斗爭故事。椒山先生：即楊繼盛，官至南京兵部右侍郎，因彈劾嚴嵩被害。 ③兩相國論河套：指《鳴鳳記》第六出《兩相爭朝》，情節(jié)是宰相夏言和嚴嵩爭論收復河套事。夏言諸人主張收復，嚴嵩反對，所以發(fā)生廷爭。

　?、芾ド剑湃肆晳T以籍貫指代人，這里即指顧秉謙。下句“分宜”，即指嚴嵩，嚴嵩為分宜(今江西分宜縣)人。

　　9.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是( )

　　A. 迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也 迨：等到

　　B. 去后且三年而馬伶歸 且：將要

　　C. 其夜，華林部過馬伶曰 過：責備

　　D. 我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴相國儔也 儔：同類，同輩

　　10. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

　　A. 梨園以技鳴者 / 以其求思之深而無不在也

　　B. 無所干求 / 某所，而母立于茲

　　C. 我走京師，求為其門卒三年/ 爾其無忘乃父之志

　　D.李伶之為嚴相國至矣 / 師道之不傳也久矣

　　11. 以下各組句子中，全都是表現(xiàn)名伶技藝高超的一項是(3分)

　?、倮鎴@以技鳴者，無論數(shù)十輩 ②引商刻羽，抗墜疾徐③坐客乃西顧而嘆　　　　　　　　　?、芾盍嬷疄閲老鄧烈英莶炱渑e止，聆其語言，久乃得之⑥異哉，馬伶之自得師也

　　A.①②④ 　　　B.①③⑤ 　　　C.②③④ 　　　D.④⑤⑥

　　12. 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)

　　A.在大堂會兩邊的場子演出中，馬伶與李伶分別都扮演宰相嚴嵩角色，這是他們的第一次技藝較量 ，最后馬伶大敗，遁匿他鄉(xiāng)。

　　B.三年后歸來的馬伶再次與李伶較量，同樣是扮演相國嚴嵩，而他的登場演出，確實令李伶震驚萬分，匍匐在地，自稱弟子。

　　C.馬伶去京城相國嚴嵩門下當仆人，籍此觀察相國的言行舉止，從而把握人物的特點，這可說是讓嚴嵩本人來教演嚴嵩的人了。

　　D.馬伶與李伶較量技藝先敗后勝，其成功得益于他能意志堅定地在生活中從師學習，吃苦耐勞，潛心鉆研藝術，技藝精益求精。

　　第Ⅱ卷(非選擇題，共114分)

　　13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)

　　1)其士女之問桃葉渡、游雨花臺者，趾相錯也(3分)

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　　2)子，天下之善技也，然無以易李伶。(3分)

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　　3)恥其技之不若，而去數(shù)千里為卒三年，倘三年猶不得，即猶不歸爾(4分)

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　　14.閱讀下面唐詩，回答問題。(6分)

　　好事近 漁父詞 朱敦儒

　　搖首出紅塵，醒醉更無時節(jié)?；钣嬀G蓑青笠，慣披霜沖雪。

　　晚來風定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。

　　注：朱敦儒，宋高宗紹興19年辭官離開朝庭，長期隱居浙江嘉興。

　　(1)作者在詞中塑造了一個什么樣的人物形象?借此表達了詞人怎樣的心境?(3分)

　　(2)請結合全詞簡析下片的表現(xiàn)手法。(3分)新課標第一網(wǎng)

　　15.補出下列句子的空缺部分。(8分)

　?、偬扑伟舜笊⑽募抑坏耐醢彩凇?》這篇課文中，闡述了“學者不可以不深思慎取”的觀點。

　?、?，俯察品類之盛。

　?、酃讨凰郎鸀樘撜Q， 。

　?、?，泣孤舟之嫠婦。

　　⑤寄蜉蝣于天地， 。

　?、奁渎晢鑶枞?，如怨如慕， ，余音裊裊， 。

　?、哂兄九c力，而又不隨以怠， ，亦不能至也。