下學(xué)期高二語(yǔ)文期末考試試卷
計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證，今天小編就給大家分享了高二語(yǔ)文，歡迎大家來(lái)多多參考哦
下學(xué)期高二語(yǔ)文期末聯(lián)考試卷閱讀
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
“音象”，是對(duì)中國(guó)文學(xué)中聲音之象的泛稱，是指文學(xué)(詩(shī)歌)作品在音樂(lè)或格律的參與下形成的聲音效果，以及由聲音效果產(chǎn)生的形象體驗(yàn)。與之相對(duì)，“詩(shī)象”用于指稱依靠文字內(nèi)容而產(chǎn)生的主體想象和認(rèn)知。“音象”與“詩(shī)象”是構(gòu)成文學(xué)“意象”的基石，充分剖析作為“意象”重要維度的“音象”，有助于全面認(rèn)知“意象”概念。
魏晉之前，“音象”主要以“樂(lè)象”為存在形態(tài)，到了唐代，建構(gòu)在音律或格律基礎(chǔ)上的整體音響效果及形象體驗(yàn)，是“音象”存在形態(tài)之一。就此種“音象”而言，音樂(lè)或格律的運(yùn)用會(huì)使作品形成一種獨(dú)特的氛圍或氣質(zhì)，從而在整體上營(yíng)造出與眾不同的聲音效果。對(duì)入樂(lè)性作品來(lái)說(shuō)，這種整體效果主要借助音樂(lè)的曲調(diào)、節(jié)奏、旋律來(lái)實(shí)現(xiàn);對(duì)不入樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，則主要以語(yǔ)辭的韻律性和音樂(lè)性來(lái)體現(xiàn)。配樂(lè)而歌是中國(guó)古代音樂(lè)文學(xué)的最典型形態(tài)，對(duì)唐代而言，以齊言歌詩(shī)和雜言曲辭最具代表性。來(lái)看王維的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！睋?jù)考證，該詩(shī)配樂(lè)歌唱之事實(shí)是確定無(wú)疑的。王維詩(shī)的立意在送別，故此可以推斷與之相配的音樂(lè)也應(yīng)當(dāng)以感傷的基調(diào)為主，即便是先有辭，然后才根據(jù)意境產(chǎn)生了曲，但音樂(lè)由回環(huán)的旋律而產(chǎn)生的“三疊”的唱法，對(duì)詩(shī)意的升華無(wú)疑是有重要作用的，從而使渭城清雨與陽(yáng)關(guān)漫道、綠柳垂楊與大漠孤煙的形象對(duì)比更為突出，惜別之情躍然紙上。唐代入樂(lè)性作品，還包括很多雜言曲辭。各種民間謠辭、酒令、琴歌，甚至是佛教俗講，都往往憑借音樂(lè)深入人心，加以傳播。很顯然，吟唱之聲的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，在人們接受文意、領(lǐng)會(huì)經(jīng)旨的過(guò)程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，雖然此時(shí)音樂(lè)產(chǎn)生的“音象”可能是模糊的，但它相當(dāng)于一個(gè)朦朧的場(chǎng)域，與文字層面的“詩(shī)象”相結(jié)合，從而使“意象”意義獲得彰顯。
如果說(shuō)，入樂(lè)性的歌詩(shī)由于與音樂(lè)保持著密切的關(guān)系，從而使得“音象”的作用較為突出，那么下面就來(lái)考察不入樂(lè)的徒詩(shī)“格律”中蘊(yùn)含的“音象”潛能。對(duì)唐代徒詩(shī)而言，李澤厚稱： “盛唐詩(shī)歌和書(shū)法其審美實(shí)質(zhì)和藝術(shù)核心是一種音樂(lè)性的美。”北宋郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》甚至把唐代的律、絕體詩(shī)歌稱為“近代曲辭”和“新樂(lè)府辭”，這充分說(shuō)明了這些作品本身具有的音樂(lè)性。正是由于唐代詩(shī)歌在格律上仍然保留著音樂(lè)性潛能，在吟誦過(guò)程中產(chǎn)生的音樂(lè)效果便構(gòu)成了新的“音象”存在形態(tài)。這種音聲層面的“音象”與文字層面的“詩(shī)象”相得益彰，從而使“詩(shī)象”升華為“意象”，提升了詩(shī)歌的審美境界。
綜上所述，“音象”在文學(xué)中與“詩(shī)象”同樣重要，它們都是構(gòu)筑“意象”、生成意蘊(yùn)的必要保障?！耙粝蟆迸c“詩(shī)象”的結(jié)合，充分體現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)的音樂(lè)性、抒情性和表意性的特征。
(摘編自韓偉《唐代“音象”芻論》，《文學(xué)評(píng)論》2017年第6期)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.中國(guó)文學(xué)中的“音象”，是構(gòu)成“意象”的基石之一，是與“詩(shī)象”相對(duì)而言存在的，沒(méi)有“音象”，也就沒(méi)有“詩(shī)象”。
B.“音象”的存在形態(tài)在魏晉之前主要為“樂(lè)象”，到了唐代，則是建構(gòu)在音律或格律基礎(chǔ)上的整體音響效果及形象體驗(yàn)。
C.民間謠辭、酒令、琴歌，甚至是佛教俗講，都往往憑借音樂(lè)加以傳播，但此時(shí)音樂(lè)產(chǎn)生的“音象”是模糊的。
D.在文學(xué)中，意象的構(gòu)筑、意蘊(yùn)的生成離不開(kāi)“音象”和“詩(shī)象”，“音象”和“詩(shī)象”在作品中是同樣重要的。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確.的一項(xiàng)是(3分)( )
A.文章開(kāi)篇在與“詩(shī)象”的比照中闡釋“音象”的內(nèi)涵，點(diǎn)明論述對(duì)象，指出了剖析“音象”的意義所在。
B.二三兩段采用并列式結(jié)構(gòu)，分別剖析了入樂(lè)性歌詩(shī)中“音象”的存在形態(tài)和不入樂(lè)徒詩(shī)中“音象”的存在形態(tài)。
C.文章引用李澤厚的話和郭茂倩的觀點(diǎn)，是為了論證唐代不入樂(lè)的徒詩(shī)都是講究格律，具有“音象”存在形態(tài)的。
D.文章雖以大量篇幅闡釋“音象”在文學(xué)中的存在形態(tài)，但其彰顯的立場(chǎng)是“音象”對(duì)意
象構(gòu)筑、意蘊(yùn)生成的作用。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確.的一項(xiàng)是(3分)( )
A.入樂(lè)性詩(shī)歌作品，因?yàn)榕c音樂(lè)保持著密切的關(guān)系，所以“音象”的作用較為突出，有助于詩(shī)意的升華。
B.不入樂(lè)詩(shī)歌作品，如果在格律上不能保留音樂(lè)性潛能，那么在吟誦過(guò)程中就不能產(chǎn)生音樂(lè)效果從而構(gòu)成“音象”的存在形態(tài)。
C.作者認(rèn)為王維的《送元二使安西》是入樂(lè)性詩(shī)歌作品且為齊言歌詩(shī)，“音象”讓該詩(shī)的惜別之情更加躍然紙上。
D.只有“音象”與“詩(shī)象”在作品中結(jié)合起來(lái)，中國(guó)文學(xué)的音樂(lè)性、抒情性和表意性的特征才能充分體現(xiàn)出來(lái)。
(二)文學(xué)類文本閱讀(15分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
每個(gè)木桶里都有一個(gè)美麗的月亮
徐方圓
?、倩疖噺钠皆宦否傁蚋咴?，青楊望著車窗外出神，這次的目的地是西藏，她要去一個(gè)地圖上找不到的村寨支教。其實(shí)，與其說(shuō)是支教，倒不如說(shuō)是一場(chǎng)心靈的朝圣。青楊打開(kāi)自己的雙肩包，拿出裝有工作介紹信的信封，上面寫(xiě)著幾個(gè)字：木桶希望小學(xué)?？粗@校名，她笑了。②從拉薩下火車，換了各種各樣的交通工具，青楊終于來(lái)到了木桶希望小學(xué)。幾年前，青楊來(lái)西藏旅游時(shí)，記得高原上鮮有樹(shù)木，而這里卻有許多高大的白樺樹(shù)，讓青楊甚為歡喜。
?、矍鄺钜獛б粋€(gè)復(fù)合班，班上有大大小小 20 個(gè)學(xué)生。上課時(shí)，孩子們都很乖;下課了，孩子們圍在青楊身邊，用生澀的漢語(yǔ)問(wèn)個(gè)不停。
?、芮鄺钜矄?wèn)他們：“這里為什么叫木桶小學(xué)?”
?、菪∨⒚范渥罱≌劊骸耙?yàn)槲覀冞@里產(chǎn)木桶。老師您看到白樺林了嗎?我們手工做白樺木桶?！?/p>
?、蕖斑@些木桶都是做什么用的?”青楊又問(wèn)。
?、摺奥?tīng)阿爸阿媽說(shuō)，我們這里做的木桶要賣到城里去，都是做浴桶的。小的洗腳，大的洗澡。一個(gè)木桶要花很長(zhǎng)時(shí)間才能做好，可以賣不少錢。我們自己舍不得用，都用塑料桶?！?/p>
?、嗦?tīng)到洗澡，青楊忽然覺(jué)得自己有不適感了。從出發(fā)到今天，已經(jīng)一周了，卻一直沒(méi)有痛痛快快地沐浴。也沒(méi)辦法，這里打水比較困難，從學(xué)校出門要走將近1公里，才能到村寨的公用井。孩子們善良懂事，從青楊來(lái)的第一天起，每天都幫她打水。但井水不是很充足，每天只能打一桶，洗澡在這里便成了一種奢望。
?、崛兆右惶焯爝^(guò)去。白天過(guò)得充實(shí)快樂(lè)，但一到夜晚，青楊就會(huì)想家。她常常做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己在遠(yuǎn)方的家里沐浴，還唱著幼稚的《洗澡歌》?？墒切褋?lái)，青楊看到的卻是陌生的灰墻。
⑩一天，青楊悄悄問(wèn)梅朵，這里的人平時(shí)都去哪里洗澡。梅朵說(shuō)，離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方有個(gè)圣泉，泉水是從雪山上流下來(lái)的，平時(shí)水很少，一年中只有半個(gè)月時(shí)間才會(huì)有許多水，會(huì)形成一個(gè)湖泊，這時(shí)候人們就會(huì)去圣泉沐浴祈福。青楊又問(wèn)：“到底有多遠(yuǎn)?”“沒(méi)多遠(yuǎn)，七八里路吧。”梅朵平靜地說(shuō)。說(shuō)完，梅朵看了青楊一會(huì)兒，抿著小嘴不再說(shuō)話。
?第二天一放學(xué)，孩子們就都走了，平時(shí)他們會(huì)在學(xué)校多待一會(huì)兒。夜晚，月亮升起來(lái)了，月光灑在白樺樹(shù)上，把葉子變成了亮閃閃的星。青楊想，圣泉邊的月色一定也很美吧。忽然，她聽(tīng)到了孩子們的聲音，回頭一看，她被眼前的情景驚呆了：她看到了孩子們，還有木桶。對(duì)，20個(gè)木桶，每個(gè)孩子都雙手掂著一個(gè)盛滿水的木桶。梅朵端著木桶，站在隊(duì)伍里，她對(duì)青楊說(shuō)： “老師，我們?nèi)ソ邮ト耍皇沁@時(shí)候圣泉的水流太小了。這些木桶都是我們家里新做的?！?說(shuō)完，梅朵放下木桶，變戲法似地拿出一大束格?；ㄋ徒o青楊，她趴在青楊的耳邊說(shuō)：“老師，您可以洗澡啦，這樣您就不會(huì)離開(kāi)我們了?！蹦就斑€帶著天然的白樺樹(shù)的清香，孩子們把盛滿水的木桶擺在青楊的宿舍門前。
?月亮越升越高，每個(gè)木桶里都有一個(gè)美麗的月亮。
(選自《中國(guó)教師報(bào)》)
4.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.“看看這校名，她笑了”，是因?yàn)椤澳就跋ＭW(xué)”的名字太搞笑，青楊從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)用“木桶”給學(xué)校取名的。
B.“這里卻有許多高大的白樺樹(shù)，讓青楊甚為歡喜”，既交代了環(huán)境，又表現(xiàn)了人物心理，還為下文故事發(fā)展埋下了伏筆，可謂“一箭三雕”。
C.“一到夜晚，青楊就會(huì)想家”，這是因?yàn)樗X(jué)得那里十分清苦，生活很是無(wú)聊，于是產(chǎn)生了結(jié)束支教生活的想法。
D.“月亮越升越高，每個(gè)木桶里都有一個(gè)美麗的月亮”。這個(gè)景物描寫(xiě)很有詩(shī)情畫(huà)意，含蓄地表現(xiàn)了青楊能夠痛痛快快冼個(gè)澡的愉悅心情。
5.小說(shuō)開(kāi)頭所說(shuō)“與其說(shuō)是支教，倒不如說(shuō)是一場(chǎng)心靈的朝圣”這名話，在文中有何作用?
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
6.對(duì)孩子們提水給老師洗澡的舉動(dòng)，小說(shuō)前面有不少暗示。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么效果。(6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一：
早先人們常常使用水力發(fā)電，水力發(fā)電是利用河流、湖泊等位于高處具有勢(shì)能的水流至低處，將其中所含勢(shì)能轉(zhuǎn)換成水輪機(jī)的動(dòng)能，再借水輪機(jī)為原動(dòng)力，推動(dòng)發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電能。隨著科技的發(fā)展，風(fēng)力發(fā)電逐漸興起。據(jù)估算，全世界可利用的風(fēng)能為 200 億千瓦(KW)，比地球上可開(kāi)發(fā)利用的水能總量還要大 10 倍。全球風(fēng)電行業(yè)未來(lái)幾年是一個(gè)發(fā)展較好的時(shí)期：歐洲風(fēng)電行業(yè)框架立法以及歐洲對(duì) 2020 年風(fēng)電行業(yè)的明確目標(biāo)，能夠確保行業(yè)的穩(wěn)定性;美國(guó)和加拿大風(fēng)電規(guī)模發(fā)展速度仍然較快;中國(guó)風(fēng)電市場(chǎng)繼續(xù)保持強(qiáng)勢(shì)。當(dāng)然，也有類似英國(guó)取消風(fēng)電優(yōu)惠一類政策的不確定性的負(fù)面影響。
(摘自前瞻產(chǎn)業(yè)研究院2018年2月8日《全球風(fēng)電行業(yè)發(fā)展前景分析》)
材料二：
我國(guó)風(fēng)電行業(yè)成長(zhǎng)迅速。2010年裝機(jī)規(guī)模首次超過(guò)美國(guó)，躍居世界第一。此后繼續(xù)保持領(lǐng)先地位，并逐漸拉開(kāi)與其他國(guó)家的差距。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年底中國(guó)累計(jì)風(fēng)電裝機(jī)已達(dá)到168.73GW，占全球比重高達(dá)34.48%。具體變化情況如下圖。
中國(guó)風(fēng)電累計(jì)裝機(jī)容量變化
[注]①1Gw=1000kw。②YOY，增長(zhǎng)率，是指當(dāng)期的數(shù)據(jù)較去年同期變動(dòng)多少。
(資料來(lái)源于中國(guó)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)《2018年中國(guó)風(fēng)電行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析》)
材料三：
把風(fēng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)變成機(jī)械動(dòng)能，再把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電力動(dòng)能，這就是風(fēng)力發(fā)電。它不同于火力發(fā)電，火力發(fā)電是利用可燃物在燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱能，通過(guò)發(fā)電動(dòng)力裝置轉(zhuǎn)換成電能的一種發(fā)電方式。風(fēng)力發(fā)電比火力發(fā)電擁有更多的優(yōu)點(diǎn)，比如：清潔，環(huán)境效益好;可再生，永不枯竭;基建周期短;裝機(jī)規(guī)模靈活。對(duì)于缺水、缺燃料和交通不便的沿海島嶼、草原牧區(qū)、山區(qū)和高原地帶，因地制宜地利用風(fēng)力發(fā)電，非常適合。
(摘自《科普中國(guó)“百科科學(xué)詞條”》)
材料四：
由于政府采取有效措施，中國(guó)風(fēng)電穩(wěn)步發(fā)展。從國(guó)家能源局公布的傾向數(shù)據(jù)看，2016年新增裝機(jī)將向河南、山東、湖南等中東部、南部等電力消納情況較好的地區(qū)轉(zhuǎn)移。截至 2016 年底，隨著第七批風(fēng)電能源補(bǔ)貼目錄項(xiàng)目的申報(bào)，補(bǔ)貼將逐步解決，補(bǔ)貼時(shí)效也將提速。2016 年底國(guó)家發(fā)改委出臺(tái)政策，風(fēng)電標(biāo)桿電價(jià)逐步下調(diào)，風(fēng)電已經(jīng)實(shí)現(xiàn)平價(jià)，平價(jià)的意義在于，風(fēng)電在無(wú)補(bǔ)貼的情況下具備與火力發(fā)電直接競(jìng)爭(zhēng)的能力，行業(yè)的存續(xù)不依賴政策的波動(dòng)及補(bǔ)貼的緩急，并且隨著成本的不斷降低獲得永續(xù)的生命力。在政府的引導(dǎo)下，風(fēng)電項(xiàng)目具備較好的經(jīng)濟(jì)性，吸引越來(lái)越多的民營(yíng)資本參與到風(fēng)電項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，比如有一種分散式風(fēng)電，不用像大規(guī)模風(fēng)電場(chǎng)一樣新建高電壓、遠(yuǎn)距離輸電線路，體量小、投資少，就成為民營(yíng)資本投資風(fēng)電項(xiàng)目的首選。如今，民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展超過(guò)人們的預(yù)期，如天潤(rùn)、新天綠色等。
(摘自東吳證券公司《2017年風(fēng)電行業(yè)深度報(bào)告》)
7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.風(fēng)電行業(yè)的利好信息來(lái)自于歐洲風(fēng)電行業(yè)的框架立法、美國(guó)和加拿大風(fēng)電規(guī)模發(fā)展速度較快和英國(guó)取消風(fēng)電優(yōu)惠等。
B.根據(jù)材料二中各個(gè)年度的累計(jì)裝機(jī)容量、累計(jì)裝機(jī)增長(zhǎng)率，我們能夠了解我國(guó)風(fēng)電行業(yè)成長(zhǎng)迅速的情況。
C.較之于2015～2016年，起初的2006～2007年，我國(guó)風(fēng)電累計(jì)裝機(jī)容量增加的數(shù)量減少，增長(zhǎng)速度放緩。
D.根據(jù)材料二可知，隨著年度的逐漸推移，中國(guó)風(fēng)電累計(jì)裝機(jī)每年增長(zhǎng)，累計(jì)裝機(jī)增長(zhǎng)率也逐年提高。
9.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明我國(guó)政府在風(fēng)電發(fā)展方面采取了哪些具體有效的措施。(6分)
二、古代詩(shī)文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
徐處仁，字擇之，應(yīng)天府谷熟縣人。中進(jìn)士.甲科，為永州東安縣令。蠻人叛，處仁入峒，開(kāi)示恩信，蠻感泣，誓不復(fù)反。知濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。以薦者召見(jiàn)，徽宗問(wèn)京東歲事，處仁以旱蝗對(duì)。問(wèn)：“邑有盜賊乎?”曰：“有之?！鄙现^處仁不欺，除宗正寺丞、太常博士。攝開(kāi)封十府，裁決如流，囚系?？?。丁母憂，免喪.，以資政殿學(xué)士知青州，徙知永興軍。童貫使陜西，欲平物價(jià)，處仁議不合，曰：“此令一傳，則商賈弗行，而積藏者弗出，名為平價(jià)，適以增之?！鞭D(zhuǎn)運(yùn)使阿貫意，劾其格德政，倡異論，侵辱使者。詔處仁赴闕。久之，以顯謨閣直學(xué)士知潁昌府。民有得罪宮掖者，雖赦不免，處仁為奏上。童貫乘是擠之，奪職，提舉鴻慶宮?；兆谠L以天下事，處仁對(duì)曰：“天下大勢(shì)在兵與民，今水旱之余，賦役繁重，公私凋敝，兵民皆困，不及今謀之，后將有不勝圖者?！鄙显唬骸胺乔洳宦劥搜??！泵魅?，除侍讀.。進(jìn)讀罷理前語(yǔ)處仁言昔周以冢宰制國(guó)用于歲之杪宜會(huì)朝廷一歲財(cái)用之?dāng)?shù)量入為出節(jié)浮費(fèi)罷橫斂百姓既足軍儲(chǔ)必豐。上稱善，詔置裕民局討論振兵裕民之法。欽宗即位，金人犯京師，處仁儲(chǔ)糧列備，合銳兵萬(wàn)人勤王;奏乞下詔親征，以張國(guó)威。奏至，朝廷適下親征詔書(shū)，以李綱為行營(yíng)使。即移書(shū)綱，言備御方略。金人請(qǐng)和而歸，處仁奏宜伏兵浚、滑，擊其半濟(jì)。召為中書(shū)侍郎。入見(jiàn)，欽宗問(wèn)割三鎮(zhèn)，處仁言：“國(guó)不競(jìng)亦陵，且定武陛下之潛藩.，不當(dāng)棄?！?吳敏薦處仁可相，拜太宰兼門下侍郎。高宗即位，為大名尹、北道都總管，卒于郡。
(節(jié)選自《宋史·列傳一百三十》，有刪改)
10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.進(jìn)讀罷/理前語(yǔ)/處仁言/昔周以冢宰制/國(guó)用于歲之杪/宜會(huì)朝廷一歲財(cái)用之?dāng)?shù)/量入為出/節(jié)浮費(fèi)/罷橫斂/百姓既足/軍儲(chǔ)必豐/
B.進(jìn)讀罷/理前語(yǔ)/處仁言/昔周以冢宰制國(guó)用/于歲之杪/宜會(huì)朝廷一歲財(cái)用之?dāng)?shù)量/入為出/節(jié)浮費(fèi)/罷橫斂/百姓既足/軍儲(chǔ)必豐/
C.進(jìn)讀罷/理前語(yǔ)/處仁言/昔周以冢宰制國(guó)用/于歲之杪/宜會(huì)朝廷一歲財(cái)用之?dāng)?shù)/量入為出/節(jié)浮費(fèi)/罷橫斂/百姓既足/軍儲(chǔ)必豐/
D.進(jìn)讀罷/理前語(yǔ)/處仁言/昔周以冢宰制/國(guó)用于歲之杪/宜會(huì)朝廷一歲財(cái)用之?dāng)?shù)量/入為出節(jié)浮費(fèi)/罷橫斂/百姓既足/軍儲(chǔ)必豐/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確.的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.進(jìn)士，是古代科舉制度中的最后一級(jí)考試，即會(huì)試通過(guò)者的稱號(hào)，它是科舉考試的最高功名。
B.免喪也稱服闋，謂守孝期滿，除去喪服。古人為哀悼逝者需穿喪服，服飾、時(shí)間都有限制。
C.侍讀，是陪侍帝王讀書(shū)論學(xué)或?yàn)榛首拥仁跁?shū)講學(xué)之官，對(duì)提高皇室修養(yǎng)和執(zhí)政能力有積極意義。
D.潛藩中的“藩”指封建時(shí)代的屬國(guó)、屬地，借指邊防重鎮(zhèn)。潛藩指帝王作為王侯時(shí)的封地。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確.的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.徐處仁撫民有方，平息叛亂民患。任東安令時(shí)，他對(duì)反叛者施以恩惠，曉以信義，蠻人終被其誠(chéng)意所動(dòng);代理開(kāi)封府事，獄中常無(wú)囚系。
B.徐處仁堅(jiān)持己見(jiàn)，慘遭排擠奪職。之前童貫想平抑物價(jià)，徐處仁與之不和，出言反對(duì)。之后徐處仁替沒(méi)獲得赦免的百姓上奏，童貫借機(jī)排擠，徐處仁終遭削奪職務(wù)。
C.徐處仁胸懷天下，憂心兵民之困。他認(rèn)為兵強(qiáng)民富方能立國(guó)，然而天災(zāi)人禍，兵民皆貧困不堪，應(yīng)當(dāng)早做準(zhǔn)備，以防止后患。此言深得徽宗認(rèn)可。
D.徐處仁堅(jiān)決主戰(zhàn)，抗擊金兵南侵。金兵來(lái)犯，他廣儲(chǔ)糧草，集合上萬(wàn)精兵為國(guó)效勞;積極進(jìn)言獻(xiàn)策，奏請(qǐng)御駕親征，反對(duì)割讓土地，態(tài)度果斷堅(jiān)決。
13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)轉(zhuǎn)運(yùn)使阿貫意，劾其格德政，倡異論，侵辱使者。(5分)
(2)金人請(qǐng)和而歸，處仁奏宜伏兵浚、滑，擊其半濟(jì)。(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。
水調(diào)歌頭·登甘露寺多景樓望淮有感
程珌
天地本無(wú)際，南北竟誰(shuí)分?樓前多景，中原一恨杳難論。卻似長(zhǎng)江萬(wàn)里，忽有孤山兩點(diǎn)，點(diǎn)破水晶盆。為借鞭霆力，驅(qū)去附昆侖。
望淮陰，兵冶處，儼然存?？磥?lái)天意，止欠士雅與劉琨①。三拊當(dāng)時(shí)頑石②，喚醒隆中一老，細(xì)與酌芳尊。孟夏正須雨，一洗北塵昏。
【注】①士雅與劉琨，士雅是祖逖的字，二者均為東晉愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。②頑石，指當(dāng)年諸葛亮堆成八陣圖的石子。
14.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng).的一項(xiàng)是(3分)
A. 起頭兩句以問(wèn)句開(kāi)頭，點(diǎn)明“中原一恨”的原因是南北分裂，為全詞奠定感情基調(diào)。
B.“卻似”三句是說(shuō)長(zhǎng)江本如水晶盆那樣完美，卻因兩點(diǎn)孤山而白璧有瑕。暗指金甌有缺。
C.“鞭霆力”和“昆侖”都借喻抗金力量，表達(dá)了詞人要驅(qū)逐金人、一雪國(guó)恥的決心。
D.詞人借“三拊頑石”，想象與諸葛亮這樣的戰(zhàn)略家酌酒細(xì)論，其對(duì)統(tǒng)一大計(jì)的關(guān)切溢于言表。
15.“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)
16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。
(1)荀子《勸學(xué)》寫(xiě)到,與蚯蚓相比,螃蟹雖然具有天生的優(yōu)勢(shì),但結(jié)果“ , ”。
(2)《離騷》一詩(shī)中,詩(shī)人以采荷花裁衣為喻來(lái)形容自己刻意追求完美外形的句子是:“ , 。”
(3)酈道元在《三峽》中運(yùn)用側(cè)面烘托的手法寫(xiě)出山峰陡峭幽邃的句子是“ , ”。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17. 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
?、傺巯侣尻?yáng)牡丹已經(jīng)進(jìn)入花期，無(wú)論是在街頭綠地、隔離帶、公園，還是在尋常百姓家中，到處可見(jiàn) 的牡丹花。
?、谌醪唤L(fēng)的薔薇在微風(fēng)的吹拂下顯得更加美麗、縹緲，就好似一位 的少女。
?、劬S多利亞時(shí)代的女子去赴下午茶會(huì)必穿著綴了花邊的蕾絲裙，將腰束緊，茶要滴滴慢飲，點(diǎn)心要細(xì)細(xì)品嘗，交談要低聲絮語(yǔ)，舉止要 。
A.風(fēng)姿綽約 楚楚動(dòng)人 儀態(tài)萬(wàn)方 B.儀態(tài)萬(wàn)方 楚楚動(dòng)人風(fēng)姿綽約
C.楚楚動(dòng)人 儀態(tài)萬(wàn)方 風(fēng)姿綽約 D.風(fēng)姿綽約 儀態(tài)萬(wàn)方楚楚動(dòng)人
18.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.在小說(shuō)作品中，如果作者過(guò)分注重對(duì)人物外在形象的精雕細(xì)刻而忽視內(nèi)心氣質(zhì)的揭示，反而可能給人一種不真實(shí)的感覺(jué)。
B.對(duì)于最近一連串發(fā)生在各地的電信詐騙案件，眾多主流媒體紛紛報(bào)道，使得電信詐騙再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
C.周有光，出生于1906年，早年專攻經(jīng)濟(jì)，近50歲時(shí)“半路出家”，參與設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音方案，被譽(yù)為“漢語(yǔ)拼音之父”。
D.4 日凌晨，萊山區(qū)官莊村的一戶農(nóng)民的蔬菜大棚突然起火，8 個(gè)蔬菜大棚被大火瞬間燒光，經(jīng)濟(jì)損失多達(dá)二十萬(wàn)元之巨。
19.一位百歲抗戰(zhàn)老兵與世長(zhǎng)辭，殯義館收到社會(huì)愛(ài)心人士多副挽聯(lián)，但內(nèi)容良莠不齊，請(qǐng)從下列四個(gè)選項(xiàng)中選出都不得體的一項(xiàng)是(3分)()
?、俅戎衽R風(fēng)空有影，曉萱經(jīng)雨不留芳。 ②南征北戰(zhàn)功不朽，春去秋來(lái)名永留。
?、勰纤窇?zhàn)功青史在，古今名將白頭稀。 ④著作等身身不死，子孫維業(yè)業(yè)長(zhǎng)存。
⑤偉業(yè)豐功垂宇宙，高風(fēng)亮節(jié)助人民。 ⑥無(wú)慮無(wú)憂老夫去矣，克勤克儉小子勉之。
A.①②④ B.③④⑥ C.①⑤⑥ D.①④⑥
20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
書(shū)法的色彩簡(jiǎn)之又簡(jiǎn)，以黑白為主， ① 。黑是墨色，白是宣紙的底色，那少許的紅，則是充滿著意味的那一方小小印章。恰是這極簡(jiǎn)單的色彩組合， ② 。這種美，美在簡(jiǎn)約，美在布局。白的紙、黑的字、紅的印，如何擺布，怎樣組合，是書(shū)法對(duì)美的追求。 ③ ，書(shū)法更注重的是筆墨。筆的抑揚(yáng)頓挫，墨的濃淡干濕，落在紙上，每一筆都有不一樣的韻味。
21.下面是一幅標(biāo)題為“高不成，低不就”的漫畫(huà)。在甲和乙中，你會(huì)勸說(shuō)誰(shuí)去應(yīng)聘就業(yè)崗位呢?請(qǐng)你針對(duì)該人物的特點(diǎn)寫(xiě)一段勸說(shuō)辭。(5分)
要求：符合情境，表達(dá)得體，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)120個(gè)字。
四、寫(xiě)作(60分)
22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
參考答案
1.【答案】D
【解析】A項(xiàng)，對(duì)文中“與之相對(duì)”一句理解有誤，原文沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“音象”和“詩(shī)象”的依存關(guān)系;B項(xiàng)，“建構(gòu)在音律或格律基礎(chǔ)上的整體音響效果及形象體驗(yàn)”只是唐代“音象”存在形態(tài)之一;C項(xiàng)，原文說(shuō)的是“此時(shí)音樂(lè)產(chǎn)生的‘音象’可能是模糊的”。
2.【答案】C
【解析】文章引用李澤厚的話和郭茂倩的觀點(diǎn)，是為了論證唐代徒詩(shī)是有音樂(lè)性的。
3.【答案】D 【解析】原文上下兩句非條件關(guān)系。
4.B (A青楊只是覺(jué)得好奇;C青楊不是不愿意繼續(xù)支教，是洗澡不方便;D用象征的手法表現(xiàn)藏族孩子純潔的心靈和對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)。)
5.(1)表明青楊對(duì)支教工作認(rèn)真虔誠(chéng)的態(tài)度，暗示支教會(huì)給她帶來(lái)心靈的凈化和情感的升華，(2)與下文提到的圣泉相呼應(yīng)，為描寫(xiě)孩子們純真的心靈埋下伏筆，(3)留下懸念，使讀者產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。
6.(1)“我們這里做的木桶要賣到城里去，都是做浴桶的。小的洗腳，大的洗澡……我們自己舍不得用……”(2)“孩子們善良懂事，從青楊來(lái)的第一天起，每天都幫她打水”。(3)青楊悄悄問(wèn)梅朵“這里的人平時(shí)都去哪里洗澡”時(shí)，梅朵一邊回答，一邊思索，她“看了青楊一會(huì)兒，抿著小嘴不再說(shuō)話?！?4)“第二天一放學(xué)，孩子們就都走了，平時(shí)他們會(huì)在學(xué)校多待一會(huì)兒”。(每點(diǎn)2分，找出其中2點(diǎn)即可)
效果：(1)為后文描寫(xiě)20個(gè)孩子每人都提來(lái)一桶水埋下伏筆：(2)表明孩子們的善良懂事以及家長(zhǎng)們對(duì)老師的理解和幫助：(3)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，使結(jié)尾既有驚喜，又在情理之中：(4)引出文末“每個(gè)木桶里都有一個(gè)美麗的月亮?！钡年U述，更好地表現(xiàn)小說(shuō)的主題。(每點(diǎn)1分，談到其中2點(diǎn)即可)
7.【答案】D 【解析】“電壓低、線路短”錯(cuò)誤，原文是“不用像大規(guī)模風(fēng)電場(chǎng)一樣新建高電壓、遠(yuǎn)距離輸電線路”。
8.【答案】B
【解析】A項(xiàng)，誤解文意，“英國(guó)取消風(fēng)電優(yōu)惠”不是風(fēng)電行業(yè)的利好信息。C項(xiàng)，對(duì)圖形分析錯(cuò)誤，“增加的數(shù)量減少”分析與原圖不符。D項(xiàng)，表述與圖形所示不符，從圖中累計(jì)裝機(jī)增長(zhǎng)率曲線來(lái)看，有提高有降低，如2016年累計(jì)裝機(jī)YOY就明顯比2015年降低。
9.【參考答案】①引導(dǎo)新增裝機(jī)向電力消納情況較好的地區(qū)轉(zhuǎn)移。②風(fēng)電能源補(bǔ)貼項(xiàng)目逐步解決、時(shí)效提速。③風(fēng)電標(biāo)桿電價(jià)實(shí)現(xiàn)平價(jià)，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、獲得永續(xù)生命力。④吸引民營(yíng)企業(yè)參與風(fēng)電開(kāi)發(fā)，提高經(jīng)濟(jì)效益。(意思對(duì)即可)(每點(diǎn)3分)
10.【答案】C
【解析】“昔周以冢宰制”缺賓語(yǔ)，這句的賓語(yǔ)是“國(guó)用”，“量入為出”為常見(jiàn)成語(yǔ)。
11.【答案】A
【解析】“即會(huì)試通過(guò)者的稱號(hào)”錯(cuò)，會(huì)試通過(guò)者稱為貢士，殿試通過(guò)者才稱為進(jìn)士。
12.【答案】B
【解析】“徐處仁與之不和”錯(cuò)，原文有“處仁議不合”，是指徐處仁認(rèn)為童貫的想法不對(duì)，并非“徐處仁與之不和”之意。
13.【參考答案】(1)轉(zhuǎn)運(yùn)使迎合童貫的意見(jiàn)，彈劾徐處仁阻止德政，提倡異論，凌辱使臣。(譯出大意得2分，“阿”“格”“侵辱”各1分)
(2)金人請(qǐng)求講和后回去，徐處仁上奏說(shuō)應(yīng)當(dāng)在浚、滑埋伏軍隊(duì)，在敵人渡到河中間時(shí)襲擊他們。(譯出大意得2分，“伏”“半濟(jì)”“浚、滑”前譯出省略詞“于”，各1分)
【參考譯文】
徐處仁，字擇之，應(yīng)天府谷熟縣人。進(jìn)士甲科及第，任永州東安縣令。蠻人反叛，徐處仁進(jìn)入峒寨，施以恩惠，曉以信義，蠻人感動(dòng)哭泣，發(fā)誓不再反叛。擔(dān)任濟(jì)州金鄉(xiāng)縣知縣。因?yàn)橥扑]被召見(jiàn)，徽宗問(wèn)京東收成的情況，徐處仁用旱蝗來(lái)回答。問(wèn)他：“城鎮(zhèn)有盜賊嗎?”回答說(shuō)：“有?！被噬险J(rèn)為徐處仁不欺騙他，任命他為宗正寺丞、太常博士。代理開(kāi)封府事，裁斷判決如流，獄中囚犯常空。母親去世服喪，守孝期滿，以資政殿學(xué)士為青州知州，改為永興軍知軍。童貫出使陜西，想平抑物價(jià)，徐處仁認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)，說(shuō)：“此令一傳，商人不做生意，而積藏貨物的人不拿出貨物來(lái)，名義上是平價(jià)，實(shí)際上是漲價(jià)。”轉(zhuǎn)運(yùn)使迎合童貫的意見(jiàn)，彈劾徐處仁阻止德政，提倡異論，凌辱使臣。下詔令徐處仁回朝廷。過(guò)了很久，以顯謨閣直學(xué)士為潁昌知府。有得罪宮中人的百姓，雖然遇赦也不赦免，徐處仁卻替他們稟奏皇上。童貫趁機(jī)排擠他，徐處仁被削奪職位，掌管鴻慶宮?；兆谠儐?wèn)天下事，徐處仁回答說(shuō)：“天下大勢(shì)在兵和民，現(xiàn)在除了水災(zāi)旱災(zāi)之外，賦役繁重，公家私家凋敝，兵民都貧困，不趁現(xiàn)在謀劃，以后將有圖謀不完的事?！被噬险f(shuō)：“如果不是你，我聽(tīng)不到這些話?！钡诙欤问套x。進(jìn)讀完畢，接著昨天的話題，徐處仁說(shuō)：“從前周讓冢宰掌握國(guó)家財(cái)政，在年末時(shí)，應(yīng)當(dāng)總合朝廷一年財(cái)用的數(shù)目，量入為出，節(jié)省不必要的開(kāi)支，停止橫征暴斂，百姓富足，軍需儲(chǔ)備必定豐厚?！被噬戏Q好，下詔設(shè)裕民局討論振兵富民的方法。欽宗即位，金兵進(jìn)犯京城，徐處仁儲(chǔ)存糧食作準(zhǔn)備，聚集精兵上萬(wàn)人為朝廷效勞;上奏乞求皇上下詔親征，以伸張國(guó)威。奏書(shū)到時(shí)，朝廷恰好下親征詔書(shū)，任命李綱為行營(yíng)使。立即把奏書(shū)轉(zhuǎn)給李綱，講述防御策略。金人請(qǐng)求講和后回去，徐處仁上奏說(shuō)應(yīng)當(dāng)在浚、滑埋伏軍隊(duì)，在敵人渡到河中間時(shí)襲擊他們。下詔徐處仁任中書(shū)侍郎。入朝見(jiàn)皇帝，欽宗問(wèn)他割讓三鎮(zhèn)的事情，徐處仁說(shuō)：“國(guó)家不強(qiáng)要受侵犯，況且定武是陛下的原王府，不應(yīng)放棄?！眳敲敉扑]徐處仁可以任宰相，授太宰兼門下侍郎。高宗即位，擔(dān)任大名尹、北道都總管，在州郡去世。
14.【答案】C
【解析】這是一道綜合考核詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詞進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詞意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中A項(xiàng)考核作用，B項(xiàng)考核內(nèi)容，CD項(xiàng)考核手法，其中C項(xiàng)，“昆侖”指金人的老家;
15.【參考答案】①該句意思是說(shuō)，初夏正需一場(chǎng)及時(shí)雨，以清洗從北方刮來(lái)的塵土。②用了比喻的手法?！坝辍北扔魉诬?，“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。③形象地寫(xiě)出了水深火熱之中的北國(guó)人民，亟待宋軍揮師北上，把他們從金國(guó)的統(tǒng)治下解救出來(lái)的心情。(每點(diǎn)2分)
【解析】此題考核詩(shī)詞的綜合賞析能力，要求賞析“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處，注意主要從比喻的手法的角度賞析，句中“雨”比喻宋軍，“北塵”比喻金人的統(tǒng)治，形象地寫(xiě)出了水深火熱之中的北國(guó)人民，亟待宋軍揮師北上，把他們從金國(guó)的統(tǒng)治下解救出來(lái)的心情。
16.答案答案
(1)非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 用心躁也
(2)制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳
(3)自非亭午夜分 不見(jiàn)曦月
17.A
【解析】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。風(fēng)姿綽約：女子姿態(tài)柔美。形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動(dòng)人。用以形容牡丹的柔美姿態(tài)，符合語(yǔ)境。楚楚動(dòng)人：形容美好的樣子引人憐愛(ài)?！叭醪唤L(fēng)”與惹人憐愛(ài)語(yǔ)意契合，符合語(yǔ)境。儀態(tài)萬(wàn)方：形容容貌、姿態(tài)各方面都很美。從句子中的打扮、姿態(tài)等可看出用“儀態(tài)萬(wàn)方”合適。
18.C(A不合邏輯?？砂选胺炊备臑椤熬汀被騽h去。B語(yǔ)序不當(dāng)?！耙贿B串”為屬性詞，不能作狀語(yǔ)，應(yīng)把“一連串”放在“電信詐騙案件”前作定語(yǔ)。D成分贅余?？砂选岸唷被颉爸蕖眲h去)
19.【答案】D 【解析】①挽母親，④挽作家，⑥自挽聯(lián)。
20.【參考答案】①再加上一點(diǎn)紅
?、谠炀土藭?shū)法的獨(dú)特之美
③色彩和布局之外
【解析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫(xiě)的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空根據(jù)后文“那少許的紅”可知應(yīng)該填寫(xiě)“再加上一點(diǎn)紅”，第②空根據(jù)后面的“這種美，美在簡(jiǎn)約，美在布局”可知應(yīng)該填寫(xiě)“造就了書(shū)法的獨(dú)特之美”;第③空根據(jù)前文“白的紙、黑的字、紅的印，如何擺布，怎樣組合”可知應(yīng)該填寫(xiě)“色彩和布局之外”。
21.【答案】答案示例一：甲博士，你這種“高學(xué)歷低就業(yè)有掉身價(jià)”的觀點(diǎn)是片面的。在當(dāng)前就業(yè)難的形勢(shì)下，低就業(yè)比不就業(yè)，比待在家中啃老，比無(wú)所事事，要好要強(qiáng)。更重要的是低就業(yè)能夠積累人生經(jīng)驗(yàn)、職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。如果你一味孤芳自賞，待價(jià)而沽，高不成低不就，那才是真的浪費(fèi)人才。萬(wàn)丈高樓平地起，低就業(yè)不丟人，請(qǐng)放下身段去應(yīng)聘那個(gè)能磨煉自己的工作崗位吧!
答案示例二：乙先生，沒(méi)有文憑，并不代表你沒(méi)有職業(yè)技能。其實(shí)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元發(fā)展以及人才結(jié)構(gòu)性矛盾的日益突出，"以學(xué)歷論英雄"的招聘模式受到了巨大的沖擊，文憑的吸引力大不如前，不少企業(yè)都表明在招聘中他們更為看重人才的崗位技能和綜合素養(yǎng)。只要具備了嫻熟的崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)，就不要妄自菲薄，你應(yīng)該勇敢地去應(yīng)聘那個(gè)理想崗位!
22.【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道材料作文的題目，兩則材料構(gòu)成。材料一與材料二形成了鮮明的對(duì)比，前一則材料體現(xiàn)了對(duì)外來(lái)文化的接納與學(xué)習(xí)，為后一則材料提供了理性的思考問(wèn)題的方式，具有較強(qiáng)的指向性，因此寫(xiě)作時(shí)要注重理性思考，認(rèn)真審視外語(yǔ)學(xué)習(xí)這一問(wèn)題。文章立意或贊同，或反對(duì)，或辯證看待外語(yǔ)學(xué)習(xí)?？梢粤⒁鉃椋鹤鹬?a href='http://m.athomedrugdetox.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育的內(nèi)在規(guī)律，不被功利心態(tài)、短視思維左右而忽略英語(yǔ)學(xué)習(xí);把握未來(lái)教育發(fā)展方向，培養(yǎng)國(guó)際核心競(jìng)爭(zhēng)力;英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我們不至于陷人故步自封、夜郎自大的境地，能夠更加自主地借鑒世界各國(guó)的先進(jìn)文明和成功經(jīng)驗(yàn);懂一點(diǎn)日常外語(yǔ)，應(yīng)對(duì)未來(lái)生活和工作需要即可，沒(méi)必要在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度和廣度上提過(guò)高要求，更何況，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，不懂外語(yǔ)也可以快樂(lè)自由行。行文時(shí)注意從材料的分析入手，提出自己的觀點(diǎn)，使文章有針對(duì)性，文中論述注意層次性，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行舉例分析，使文章有深度。
有關(guān)高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
人類命運(yùn)共同體理念指引全球治理改革方向(節(jié)選)
李向陽(yáng)
全球治理是指通過(guò)具有約束力的國(guó)際規(guī)則解決全球性問(wèn)題，以維持正常的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序?，F(xiàn)行的全球治理體系是二戰(zhàn)后在發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)下形成的，它既有適應(yīng)當(dāng)時(shí)客觀條件的一面，也有不完善、不合理、不適應(yīng)新形勢(shì)的一面：特別是2008年國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，隨著國(guó)際力量此消彼長(zhǎng)以及全球性挑戰(zhàn)日益增多，全球治理的難題日益凸顯。
全球治理的一個(gè)突出特征是它的公共屬性。貿(mào)易投資自由化、移民問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)、互聯(lián)網(wǎng)治理、反恐等問(wèn)題事關(guān)所有國(guó)家的利益，但全球治理的提供者通常并不能獨(dú)享全球治理所帶來(lái)的收益，因而缺乏供給的積極性。這就會(huì)引發(fā)全球治理中的供需失衡：一方面全球性問(wèn)題越來(lái)越多，另一方面全球治理供給不足。這種失衡被稱為“全球治理赤字”。消除這種赤字是全球治理面臨的一大難題。
全球治理的另一個(gè)突出特征是規(guī)則的非中性。作為全球治理的核心構(gòu)件，國(guó)際規(guī)則對(duì)不同國(guó)家的影響是存在差異的。以溫室氣體減排為例，倘若要求發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家執(zhí)行同樣的減排標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展中國(guó)家將難以承受。而且在全球產(chǎn)業(yè)分工中，污染嚴(yán)重的初級(jí)產(chǎn)品加工多集中在發(fā)展中國(guó)家，如果執(zhí)行同樣的減排標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)發(fā)展中國(guó)家很不公平。而且全球治理又長(zhǎng)期由少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)，不能體現(xiàn)廣大發(fā)展中國(guó)家的訴求。因而，推動(dòng)全球治理民主化是全球治理面臨的又一難題。
全球治理還存在一個(gè)“發(fā)展缺位”問(wèn)題。全球治理的最終目的是促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。然而，現(xiàn)有的全球治理體系不能保證所有國(guó)家尤其是最不發(fā)達(dá)國(guó)家獲得發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)也不能保證所有參與經(jīng)濟(jì)全球化的群體獲得同等的受益機(jī)會(huì)。這也是當(dāng)前出現(xiàn)逆全球化浪潮的主要根源。而這種浪潮又給全球治理帶來(lái)了一系列新挑戰(zhàn)。其一，逆全球化浪潮在一定程度上動(dòng)搖了全球治理的基礎(chǔ)。當(dāng)各國(guó)都奉行孤立主義和保護(hù)主義時(shí)，全球治理就失去了意義。
其二，在國(guó)際層面，解決公共產(chǎn)品供給不足的難題需要大國(guó)作出更多努力，然而，個(gè)別大國(guó)拒絕提供公共產(chǎn)品，嚴(yán)重削弱了全球治理的功效。其三，少數(shù)大國(guó)奉行以鄰為壑的對(duì)外政策很可能會(huì)導(dǎo)致國(guó)家間的沖突，那么全球治理就有陷入癱瘓的風(fēng)險(xiǎn)。
當(dāng)前，全球治理面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。一些大國(guó)正在失去應(yīng)對(duì)的積極性和動(dòng)力，而眾多小國(guó)則缺乏應(yīng)對(duì)能力。這樣，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、實(shí)現(xiàn)共贏共享就成為解決全球治理難題的最佳方案。
(摘編自«人民日?qǐng)?bào)»2017年03月08日)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.二戰(zhàn)后的全球治理體系，由發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)，能適應(yīng)客觀條件，但不完善、不合理。
B.某些國(guó)家不肯讓其他國(guó)家獲得同等的受益機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了全球治理的“發(fā)展缺位”問(wèn)題。
C.消除全球治理赤字、推動(dòng)全球治理民主化、逆全球化浪潮是全球治理面臨的三大難題。
D.全球治理規(guī)則的非中性特征，是指國(guó)際規(guī)則對(duì)不同類型的國(guó)家有不同程度的影響。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.首段提出了全球治理的難題，中間三段分述，末段總結(jié)上文，指出了解決難題的方案。
B.第二段點(diǎn)明了全球治理的公共屬性特征后，接著又指出了全球治理供給不足的原因。
C.第三段舉溫室氣體減排的例子，論述了在全球治理上發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)多承擔(dān)責(zé)任的觀點(diǎn)。
D.文章挖掘了逆全球化浪潮出現(xiàn)的主要根源，并分析了它給全球化治理帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.假設(shè)2008年沒(méi)有爆發(fā)國(guó)際金融危機(jī)，如今全球治理的難題就不會(huì)這么多而嚴(yán)重。
B.全球治理供給不足，其主要原因是提供者往往不能獨(dú)享它帶來(lái)的收益，積極性不足。
C.全球治理如果總由發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)，發(fā)展中國(guó)家的訴求就很難得到滿足，這不公平。
D.要想應(yīng)對(duì)日益增多的全球性挑戰(zhàn)，必須大小國(guó)一起行動(dòng)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成4~6題。
孫少平已經(jīng)在黃原度過(guò)近兩個(gè)月的時(shí)光，過(guò)幾天就是大暑，天氣開(kāi)始熱起來(lái)了。
兩個(gè)月來(lái)，少平一直在陽(yáng)溝大隊(duì)曹書(shū)記家做活。書(shū)記兩口子知道他原來(lái)是個(gè)教師后，對(duì)他比一般工匠都要尊重一些，還讓他們領(lǐng)工的親戚不要給他安排最重的活。這使孫少平對(duì)他做活的這家人產(chǎn)生了某種愛(ài)戴之情。
既然主家對(duì)自己這么好，少平就不愿意白白領(lǐng)受人家這份情意。他反而主動(dòng)去干最重的活，甚至還表現(xiàn)出了一種主人公的態(tài)度來(lái)。除過(guò)分內(nèi)的事，他還幫助這家人干另外一些活。比如有時(shí)捎著擔(dān)一兩回水;掃掃院子，給書(shū)記家兩個(gè)上學(xué)的娃娃補(bǔ)習(xí)功課，他一直稱呼曹書(shū)記兩口子叔叔嬸嬸。所有這一切，換來(lái)了這家人對(duì)他更多的關(guān)照。有時(shí)候，在大灶上吃完飯后，書(shū)記的老婆總設(shè)法把他留在家里，單另給他吃一點(diǎn)好飯食。
這家人一線五孔大石窯眼看就要箍起來(lái)了。
合攏口這一天，除過(guò)雇用的工匠，陽(yáng)溝隊(duì)的一些村民也來(lái)給書(shū)記幫忙。少平他舅馬順也來(lái)了。
少平看見(jiàn)，他舅帶著巴結(jié)書(shū)記的熱情，爭(zhēng)搶著背最重的合口石;由于太賣勁，不小心把手上的一塊皮擦破了，趕快抓了一把黃土按在手上。
上中窯的合口石時(shí)，少平發(fā)現(xiàn)他舅扛上來(lái)的一塊出面子料石糊了一絲血跡。按老鄉(xiāng)俗，一般人家對(duì)新宅合攏口的石頭是很講究的，決不能沾染什么不吉利的東西，尤其是忌血。少平雖然不迷信，但出于對(duì)書(shū)記一家人的好感，覺(jué)得把一塊沾血的石頭放在一個(gè)最“敏感”的地方，心理上總是不美氣的。
可這血跡是他舅糊上去的，而且眾人誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)!
他要不要提醒一下正在旁邊指手劃腳的主人呢? 如果說(shuō)出這事來(lái)，他舅肯定會(huì)不高興;而不說(shuō)出來(lái)，他良心上對(duì)主人又有點(diǎn)過(guò)不去。
這時(shí)候，一個(gè)大工匠已經(jīng)把那塊石頭抱起來(lái)，準(zhǔn)備安放到位置上。少平不由自主地對(duì)書(shū)記說(shuō)：“這石頭上有點(diǎn)血跡……”
曹書(shū)記的臉色一下子變得很難看———他顯然知道這塊石頭是誰(shuí)背上來(lái)的。他立刻喊叫下面的人提上來(lái)一桶水，親自把那塊石頭洗干凈。
少平看見(jiàn)，立在一邊的馬順滿臉通紅，而且把他狠狠瞪了一眼。
他知道，他把他舅惹下了。他心里并不為此而懊悔。
合罷攏口不久，工程已經(jīng)基本結(jié)束了。所有雇用的大工小工，被主家款待了一頓豐盛的午餐后，就開(kāi)始結(jié)算工錢。主家把少平的工錢留在了最后結(jié)算———這時(shí)候，所有的工匠都打發(fā)得一個(gè)不剩了。
少平已經(jīng)在心里算好了自己的錢，除過(guò)雨工，他干了整整五十天。一天一元五角，總計(jì)七十五元錢。他中間預(yù)支十元，現(xiàn)在還可以拿到六十五元。
當(dāng)書(shū)記的老婆把工錢遞到他手里，他點(diǎn)了點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)竟然給了他九十元。
他立刻抽出二十五元說(shuō)：“給得多出來(lái)了。”
曹書(shū)記把他的手按住，說(shuō)：“沒(méi)有多。我是一天按兩塊錢給你付的?！?/p>
“你就拿上!”書(shū)記的老婆接上話茬，“我們喜歡你這娃娃! 給你開(kāi)一塊半錢，我們就虧你了!”
“不，”一種男子漢氣概使孫少平不愿接受這饋贈(zèng)。他說(shuō)：“我說(shuō)話要算話。當(dāng)初我自己提出一天拿一塊半工錢，因此這錢我不能拿?！彼麙昝摃?shū)記的手，把二十五元錢放在炕席片上，然后從自己手中的六十五元錢里，又拿出五元，說(shuō)：“我頭一回出門在外，就遇到了你們這樣好的主家，這五塊錢算是我給你們的幫工!”
曹書(shū)記兩口子一下呆在了那里。他們有點(diǎn)驚恐地看著他，臉上的表情似乎說(shuō)：哈呀，你倒究是個(gè)什么人? 這么個(gè)年紀(jì)，怎就懂得這么高的禮義?
兩口子半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，緊接著把那二十五元工錢和他讓出來(lái)的五元錢拿起來(lái)，爭(zhēng)搶著給他手里塞。
但孫少平說(shuō)什么也沒(méi)有接。
少平帶著六十元工錢，帶著一種心靈上的滿足，當(dāng)天下午，就告別了曹書(shū)記一家人。因?yàn)樗?dāng)時(shí)還沒(méi)個(gè)去處，只好又來(lái)到他的遠(yuǎn)親舅舅馬順家里。但是，他舅一家人接待他太勉強(qiáng)了。兩口子都黑喪著臉，幾乎把他看成了上門討吃的叫化子。
唉，出門人不僅要忍受熬苦，還得要忍受屈辱，他為討得他舅和他妗子的歡心，又故伎重演，趕忙提了桶擔(dān)去給這家人擔(dān)水。
少平懷著一種難言的痛苦來(lái)到溝底的水井上。絞水的時(shí)候，由于他一只手有傷，沒(méi)把握住，轆轤把一下子脫手而飛，把他的另一只手也打破了! 他顧不得擦手上的血，先拼命把兩桶水提上來(lái)。
手上的疼痛使他的心中涌起了一股憤怒的情緒。為了止血，他竟忍不住把那只流血的手猛一下插進(jìn)了一桶水中。血止住后，他索性賭氣擔(dān)起這擔(dān)水往他舅家走去。哼，讓他們喝他的血吧!
爬到半坡上時(shí)，少平感覺(jué)自己太過(guò)份了。他所具有的文化素養(yǎng)使他意識(shí)到他的行為是野蠻的，一剎那間，對(duì)別人的不滿意和對(duì)自己的不滿意，使他忍不住兩眼噙滿了淚水。
他隨即把那擔(dān)摻和著他的血的水倒掉，重新到溝底的水井上擔(dān)了兩桶。
少平把他舅家的水甕擔(dān)滿后，天已經(jīng)快黑了。
但他看見(jiàn)，他舅家沒(méi)有給他管飯的跡象，孫少平知道，這是因?yàn)闀?shū)記家合攏口的時(shí)候，他曾經(jīng)“揭發(fā)”過(guò)他，讓他失了面子。
很明顯，他不能在這家親戚家住下去了。而且湊合一個(gè)晚上都不行——現(xiàn)在就得馬上離開(kāi)!
這沒(méi)有什么可傷心的。他收拾起自己的行李，向他舅和他妗子告辭。
這兩口子誰(shuí)也沒(méi)有挽留，甚至沒(méi)有出門來(lái)送一送他。
少平背著一卷爛被褥，手里提著那個(gè)破黃帆布提包，離開(kāi)他的親戚家，出了陽(yáng)溝，來(lái)到了大街上。
落日再一次染紅了梧桐山和古塔山。東方遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空飛起幾朵紅霞，邊上鑲著金色的亮光。初伏已經(jīng)來(lái)臨，城市的傍晚一片燥熱。
(節(jié)選自«平凡的世界»)
4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.小說(shuō)綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和細(xì)節(jié)等描寫(xiě)手法，塑造了孫少平這一為了心中的夢(mèng)想而愿意獨(dú)自去闖蕩的攬工漢形象。
B.文中畫(huà)線句子寫(xiě)到馬順“滿臉通紅”“把他狠狠瞪了一眼”，生動(dòng)地刻畫(huà)出馬順被孫少平“揭發(fā)”失去面子之后的難堪、自責(zé)和氣憤之情。
C.當(dāng)曹書(shū)記夫婦看到孫少平拒絕接受他們的饋贈(zèng)，并又拿出五元錢表示感謝時(shí)，他們除了感到意外和驚恐，更多的是對(duì)少平的喜歡和敬重。
D.馬順兩口子對(duì)少平的冷漠與曹書(shū)記一家對(duì)少平的熱情形成鮮明的對(duì)比，讓人感受到人和人之間的情意，并不在于是否有血緣關(guān)系。
5.小說(shuō)中的孫少平有哪些性格特點(diǎn)? 請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)
6.文章最后一段寫(xiě)景的文字有什么藝術(shù)效果? 請(qǐng)加以賞析。(6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)
閱讀下面文本，完成7~9題。
徐悲鴻：到了山窮水盡的地步而能夠自拔
①1915年夏天，20歲的徐悲鴻穿著件藍(lán)布長(zhǎng)袍和一雙戴孝的布鞋，帶著家鄉(xiāng)的泥土氣息，來(lái)到了不夜之城———上海。
?、跓灦谉岬南募驹诮箲]中過(guò)去了。為了消磨時(shí)間，找不到職業(yè)的悲鴻常去商務(wù)印書(shū)館門市部站讀。夜晚，他在旅店的昏暗燈光下，憂郁地懷念著家鄉(xiāng)，思念母親和弟妹。
③秋風(fēng)起了，街道兩旁蔥綠的樹(shù)葉漸漸變黃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落在地上，寒冷和饑餓開(kāi)始威脅著他。他踏著落葉，徘徊在街頭，悲傷地感到人生的道路是多么艱難和狹窄。正在彷徨無(wú)計(jì)時(shí)，忽然接到徐子明先生從北京的來(lái)信，囑咐他去見(jiàn)商務(wù)印書(shū)館«小說(shuō)月報(bào)»的編輯惲鐵樵先生，請(qǐng)他幫助謀個(gè)小職。這飛來(lái)的希望使悲鴻振奮起來(lái)。他立即挾上自己的畫(huà)和徐子明的信，來(lái)到惲鐵樵先生的辦公室。悲鴻懇切地向他說(shuō)明自己的境況十分窘迫，有燃眉之急。惲鐵樵留下了悲鴻的畫(huà)，答應(yīng)盡力幫忙，囑他過(guò)幾天來(lái)聽(tīng)回音。
?、艹砻艿那镉昃d綿不斷地下著，仿佛要給大地織起一個(gè)陰冷的密網(wǎng)。悲鴻沒(méi)有雨傘，只好冒雨去打聽(tīng)回音。這時(shí)，街上鑼鼓喧天，到處扎著五彩繽紛的牌樓，許多人在歡天喜地迎接國(guó)慶。悲鴻被雨淋得渾身上下都濕透了，當(dāng)他站在惲鐵樵面前時(shí)，雨水沿著他濃密的黑發(fā)直往下流淌。惲鐵樵先生見(jiàn)到悲鴻，便立即快活而興奮地說(shuō)：“事情已經(jīng)辦成了! 商務(wù)印書(shū)館同意讓你擔(dān)任給中小學(xué)教科書(shū)畫(huà)插圖的工作，日內(nèi)便可以搬到商務(wù)印書(shū)館宿舍里住宿?！?/p>
⑤一陣溫暖的感覺(jué)頓時(shí)涌到悲鴻的心里，他覺(jué)得呼吸變得均勻了，血液又開(kāi)始在他身上暢流。當(dāng)他踩著濕漉漉的街道走回旅店時(shí)，雖然雨還在不停地下著，寒風(fēng)卷著冷雨撲打著他的頭發(fā)、面孔和全身，但他卻滿意地、幾乎是快樂(lè)地望著這風(fēng)雨的簾幕，望著灰蒙蒙的天空，他已暫時(shí)忘記了饑餓和寒冷。
?、蕻?dāng)他邁著輕快的腳步回到旅店，正打算脫衣休息時(shí)，忽然響起了一陣急促的叩門聲。他慌忙打開(kāi)門，看見(jiàn)惲鐵樵先生站在門前，手里拿了一個(gè)紙包，神色倉(cāng)皇地說(shuō)：“事情絕望了!”
⑦悲鴻接過(guò)紙包，急忙打開(kāi)，只見(jiàn)里面除了自己的畫(huà)以外，還附有一份批札：“徐悲鴻的畫(huà)不合用。”
?、啾櫢械饺矶荚陬澙酰暮孟裢蝗涣验_(kāi)了，血不斷地涌出來(lái)。一種難以遏制的痛苦和失望強(qiáng)烈地攫住了他，他不顧一切地狂奔到黃浦江邊。淪落上海的苦悶，找不到職業(yè)的煩惱，饑寒交迫的痛苦，已經(jīng)把悲鴻折磨得精疲力竭;而這一次，突然降臨的希望又這樣突然破滅，使這個(gè)血?dú)夥絼偟那嗄暝僖踩淌懿涣恕?/p>
?、崴麨l于絕望，準(zhǔn)備在這滾滾不息的黃浦江里結(jié)束自己年輕的生命!
?、獗简v而混濁的江水洶涌地沖擊著江岸，發(fā)出沉重的響聲。外國(guó)商船和兵艦遍布在遠(yuǎn)近的江面，汽笛尖銳地吼叫著。悲鴻感到呼吸困難，渾身像著了火，有一種燃燒般的痛楚。他猛力扯開(kāi)衣襟，讓無(wú)情的風(fēng)雨打在他的胸脯上。當(dāng)一陣寒冷的顫栗從他的腳跟，慢慢傳布到全身時(shí)，他才清醒過(guò)來(lái)。他想起了父親臨終時(shí)的教導(dǎo)，想起了自己的責(zé)任和曾經(jīng)有過(guò)的壯志，也想起了母親和弟妹????????他低聲對(duì)自己說(shuō)：“一個(gè)人到了山窮水盡的地步而能夠自拔，才不算懦弱呵!”
????????????他徘徊在潮濕而陰冷的街頭，異?？鄲赖叵胫含F(xiàn)在，我到什么地方去呢? 他茫然四顧，包圍他的，只是一片沉沉的黑夜。他的腳步本能地向故鄉(xiāng)走去。
????????????屺亭橋畔那所小屋依舊頑強(qiáng)地屹立在風(fēng)雨之中，但是，這個(gè)家卻更加貧困了。弟妹們都失學(xué)，在田地里勞動(dòng)，母親那裹在粗布衣服里的身子也更加瘦削了。悲鴻不愿對(duì)母親說(shuō)出自己的苦惱。然而，悲鴻那顆年輕的心沒(méi)有屈服，猶如路邊被踐踏的小草一樣，它仍舊要向廣闊的天空，向著陽(yáng)光和雨露探出頭來(lái)。他把自己的悲哀與憂郁，向鎮(zhèn)上一位和善的民間醫(yī)生法德生先生傾訴。善良的醫(yī)生十分愛(ài)惜悲鴻的才華，他邀集了鎮(zhèn)上的一些朋友，那些樸實(shí)的小手工業(yè)者，拼湊了一些錢，送給悲鴻。
????????????悲鴻含著眼淚接過(guò)這些錢，心情久久不能平靜。他深知這些鄉(xiāng)親們的生活也十分艱難，但是為了他，都慷慨地伸出了援助的手，他應(yīng)當(dāng)怎樣刻苦努力，才能報(bào)答鄉(xiāng)親們的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)呢? 他暗暗下定決心：絕不辜負(fù)鄉(xiāng)親們的期望!
(摘編自«徐悲鴻的一生»，作者廖靜文，有刪改)
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)( )
A.本文記敘了徐悲鴻在遭遇家庭不幸后到上海謀求出路結(jié)果以失敗告終的經(jīng)歷，塑造了主人公不屈從現(xiàn)實(shí)的鮮明形象，文字樸實(shí)而又飽含深情。
B.第③段關(guān)于秋風(fēng)、落葉、街景的描寫(xiě)，使他感到“人生的道路是多么的艱難和狹窄”;烘托了徐悲鴻求職而不得的煩悶、痛苦。
C.第④段中，徐悲鴻冒雨去打聽(tīng)回音，與鑼鼓喧天、人們歡天喜地迎接國(guó)慶的場(chǎng)面形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了徐悲鴻處境的艱難和對(duì)這份工作勢(shì)在必得的信心。
D.文章最后寫(xiě)悲鴻含著眼淚接過(guò)鄉(xiāng)親們湊起來(lái)的錢，感覺(jué)到了民風(fēng)的淳樸，心情久久不能平靜，暗示悲鴻已經(jīng)走出失敗的陰影。
8.本文展示了徐悲鴻復(fù)雜的心路歷程，請(qǐng)把人物的心理變化過(guò)程補(bǔ)充完整。(3分)
找不到工作的焦慮悲傷———接到推薦信的振奮———等待回音時(shí)的忐忑——— ① ———遭到拒絕后的痛苦———?、凇?amp;mdash;——面對(duì)未來(lái)的茫然———回到家鄉(xiāng)后的悲哀憂郁———?、?/p>
9.徐悲鴻的經(jīng)歷給了你什么啟示? 聯(lián)系文本加以概括。(6分)
二、古代詩(shī)文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10~13題。
李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。其先曰李信，秦時(shí)為將，逐得燕太子丹者也。廣家世世受射。
居久之，孝景崩，武帝立。左右以為廣名將也，于是廣以上郡太守為未央衛(wèi)尉，而程不識(shí)亦為長(zhǎng)樂(lè)衛(wèi)尉。程不識(shí)故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無(wú)部伍行陳，就善水草屯。舍止，人人自便，不擊刁斗 以自衛(wèi)，莫府省約文書(shū)籍事，然亦遠(yuǎn)斥侯，未嘗遇害。程不識(shí)正部曲行伍營(yíng)陳，擊刀斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識(shí)曰：“李廣軍極簡(jiǎn)易，然虜卒犯之，無(wú)以禁也;而其士卒亦佚樂(lè)，咸樂(lè)為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我?！笔菚r(shí)漢邊郡李廣、程不識(shí)皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂(lè)從李廣而苦程不識(shí)。
廣以衛(wèi)尉為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令曰：“得李廣必生致之?！焙T得廣，廣時(shí)傷病，置廣兩馬間，絡(luò)而盛臥廣。行十余里，廣詳死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，復(fù)得其余軍，因引而入塞。匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。
廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無(wú)余財(cái)，終不言家產(chǎn)事。廣為人長(zhǎng)，猿臂，其善射亦天性也。雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居，則畫(huà)地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水;士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè)為用。
廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。東道少回遠(yuǎn)，而大軍行水草少，其勢(shì)不屯行。廣自請(qǐng)?jiān)唬骸俺疾繛榍皩④?，今大將軍乃徙令臣出東道。且臣結(jié)發(fā) 而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當(dāng)單于，臣愿居前，先死單于。”大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇 ，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。而是時(shí)公孫敖新失侯，為中將軍從大將軍。大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于，故徙前將軍廣。廣時(shí)知之，固自辭于大將軍。
大將軍不聽(tīng)令長(zhǎng)史封書(shū)與廣之莫府曰急詣部如書(shū)廣不謝大將軍而起行意甚慍怒而就部引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。大將軍與單于接戰(zhàn)，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遇前將軍、右將軍。廣已見(jiàn)大將軍，還入軍。大將軍使長(zhǎng)史持糒醪遺廣，因問(wèn)廣、食其失道狀，青欲上書(shū)報(bào)天子軍曲折。廣未對(duì)，大將軍使長(zhǎng)史急責(zé)廣之幕府對(duì)簿。廣曰：“諸校尉無(wú)罪，乃我自失道。吾今自上簿?！敝聊瑥V謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部，行回遠(yuǎn)而又迷失道，豈非天哉! 且廣年六十余矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。
太史公曰：«傳 »曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！逼淅顚④娭^也? 余睹李將軍，悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也。諺曰：“桃李不言，下自成蹊?！贝搜噪m小，可以喻大也。
(節(jié)選自«李將軍列傳»)
10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.大將軍不聽(tīng)/令長(zhǎng)史封書(shū)與廣/之莫府/曰/急詣部/如書(shū)/廣不謝大將軍而起行意/甚慍怒/而就部引兵/與右將軍食其合軍出東道
B.大將軍不聽(tīng)令長(zhǎng)史/封書(shū)與廣之莫府/曰/急詣部/如書(shū)/廣不謝/大將軍而起行意/甚慍怒/而就部引兵/與右將軍食其合軍出東道
C.大將軍不聽(tīng)/令長(zhǎng)史封書(shū)與廣之莫府/曰/急詣部/如書(shū)/廣不謝大將軍而起行/意甚慍怒而就部/引兵與右將軍食其合軍出東道
D.大將軍不聽(tīng)令長(zhǎng)史/封書(shū)與廣/之莫府/曰/急詣部/如書(shū)/廣不謝大將軍而起行/意甚慍怒而就部/引兵與右將軍食其合軍出東道
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.刁斗：銅制的小軍鍋，白天用它做飯，夜里用來(lái)打更警衛(wèi)。
B.結(jié)發(fā)：古時(shí)候男子二十歲，女子十五歲，把頭發(fā)結(jié)起來(lái)，算成年了。
C.數(shù)奇：命運(yùn)不好。數(shù)，命運(yùn);奇，單數(shù)。古代占卜以得偶為吉，奇為不吉。
D.傳：漢朝人稱儒家經(jīng)典為經(jīng)，解說(shuō)經(jīng)書(shū)的著作都稱為“傳”。文中的“傳”指«左傳»。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.李廣治兵簡(jiǎn)便易行。那時(shí)漢朝邊郡的李廣、程不識(shí)都是名將，匈奴人害怕李廣的謀略，士兵也大多愿意跟隨李廣而以跟隨程不識(shí)為苦。
B.李廣少言寡語(yǔ)，而又廉潔自律，重義輕財(cái)。他屢建戰(zhàn)功，常有增加財(cái)富的機(jī)會(huì)，但卻終身沒(méi)有多余財(cái)物，也從不以家產(chǎn)為念。
C.李廣不僅武藝高強(qiáng)，而且足智多謀。他被胡騎活捉后，先是裝死，后又尋找時(shí)機(jī)奪胡兒馬，取其弓，后遇到他的殘部，帶領(lǐng)他們進(jìn)入關(guān)塞。
D.李廣勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)。作為主將，部隊(duì)失去向?qū)Ф允У缆?，面?duì)處罰，他認(rèn)為自己已經(jīng)年老，無(wú)力再請(qǐng)刀筆之吏為自己辯護(hù)，于是引刀自剄。
13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)余睹李將軍，悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。(4分)
(2)顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。(«廉頗與藺相如»)(3分)
(3)士無(wú)賢不肖，皆謙而禮交之，不敢以其富貴驕?zhǔn)俊?«信陵君竊符救趙»)(3分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。
鷓鴣天 代人賦
辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。
山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
【注釋】①南宋淳熙八年(公元1181)年冬，41歲的辛棄疾遭遇彈劾，隱居上饒。②些(sā)：句末語(yǔ)助詞。③平岡：平坦的小山坡。
14.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.上闋開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了桑樹(shù)抽芽、蠶卵孵化，一個(gè)“破”字傳神地寫(xiě)出了桑葉的萌發(fā)，而且能夠讓人感到萌發(fā)的力量和速度。
B.三、四兩句描繪了一動(dòng)一靜兩幅畫(huà)面，寫(xiě)出了黃犢吃草時(shí)悠閑的神態(tài)和烏鴉在林中棲息的景象，宛如天然的圖畫(huà)。
C.五、六、七句遠(yuǎn)近結(jié)合，寫(xiě)了遠(yuǎn)近的山頭，縱橫的道路，飄蕩的酒旗，自然景物與農(nóng)村人事相結(jié)合，畫(huà)面清新而充滿生活氣息。
D.辛棄疾的詞本以沉雄豪放見(jiàn)長(zhǎng)，本詞卻很清麗素凈，看上去作者是隨意下筆，但細(xì)細(xì)體會(huì)，便覺(jué)情味盎然，意蘊(yùn)深厚。
15.賞析詞的最后兩句。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分__________)
(1)秦觀«踏莎行»中“ ， ”寫(xiě)他獨(dú)自在客館的所聞所見(jiàn)，表現(xiàn)被貶謫的悲戚。
(2)蘇軾«定風(fēng)波»中描寫(xiě)歸途中遇雨，同行狼狽，詞人卻放慢腳步，不在意風(fēng)雨，吟詩(shī)長(zhǎng)嘯的句子是： ，。
(3)柳永«雨霖鈴»中想象自己酒醒后之所見(jiàn)，表達(dá)寂寞孤凄之感的句子是： ?。
三、語(yǔ)言文字應(yīng)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
①高考結(jié)束，許多家長(zhǎng)在沒(méi)有征得孩子同意的情況下，借箸代籌 ，為孩子規(guī)劃著未來(lái)。
?、谥行緡?guó)際前任CEO 張汝京在辭職當(dāng)日接受記者采訪時(shí)說(shuō)，他辭職實(shí)為負(fù)荊請(qǐng)罪 ，希望辭職能夠讓中芯國(guó)際和臺(tái)積電真心和解，不至于影響中芯國(guó)際的運(yùn)營(yíng)。
?、圻@次晚會(huì)上，著名豫劇演員小香玉將«誰(shuí)說(shuō)女子不如男»唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾側(cè)目而視 ，贊嘆不已。
?、軆晌欢嗄晡匆?jiàn)的戰(zhàn)友在火車上重逢，看到彼此白頭如新 ，回憶著一同出生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，他們感慨萬(wàn)千。
?、菔澜绫〗M賽結(jié)束后，不少傳統(tǒng)豪強(qiáng)表現(xiàn)令人大失所望，球隊(duì)的教練也因?yàn)橛萌瞬划?dāng)、布陣無(wú)方陷入了四面楚歌 的尷尬境地。
?、拊S多作曲家都沒(méi)有珠圓玉潤(rùn) 的歌喉，他們創(chuàng)作的歌曲必須經(jīng)過(guò)歌手二次創(chuàng)作，才能產(chǎn)生打動(dòng)聽(tīng)眾的效果。
A.①③⑤ B.②④⑥ C.③④⑤ D.①②⑥
18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)( )
A.«三國(guó)演義»不適合學(xué)生閱讀的觀點(diǎn)自提出后，社會(huì)各界反應(yīng)強(qiáng)烈，不少專家明確表示，與其限制孩子讀什么書(shū)，不如教會(huì)他們?nèi)绾巫x書(shū)。
B.二胎家庭中，父母應(yīng)當(dāng)在“二寶”誕生后，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓“大寶”參與到照顧弟妹的過(guò)程中，而不是讓他覺(jué)得自己被冷落了，是多余的。
C.新頒布的«課程標(biāo)準(zhǔn)»強(qiáng)調(diào)一定要把古代經(jīng)典詩(shī)詞留在教科書(shū)中，就是一種重視詩(shī)教傳統(tǒng)，注重從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)。
D.中國(guó)提出亞太地區(qū)安全構(gòu)架理念，不是要推倒現(xiàn)有的安全機(jī)制框架，而是對(duì)現(xiàn)有亞太安全機(jī)制進(jìn)行調(diào)整、完善，補(bǔ)充基于雙邊同盟的亞太安全理念的局限和不足。
19.下列關(guān)于中國(guó)文學(xué)名篇的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.柳永«望海潮»(東南形勝)上闋從重要的地理位置、悠久的歷史、優(yōu)美的自然風(fēng)光和物阜民豐的人文景觀等方面表現(xiàn)錢塘繁華，其中對(duì)西湖的描摹尤為生動(dòng)。
B.蘇軾的«水龍吟»(似花還是非花)不僅寫(xiě)出了楊花的形、神，而且采用擬人的藝術(shù)手法，把詠物與寫(xiě)人巧妙地結(jié)合起來(lái)，將物性與人情融在一起。
C.周邦彥的«蘇幕遮»(燎沉香)以雨后風(fēng)荷為中心，引入故鄉(xiāng)歸夢(mèng)，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。詞中對(duì)荷花的傳神描寫(xiě)被評(píng)為“真能得荷之神理者”，為寫(xiě)荷之絕唱。
D.辛棄疾的«菩薩蠻????書(shū)江西造口壁»寫(xiě)作者登郁孤臺(tái)遠(yuǎn)望，抒發(fā)國(guó)家興亡的感慨。全詞淡淡敘來(lái)，以極高明的比興手法，表達(dá)了蘊(yùn)藉深沉的愛(ài)國(guó)情思。
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
仰視與俯視往往是并存的。常常仰視人的人，在另一種場(chǎng)合，必定會(huì)居高臨下、仗勢(shì)欺人;常常俯視人的人，在另一些對(duì)象面前，?、佟 Ｆ揭?，需要心的端莊與正直;平視，需要情的純潔與高尚;平視，需要識(shí)的廣博與深邃。平視是世界的需要，國(guó)與國(guó)平等看待，才會(huì)有一個(gè)和平的世界。?、凇?，人與人平等看待，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧與幸福的環(huán)境。平視是自我的需要，只有不自卑、不自鄙、不自亢、不自傲，?、邸?。
21.從«平凡的世界»中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象。要求：(1)符合原著故事情節(jié);(2)語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng);(3)不超過(guò)100字。(5分)
四、寫(xiě)作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
本學(xué)期，同學(xué)們閱讀了«史記»的精彩篇章，了解了不少歷史人物。比如藺相如、申包胥、信陵君、程嬰、鮑叔牙、魯仲連、毛遂、孫臏、荊軻、項(xiàng)羽等，這些人物的言行和事跡給了我們很多啟示。
請(qǐng)從中選擇兩個(gè)或三個(gè)你印象深刻的人物，結(jié)合他們的事跡或精神，寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)人生的理解和思考。要求：(1)選好人物，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);(2)選好角度，自擬標(biāo)題;(3)不少于800字。
高二語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、
(一)
1.D(A 曲解文意，原文是“能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的客觀條件”。B因果失當(dāng)。C張冠李戴，填補(bǔ)“發(fā)展缺位”是三大難題之一)
2.C(論據(jù)與論點(diǎn)不相符)
3.A(假設(shè)推理不當(dāng)，全球治理的難題多而嚴(yán)重的原因是多方面的)
(二)
4.B(沒(méi)有“自責(zé)”之情)
5.①懂得感恩。他知道主家對(duì)自己好，便主動(dòng)去干最重的活。除了分內(nèi)的事，他還幫助主家額外做事。②正直善良。當(dāng)他看到把一塊沾血的石頭放在一個(gè)最“敏感”的地方時(shí)，不顧及馬順是自己的親戚，揭發(fā)了他的行為。③自尊自愛(ài)。當(dāng)曹書(shū)記多給他算工錢時(shí)，一種男子漢氣概使他不愿接受這饋贈(zèng)，不愿白白領(lǐng)受人家這份情意。(6分，每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。其他答案如“吃苦耐勞”、“堅(jiān)韌頑強(qiáng)”等，言之成理也可給分)
6.①結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)，描繪出一幅廣闊而沉靜的畫(huà)面，烘托出孫少平離開(kāi)親戚家時(shí)委屈但釋然的心境;②與開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)相照應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)圓融;③暗示孫少平未來(lái)的工作、生活環(huán)境的惡劣，引發(fā)讀者對(duì)孫少平未來(lái)的關(guān)切與想象。(6分，每點(diǎn)2分。其他答案言之成理也可酌情給分)
(三)
7.C(“勢(shì)在必得”沒(méi)有依據(jù))
8.①得到回音時(shí)的暢快;②瀕于絕望后的清醒;③勇敢面對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定。(3分，每處1分)
9.①自強(qiáng)不息，不向困難屈服，到了山窮水盡而能自拔;②對(duì)自己和家人要有高度的責(zé)任感;③人生在世離不開(kāi)他人的幫助，要懂得感恩。(6分，每點(diǎn)2分。其他說(shuō)法言之成理也可酌情給分)
二、
(一)
10.C
11.D(“傳”應(yīng)指«論語(yǔ)»)
12.D(“請(qǐng)刀筆之吏為自己辯護(hù)”錯(cuò))
13.(1)我看李將軍，老實(shí)厚道像個(gè)鄉(xiāng)下人，開(kāi)口不善講話。可到他死的那天，天下人不論認(rèn)識(shí)他的還是不認(rèn)識(shí)他的，都為他極盡哀悼。(4分，錯(cuò)一句扣1分)
(2)只是我想，強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢對(duì)趙國(guó)用兵，只不過(guò)是因?yàn)槲覀兌嗽诎 ?3分，每句1分)
(3)士人無(wú)論是有才能還是沒(méi)有才能，(信陵君)都謙遜地以禮相待，不敢因?yàn)樽约旱母毁F傲慢地對(duì)待他們。(3分，每句1分)
(二)
14.B(兩句都是動(dòng)景)
15.①描繪了城中的桃李愁風(fēng)畏雨和鄉(xiāng)間薺菜花在溪頭迎春開(kāi)放的景象，(2分)②將桃李與薺菜花形成對(duì)比，表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)、熱愛(ài)田園生活的感情。(2分)③以薺菜花自況，把深刻的思想與新鮮生動(dòng)的藝術(shù)形象有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，給人以啟迪。(2分)(其他答案如借景抒情、以景結(jié)情等言之成理也可酌情給分)
(三)
16.(1)可堪孤館閉春寒 杜鵑聲里斜陽(yáng)暮 (2)莫聽(tīng)穿林打葉聲 何妨吟嘯且徐行
(3)今宵酒醒何處 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/p>
三、
17.C(借箸代籌：比喻從旁為人出主意，計(jì)劃事情?！∝?fù)荊請(qǐng)罪：形容主動(dòng)向人道歉，給予自己嚴(yán)厲責(zé)罰;也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 側(cè)目而視：形容畏懼而又憤怒。 白頭如新：交朋友彼此不能了解，時(shí)間雖久，仍跟剛認(rèn)識(shí)一樣?！∷拿娉瑁盒稳菟拿媸軘?，處于孤立危急的困境?！≈閳A玉潤(rùn)：象珠子那樣圓，象玉石那樣滑潤(rùn)，形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，或文字流暢明快。)
18.B(A項(xiàng)中途易轍;C項(xiàng)成分殘缺，在“營(yíng)養(yǎng)”后加“的體現(xiàn)”;D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“補(bǔ)充”改為“彌補(bǔ)”)
19.A(下闋才描寫(xiě)西湖)
20.①必定會(huì)仰人鼻息、搖尾乞憐;②平視是社會(huì)的需要;③才能保持心理的健康與平衡。(6分，每處2分)
21.示例：賀秀蓮幼年喪母，不愛(ài)讀書(shū)，失去了改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。她嫁到外省，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，與丈夫一起撐起一個(gè)貧困不堪的家，好容易熬過(guò)了苦日子，卻不幸患了癌癥，命運(yùn)著實(shí)可悲。但是她勤勞堅(jiān)強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭，又讓人可敬可嘆。(5分，內(nèi)容3分，語(yǔ)言2分)
四、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
高二語(yǔ)文下期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題
第Ⅰ卷(閱讀題 共70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
討論孔子的政治思想，首先遇到的難題便在于確定春秋后期的社會(huì)性質(zhì)。春秋時(shí)代社會(huì)動(dòng)蕩不安，那是孔子在編次《春秋》中便揭露的。問(wèn)題在于，這種動(dòng)蕩不安是好事還是壞事?自先秦到清朝中葉，幾乎所有學(xué)者都認(rèn)為是壞事，不但儒家如此說(shuō)，道墨法諸家也都如此說(shuō)。他們盡管傾向不同，論證的角度也不一樣，但判斷所謂好壞的邏輯卻是相似的，那就是把社會(huì)秩序看作圣人賢人的創(chuàng)造，因而現(xiàn)存秩序的崩潰，自然就是非圣無(wú)法的結(jié)果。根據(jù)這種邏輯，必然會(huì)推導(dǎo)出“世愈古而治愈盛”的結(jié)論(法家有所不同)。只有當(dāng)他們爭(zhēng)論誰(shuí)是圣賢、如何取法時(shí)，人們才可能判斷出他們各自的實(shí)際立場(chǎng)。
到近代，由于接受進(jìn)化論的學(xué)者逐漸增多，對(duì)于春秋時(shí)代社會(huì)狀況的意見(jiàn)才有所改變。人們開(kāi)始說(shuō)，先圣未必比后圣聰明，先王之道未必能成為后王之法，因此社會(huì)的變動(dòng)不能都說(shuō)是壞事，很可能倒是社會(huì)進(jìn)化的表征。這樣的歷史觀，自然是個(gè)大進(jìn)步。但進(jìn)化是怎樣取得的呢?大多數(shù)學(xué)者仍然以為出于人們意見(jiàn)的改變，就是說(shuō)后代圣賢的社會(huì)政治見(jiàn)解比起堯舜禹湯文王周公的要成熟、進(jìn)步，于是社會(huì)制度就改變了。
正因?yàn)槿绱?，以上兩個(gè)時(shí)代的學(xué)者在評(píng)論孔子思想的時(shí)候，盡管不乏真知灼見(jiàn)，但程度不同的唯心史觀，使他們都不可能正確地估計(jì)春秋時(shí)代的社會(huì)變化，從而也不可能正確地評(píng)價(jià)孔子的政治思想。
隨著馬克思主義的唯物史觀在中國(guó)傳播，愈來(lái)愈多的學(xué)者相信社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的道理。人們開(kāi)始認(rèn)真探討春秋時(shí)代的社會(huì)性質(zhì)，試圖為包括孔子在內(nèi)的那個(gè)時(shí)代的觀念形態(tài)找出存在的基礎(chǔ)。不過(guò)，相信道理的正確，不等于能夠運(yùn)用它來(lái)解決歷史的實(shí)際問(wèn)題。即使在熟悉歷史唯物論的學(xué)者中間，由于種種原因，主觀的或客觀的，對(duì)同一歷史問(wèn)題也會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的分歧。例如關(guān)于春秋時(shí)代的社會(huì)性質(zhì)，便至少有四種見(jiàn)解：奴隸社會(huì)、由奴隸制向封建社會(huì)過(guò)渡的社會(huì)，領(lǐng)主封建社會(huì)，領(lǐng)主制向地主制過(guò)渡的社會(huì)。每種見(jiàn)解都有自己的根據(jù)和理由，至今仍很難確定哪種見(jiàn)解稱得上完全正確。
確定觀念的存在基礎(chǔ)如此之難，進(jìn)而分析觀念本身自然更難。事實(shí)上，無(wú)論研究者對(duì)春秋時(shí)代的社會(huì)性質(zhì)持有何種見(jiàn)解，對(duì)于孔子的政治思想，都可以給予肯定、否定或半肯定半否定的結(jié)論。目前這些意見(jiàn)都有，而且都從歷史材料中找到了依據(jù)。因此，確定材料的性質(zhì)以及所反映的時(shí)間，便成為討論孔子思想的必要前提。這一點(diǎn)對(duì)于研究他的政治見(jiàn)解尤其重要?？鬃右簧慕?jīng)歷很復(fù)雜，他發(fā)表的政見(jiàn)自然也有復(fù)雜的背景。不了解他說(shuō)話的時(shí)間、場(chǎng)合和對(duì)象，便不能正確判斷他政見(jiàn)的是非。而現(xiàn)在的研究水平還沒(méi)有達(dá)到使人們可據(jù)此進(jìn)行精確判斷的程度，于是要取得一致的結(jié)論尚不可能。問(wèn)題的復(fù)雜性，使得討論孔子的政治思想只能在各抒己見(jiàn)的基礎(chǔ)上求同存異，不斷縮小分歧，以期最終通過(guò)爭(zhēng)論來(lái)弄清楚歷史的真相。(摘編自蔡尚思《孔子的思想體系》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.孔子編次的《春秋》一書(shū)，反映了春秋時(shí)代社會(huì)的動(dòng)蕩不安，儒家、道家、法家等諸家認(rèn)為這種動(dòng)蕩不安不是好事。
B.先秦到清代中葉，學(xué)者們的傾向、論證角度、判斷邏輯不同，但都認(rèn)同圣賢創(chuàng)造了社會(huì)秩序，社會(huì)動(dòng)蕩不安是壞事。
C.依據(jù)圣賢創(chuàng)造社會(huì)秩序，崩潰是非圣無(wú)法的結(jié)果，古代學(xué)者推導(dǎo)出“世愈古而治愈盛”的結(jié)論，法家觀點(diǎn)有所不同。
D.受進(jìn)化論的影響，不少學(xué)者對(duì)春秋時(shí)代的動(dòng)蕩不安有了新的看法，他們認(rèn)為社會(huì)的變動(dòng)很可能就是社會(huì)進(jìn)化的表現(xiàn)。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)
A.近代接受進(jìn)化論的學(xué)者認(rèn)為，后代先賢的社會(huì)政治見(jiàn)解比堯舜禹湯文王周公的認(rèn)識(shí)要成熟、進(jìn)步，社會(huì)制度也因此改變。
B.“世愈古而治愈盛”和“先王之道未必能成為后王之法”這兩種觀點(diǎn)雖然不相同，但是它們都受到了唯心史觀的影響。
C.愈來(lái)愈多的學(xué)者接受了唯物史觀，他們開(kāi)始認(rèn)真探討春秋時(shí)代的社會(huì)性質(zhì)，找到了當(dāng)時(shí)的觀念形態(tài)存在的精準(zhǔn)基礎(chǔ)。
D.相信社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)和用它解決歷史實(shí)際問(wèn)題是兩碼事，由于種種原因，對(duì)春秋時(shí)代社會(huì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)仍有分歧。
3.下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.根據(jù)是否尊先王為圣賢、如何取法的意見(jiàn)，就可以判斷出對(duì)孔子的政治思想是肯定、否定還是半肯定半否定的實(shí)際立場(chǎng)。
B.確定春秋時(shí)代社會(huì)性質(zhì)四種說(shuō)法中的哪一種完全正確已經(jīng)很難，分析孔子在復(fù)雜的社會(huì)背景下形成的政治思想自然更難。
C.受研究水平的限制，不完全了解孔子說(shuō)話的時(shí)間、場(chǎng)合和對(duì)象，不能精確判斷他政見(jiàn)的對(duì)錯(cuò)，學(xué)者們的結(jié)論就不可能一致。
D.在各抒己見(jiàn)的基礎(chǔ)上討論孔子的政治思想，求同存異，不斷縮小分歧，就有可能通過(guò)爭(zhēng)論從而盡可能地還原歷史的真相。
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
木魚(yú)
周海亮
冬子小時(shí)候，家里窮。不僅他家窮，全村都窮。不是吃不到米聞不到肉的那種窮，是吃了上頓沒(méi)有下頓的那種窮。貧窮與饑餓貫穿了冬子的童年，即使現(xiàn)在想起，冬子的記憶深處，仍然是望不到盡頭的饑餓。
冬子九歲那年，村里有親戚嫁女，娘帶冬子去吃喜宴。臨行前娘囑咐冬子說(shuō)，飯桌上一定要放開(kāi)了吃，吃慢了，東西就沒(méi)了。又說(shuō)，千萬(wàn)別動(dòng)桌上那條魚(yú)，否則會(huì)被別人笑話。冬子問(wèn)為什么，娘說(shuō)那是條假魚(yú)。魚(yú)是木頭雕刻而成，上面澆了湯汁，撒了蔥花，盛在盤子里，端上桌，與真魚(yú)別無(wú)二致。娘還說(shuō)木魚(yú)是栓叔的手藝，栓叔一晚上就能將一截木疙瘩變成一條活靈活現(xiàn)的鯉魚(yú)。娘帶冬子來(lái)到親戚家門口，再次囑咐冬子不僅要吃得快，還要盡量多吃。吃飽了，咱家晚上那頓就省了。她說(shuō)。
六個(gè)菜，一個(gè)湯，滿桌人吃得像豬。普通的蔬菜，加幾片肉，味道就完全變了。冬子聽(tīng)了娘的，快吃，使勁吃，卻總是吃不飽。那條魚(yú)擺在桌子中間，假如娘事先不說(shuō)，冬子絕不會(huì)當(dāng)它是一條木魚(yú)。魚(yú)澆了湯汁，撒了蔥花和香菜，那是一條紅燒口味的木頭雕塑魚(yú)。親戚家雖窮，但廚藝高超，據(jù)說(shuō)能把一條魚(yú)烹成七八種不同的味道。木魚(yú)也能。不過(guò)僅僅是味道的樣子。滿桌人心照不宣。他們的筷子和湯匙伸向不同的盤子和湯碗，卻絕沒(méi)人去碰那條魚(yú)。桌上很快只剩殘羹冷炙，唯有那條魚(yú)，仍然閃爍出誘人的光澤，散發(fā)出美妙的醬香。滿桌人仍不散去，他們蘸著盤子里剩下的湯湯水水，啃著手里的黑面饅頭，那也是平常時(shí)日難得的吃食。
冬子有將筷子伸向木魚(yú)的沖動(dòng)。沖動(dòng)那樣強(qiáng)烈，有那么幾個(gè)瞬間，他幾乎無(wú)法自控。他強(qiáng)迫自己不去看那條魚(yú)，可是魚(yú)卻頑強(qiáng)地游進(jìn)他的眼睛，撓著他的喉嚨。終于冬子做出令他和他的家人從此蒙羞的舉動(dòng)——他動(dòng)了那條魚(yú)。他甚至夾起撒在木魚(yú)上的蔥花，他甚至將那些蔥花，直接填進(jìn)嘴巴。
他挨了娘的一頓巴掌。他受到村人的說(shuō)笑。以后很多年，他在村里都抬不起頭。他不僅僅是動(dòng)了一條木魚(yú)，更是動(dòng)了鄉(xiāng)村的規(guī)矩，動(dòng)了主人的尊嚴(yán)。一條木魚(yú)，沒(méi)有人動(dòng)，它便是一條色香味俱全的真正的魚(yú)，便是富足和希望;動(dòng)了，它便成為一個(gè)木頭疙瘩，成為欺騙，成為鄉(xiāng)間歲月的敗落與貧窮。
那條木魚(yú)掛在冬子的胸前，頂在冬子的頭上，刻在冬子的腦門上，擠在冬子的心里，很多年揮之不去。
后來(lái)冬子進(jìn)城，吃了很多苦，終于成為一家水產(chǎn)公司的老總。這些年他幾乎吃遍世界上所有的魚(yú)，但童年里的那條木魚(yú)，仍然時(shí)常游進(jìn)他的心里，即使在夢(mèng)里，也香氣四溢，令人垂誕。然后讓他在醒來(lái)以后，充滿羞愧。
常跟娘說(shuō)起這件事，娘說(shuō)，是那時(shí)太窮了。冬子說(shuō)，或許是。娘說(shuō)，是你太無(wú)禮了。冬子說(shuō)，或許是。不過(guò)一個(gè)孩子動(dòng)了一條木魚(yú)，有什么大不了呢?冬子覺(jué)得一條木魚(yú)，絕不該讓他背負(fù)這么多年的沉重。
去民俗博物館，突然覺(jué)得那里面似乎缺少一條可以擺上餐桌的木魚(yú)。他想為博物館捐贈(zèng)一條，館長(zhǎng)當(dāng)然樂(lè)意。為這事冬子專程回了一趟鄉(xiāng)下，他找到親戚，問(wèn)那條木魚(yú)還在不在，親戚找了很久，終從一堆破鋼爛鐵里翻出來(lái)。木魚(yú)上布滿蟲(chóng)眼，卻依然活靈活現(xiàn)。木頭雕刻而成的魚(yú)比一條河水里的真正的魚(yú)，有著更為長(zhǎng)久和頑強(qiáng)的生命。
冬子帶木魚(yú)返回城里，突然改變了主意。他找一位匠人雕刻了一條魚(yú)。他把新雕的木魚(yú)送到博物館，將真正的老木魚(yú)拿回家，刷干凈，加了底座，擺上桌子。他想或許一件老物件能讓他與鄉(xiāng)村之間、與逝去的鄉(xiāng)間歲月之間多出一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系，而之前，他一直試圖遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村、試圖徹底抹去那些貧窮并且羞愧的童年記憶。他想這一切或許是因他這么多年終又回到鄉(xiāng)下，終又再一次見(jiàn)到那條多年不見(jiàn)卻一直留在腦海、壓在心頭的木魚(yú)。生日那天，冬子調(diào)好湯汁，切好蔥花，然后將那條木魚(yú)，恭恭敬敬地端上餐桌。
冬子對(duì)兒子說(shuō)，吃魚(yú)。
(選自《小說(shuō)月刊》2017年第12期)
4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.小說(shuō)第一段寫(xiě)到了一個(gè)望不到盡頭的饑餓的年代，不僅交代了故事發(fā)生的背景，同時(shí)又為后文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。
B.滿桌的人都知道桌上的那條魚(yú)是假魚(yú)，但是都不愿說(shuō)破，這反映了村里人雖然貧窮但都好面子的老好人性格特征。
C.一條木魚(yú)竟能“頑強(qiáng)地游進(jìn)他的眼睛，撓著他的喉嚨”，略帶夸張的描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)出美食對(duì)饑餓的冬子的誘惑。
D.一條木魚(yú)，影響了冬子的一生，冬子曾經(jīng)感到羞愧、困惑，而當(dāng)他決定把長(zhǎng)滿蟲(chóng)眼的木魚(yú)帶回家的時(shí)候，或許已得到了解脫。
5.文章說(shuō)“冬子覺(jué)得，一條木魚(yú)，絕不該讓他背負(fù)這么多年的沉重?！边@里的“沉重”是指什么?(5分)
6.小說(shuō)以冬子在生日那天將木魚(yú)烹調(diào)好，端上桌讓兒子吃魚(yú)作為結(jié)尾，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣安排的用意。(6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
材料一：
“堅(jiān)持依法辦理，切實(shí)維護(hù)每個(gè)公民依法登記戶口的合法權(quán)益;堅(jiān)持區(qū)別情況，分類實(shí)施無(wú)戶口人員登記戶口政策，堅(jiān)持綜合配套，將解決無(wú)戶口人員登記戶口問(wèn)題與健全完善計(jì)劃生育、收養(yǎng)登記、流浪乞討救助、國(guó)籍管理等相關(guān)領(lǐng)域政策統(tǒng)籌考慮、協(xié)同推進(jìn)。
進(jìn)一步完善戶口登記政策，禁止設(shè)立不符合戶口登記規(guī)定的任何前置條件;加強(qiáng)戶口登記管理，全面解決無(wú)戶口人員登記戶口問(wèn)題，切實(shí)保障每個(gè)公民依法登記一個(gè)常住戶口，努力實(shí)現(xiàn)全國(guó)戶口和公民身份號(hào)碼準(zhǔn)確性、唯一性、權(quán)威性的目標(biāo)?！?/p>
(摘自《關(guān)于解決無(wú)戶口人員登記戶口問(wèn)題的意見(jiàn)》)
材料二：
方秀蓮今年50歲，1993年跟隨丈夫到廣東生活，卻沒(méi)辦理戶口遷移手續(xù);娘家再次報(bào)戶口時(shí)，也沒(méi)有把她算在內(nèi)，戶口就這樣“遺失”了。因?yàn)槔霞以?000多公里之外，交通不便、成本太高、程序麻煩，她沒(méi)有回老家“找”戶口。無(wú)戶口讓她遭遇諸多麻煩?！白铍y的是看病不能報(bào)銷，統(tǒng)統(tǒng)要自費(fèi)?！狈叫闵徴f(shuō)，沒(méi)有身份證連火車都不能坐，感覺(jué)“寸步難行”。
“多虧派出所民警進(jìn)村入戶宣傳政策，娘家人趕緊把消息告訴我。我把材料交給現(xiàn)住地的民警，10天左右就領(lǐng)到了戶口?！狈捷徴f(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)高鐵速度很快，拿到身份證后一定要去體驗(yàn)?！?/p>
(摘編自《戶口登記，一個(gè)都不能少》)
材料三：
美國(guó)作為一個(gè)人口大國(guó)，實(shí)行生命登記制度。政府對(duì)每個(gè)人的出生、婚姻、生育、死亡等人口事件進(jìn)行記錄，形成較完整的登記冊(cè)，登記冊(cè)的內(nèi)容非常詳細(xì)，除個(gè)人信息外，還涉及父母的基本情況及父母與子女的社會(huì)關(guān)系。生命登記資料與人口普查結(jié)合，可以為人口管理提供翔實(shí)的數(shù)據(jù)資料。
社會(huì)保障號(hào)(SSN)是美國(guó)政府進(jìn)行人口管理的法寶和基石。美國(guó)沒(méi)有嚴(yán)格意義上的身份證，護(hù)照、駕照、信用卡等證件常常扮演身份證的角色，但它們的取得都必須以擁有一個(gè)社會(huì)保障號(hào)為前提。此外，社會(huì)保障號(hào)與聯(lián)邦和各州的許多社會(huì)機(jī)構(gòu)相銜接，是公民享受醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)救助、住房補(bǔ)貼、看病就醫(yī)的憑證。
(摘編自接棟正《發(fā)達(dá)國(guó)家人口管理辦法對(duì)我國(guó)的啟示與思考》)
材料四：
中國(guó)的戶籍歷史甚久，記錄豐富，制度日趨完備。但是，在封建社會(huì)前期，依附農(nóng)制盛行，世族、豪強(qiáng)與國(guó)家爭(zhēng)奪農(nóng)民，蔭庇丁口，戶籍制度并未能順利執(zhí)行。而役重于賦，以及課人口稅，亦造成人民流亡，使戶籍失實(shí)。后期，賦役征課漸從以人丁為主轉(zhuǎn)為以田畝為主，分租制下的佃戶減免直接負(fù)擔(dān)，客戶①入籍為戶籍制度注入了新的內(nèi)容。但地方官為了保留地方財(cái)力和層層貪污自肥，也多方隱瞞戶口，假報(bào)名姓。如明代上報(bào)戶籍用黃冊(cè)，許多州縣征收稅糧則用白冊(cè)(亦稱實(shí)征冊(cè))，兩不相符;一些胥吏手中又自有私冊(cè)，乃至州縣長(zhǎng)官亦不能過(guò)問(wèn)。清初之丁冊(cè)，只是當(dāng)差人數(shù)，實(shí)際丁口數(shù)并不只此。攤丁入地以后，戶籍與賦役完全脫鉤，登記的戶口才比較接近實(shí)際。但又因保甲制度本身流弊，以及失去征課作用后官吏更自因循，仍難精確。
【注】①客戶：即無(wú)土地佃戶。
(摘編自《中國(guó)古代的戶籍制度》)
7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.由材料一可知，無(wú)戶口的公民都可以依法登記戶口，政府相關(guān)部門要無(wú)條件為公民辦理。
B.由材料二可知，國(guó)家在為無(wú)戶口人員落戶方面，做了大量卓有成效的工作，群眾滿意度高。
C.美國(guó)實(shí)行的生命登記制度可以為國(guó)家人口普查工作提供支持，比如提供翔實(shí)的數(shù)據(jù)資料等。
D.中國(guó)古代的戶籍制度在不同時(shí)期有不同的內(nèi)容，執(zhí)行過(guò)程并不順利，后來(lái)才漸漸趨于完備。
8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)
A.2017年之前，我國(guó)的戶籍管理中存在信息不準(zhǔn)確的問(wèn)題，戶口重復(fù)和漏報(bào)等現(xiàn)象不在少數(shù)，這種情況古而有之，甚至更嚴(yán)重，所以無(wú)法避免。
B.在我國(guó)，公民沒(méi)有戶口就不能辦理身份證，就會(huì)給現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)諸多不便，比如看病報(bào)銷、乘坐高鐵出行等。為無(wú)戶人員落戶是民生工程。
C.到2017年底我國(guó)已基本解決無(wú)戶口人員的落戶問(wèn)題，而且根據(jù)國(guó)務(wù)院相關(guān)文件精神，以后辦戶口會(huì)很便利，不會(huì)再產(chǎn)生新的無(wú)戶口人員了。
D.由材料一、材料三可見(jiàn)，中國(guó)和美國(guó)都重視人口管理，也都有與人口管理相關(guān)的一些綜合配套制度，這樣能更好地保障公民的合法權(quán)益。
E.中國(guó)古代的戶口登記之所以不夠精準(zhǔn)，與戶籍和賦役掛鉤有很大關(guān)系，不同階級(jí)因利益關(guān)系虛報(bào)人口。如果不按人口征稅，統(tǒng)計(jì)就能準(zhǔn)確。
9.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明中國(guó)與美國(guó)的人口管理在形式上有何不同。(4分)
二、古代詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文字，完成10～13題。
王浚，字士治，弘農(nóng)湖人也。家世二千石?？２┥鎵灥?，美姿貌，不修名行，不為鄉(xiāng)曲所稱。晚乃變節(jié)，疏通亮達(dá)，恢廓有大志。嘗起宅，開(kāi)門前路廣數(shù)十步。人或謂之何太過(guò)，浚曰：“吾欲使容長(zhǎng)戟幡旗?！北娤绦χＴ唬骸瓣悇儆醒?，燕雀安知鴻鵠之志?！敝菘け俸?xùn)|從事。守令有不廉潔者，皆望風(fēng)自引而去。刺史燕國(guó)徐邈有女才淑，擇夫未嫁。邈乃大會(huì)佐吏，令女于內(nèi)觀之。女指浚告母，邈遂妻之。后參征南軍事，羊祜深知待之。祜兄子暨白祜：“浚為人志太，奢侈不節(jié)，不可專任，宜有以裁之。”祜曰：“浚有大才，將欲濟(jì)其所欲，必可用也?！鞭D(zhuǎn)車騎從事中郎，識(shí)者謂祜可謂能舉善焉。
除巴郡太守?？み厖蔷潮靠嘁凵卸嗖火B(yǎng)浚乃嚴(yán)其科條寬其徭課其產(chǎn)育者皆與休復(fù)所全活者數(shù)千人轉(zhuǎn)廣漢太守，垂惠布政，百姓賴之。及賊張弘殺益州刺史皇甫晏，遷浚為益州刺史。浚設(shè)方略，悉誅弘等，以勛封關(guān)內(nèi)侯。懷輯殊俗，待以威信，蠻夷徼外，多來(lái)歸降。征拜右衛(wèi)將軍，除大司農(nóng)。車騎將軍羊祜雅知浚有奇略，乃密表留浚，于是重拜益州刺史。
或帝謀伐吳，詔浚修舟艦。浚乃作大船連舫，方百二十步，受二千余人。以木為城，起樓櫓，開(kāi)四出門，其上皆得馳馬來(lái)往。又畫(huà)鹢首怪獸于船首，以懼江神。舟楫之盛，自古未有?？Ｔ齑谑?，其木杮蔽江而下。尋拜浚為龍?bào)J將軍、監(jiān)梁益諸軍事。
時(shí)朝議威諫伐吳，浚乃上疏曰：“臣數(shù)參訪吳楚同異，孫皓荒淫兇逆，荊揚(yáng)賢愚無(wú)不嗟怨。且觀時(shí)運(yùn)，宜速征伐。若今不伐，天變難預(yù)。令皓卒死，更立賢主，文武各得其所，則強(qiáng)敵也。臣作船七年，日有朽敗，又臣年已七十，死亡無(wú)日。三者一乖，則難圖也，誠(chéng)愿陛下無(wú)失事機(jī)?！钡凵罴{焉。
(節(jié)選自《晉書(shū)·列傳十二》，有刪節(jié))
10.下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.郡邊吳境兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休復(fù)/所全活者數(shù)千人/
B.郡邊吳境/兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休/復(fù)所全活者數(shù)千人/
C.郡邊吳境兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休/復(fù)所全活數(shù)千人/
D.郡邊吳境/兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休復(fù)/所全活者數(shù)千人/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.“二千石”為漢郡守俸祿?！皟汕狈譃橹卸?、真二千石和比二千石，州刺史和郡太守為真兩千石，牧是中兩千石，比真兩千石高一級(jí)。
B.“變節(jié)”和蘇軾的《方山子傳》“稍壯，折節(jié)讀書(shū)”一句中的“折節(jié)”同義，都是“改變?cè)瓉?lái)的志趣和行為”的意思。
C.“轉(zhuǎn)”有時(shí)指的是“遷官轉(zhuǎn)任”，例“密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援，乃遷漢中太守”;有時(shí)意思為貶官，如“轉(zhuǎn)除”“轉(zhuǎn)任”“轉(zhuǎn)補(bǔ)”。
D.“疏”指奏章，亦指上奏章。古代相關(guān)詞語(yǔ)不少，如疏稿：奏章的草稿;疏直：上疏直陳;疏奏：臣下向帝王上本進(jìn)言;疏陳：上疏陳述。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.王浚志向遠(yuǎn)大。曾在蓋房時(shí)，在自家大門前留有幾十步寬的空間以備將來(lái)容納長(zhǎng)戟幡旗，受到眾人的嘲笑。
B.王浚精通治理，恩威并用。任職廣漢時(shí)因施恩深得百姓依賴;任職益州時(shí)，又因施威使異族不得不歸順。
C.王浚工作得力。武帝謀伐吳時(shí)，他受命大造連舫大船，巨船用木材建城，樹(shù)起高臺(tái)，開(kāi)通向四方大門，城上可以騎馬往來(lái)。
D.王浚敢于進(jìn)諫。武帝謀劃伐吳之事，但朝廷百官卻都勸阻皇帝討伐吳國(guó)，王浚力排眾議，上書(shū)皇帝分析利弊得失，力主伐吳。
13.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)祜兄子暨白祜：“浚為人志大，奢侈不節(jié)，不可專任，宜有以裁之?！?5分)
(2)令皓卒死，更立賢主，文武各得其所，則強(qiáng)敵也。(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面的文字，完成14～15題。
人南渡
賀鑄①
蘭芷滿汀洲，游絲橫路。羅襪塵生步②，迎顧。整鬟顰黛，脈脈兩情難語(yǔ)。細(xì)風(fēng)吹柳絮，人南渡?；厥着f游，山無(wú)重?cái)?shù)?；ǖ咨钪鞈?，何處?半黃梅子，向晚一簾疏雨。斷魂分付與，春將去。
【注】①賀鑄：北宋詞人，字方回，又名賀三愁，人稱賀梅子，自號(hào)慶湖遺老。②羅襪塵生步：語(yǔ)出曹植《洛神賦》，其句云：“凌波微步，羅襪生塵?！?/p>
14.下列對(duì)本詞的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.詞作開(kāi)篇用“蘭芷”“汀洲”等意象渲染了氣氛，并交代了地點(diǎn)，為下面的描寫(xiě)和議論做了鋪墊。
B.下闋寫(xiě)女子形象，化用了曹植《洛神賦》中的語(yǔ)句，將女子形容為凌波仙子，步履儀態(tài)輕盈。
C.“人南渡”既是詞牌名，也是上闋中的詞句，對(duì)詞人表達(dá)自己情感的變化起到了承上啟下的作用。
D.“半黃梅子”與詞人《青玉案》中“梅子黃時(shí)雨”都用“梅子”意象，點(diǎn)明了詩(shī)歌寫(xiě)作時(shí)間為夏季。
E.本詞的語(yǔ)言十分有特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)意象和畫(huà)面的細(xì)致描寫(xiě)呈現(xiàn)出了一派濃墨重彩、盛麗婉膩的藝術(shù)風(fēng)格。
15.詞的下闋抒寫(xiě)了詞人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(5分)
16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《虞美人》中，作者李煜面對(duì)江山易主，人事皆非的現(xiàn)實(shí)卻不敢明言，勾起無(wú)窮幽怨之情的句子是： ， 。
(2)《逍遙游》中，“ ， ， ”三句以外出郊野為喻，闡述目標(biāo)小則對(duì)外物的依賴和憑借也少。
第Ⅱ卷(表達(dá)題 共80分)
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
閱讀下面的文字，完成17～19題。
春秋時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，一個(gè)動(dòng)蕩的大時(shí)代。公元前520年，周景王還沒(méi)安排好王室的繼承大事就撒手人寰了，留下王子們 。王子猛被貴族大臣擁戴登上王位，號(hào)稱周悼王，一向受寵的王子朝攻擊并殺了他，自立為王。4年后，晉國(guó)攻打王子朝，擁立王子匄為周敬王。王子朝見(jiàn) ，就攜帶大量周室典籍向南投奔楚國(guó)而去，( )，如老子，可能辭官，也可能同行?！蹲髠?amp;middot;昭公二十六年》記錄：“王子朝及召氏之族、毛伯得、尹氏固、南宮囂奉周之典籍以奔楚?！?/p>
因?yàn)槭种袚碛邢笳髦艹鯔?quán)的典籍，即使離開(kāi)了京城，王子朝仍然認(rèn)為自己才是正統(tǒng)繼位的周王的合適人選，多次派使者到各個(gè)諸侯國(guó)去尋求支持，然而無(wú)人理會(huì)。公元前505年，周敬王派人刺殺了王子朝。有人推測(cè)，此事或許與周敬王追索周室典籍有關(guān)，而王子朝以死為代價(jià)，拒絕交出典籍。從此，這批價(jià)值連城的典籍 ，留下了中國(guó)文化史上的未解之謎。
一個(gè)令人不解的現(xiàn)象是，2500年來(lái)，沒(méi)有人追問(wèn)過(guò)這批無(wú)價(jià)之寶的下落，甚至對(duì)此事也是 。王子朝“奔楚”到達(dá)的是西鄂，他死后也葬在了這里。王子朝的冢是否還在，失蹤的典籍會(huì)不會(huì)隨他一起深藏在這一帶?
17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.大動(dòng)干戈 明日黃花 無(wú)影無(wú)蹤 無(wú)人問(wèn)津
B.同室操戈 大勢(shì)已去 無(wú)影無(wú)蹤 無(wú)人問(wèn)津
C.大動(dòng)干戈 明日黃花 杳無(wú)音信 門可羅雀
D.同室操戈 大勢(shì)已去 杳無(wú)音信 門可羅雀
18下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.隨行者中除了召、毛、尹、南宮四大貴族外，還有周王室圖書(shū)檔案館的官員和學(xué)者。
B.隨行者中除了周王室圖書(shū)檔案館的官員和學(xué)者外，還有召、毛、尹、南宮四大貴族。
C.隨行者有召、毛、尹、南宮四大貴族，更有周王室圖書(shū)檔案館的官員和學(xué)者。
D.隨行者中有周王室圖書(shū)檔案館的官員和學(xué)者，還有召、毛、尹、南宮四大貴族。
19.文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.即使離開(kāi)了京城，王子朝認(rèn)為自己仍然才是正統(tǒng)繼位的周王的合適人選，多次派使者到各個(gè)諸侯國(guó)去尋求支持，然而無(wú)人理會(huì)。
B.即使離開(kāi)了京城，王子朝仍然認(rèn)為自己才是正統(tǒng)繼位的周王，多次派使者到各個(gè)諸侯國(guó)去尋求支持，然而無(wú)人理會(huì)。
C.即使離開(kāi)了京城，王子朝仍然認(rèn)為自己才是周王的合適人選的繼位正統(tǒng)，多次派使者到各個(gè)諸侯國(guó)去尋求繼位支持，然而無(wú)人理會(huì)。
D.即使離開(kāi)了京城，王子朝仍然認(rèn)為自己才是適合正統(tǒng)的繼位，多次派使者到各個(gè)諸侯國(guó)去尋求支持，然而無(wú)人理會(huì)。
20.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)
示例：蘇武牧羊，持節(jié)出使，臣心一片“磁針石”，告訴我們要忠于祖國(guó)。
材料：擔(dān)當(dāng) 法治 出新
天下興亡匹夫有責(zé) 把權(quán)力關(guān)在籠子里 流水不腐 戶樞不蠹
棄醫(yī)從文 有法可依 革故鼎新 鞠躬盡瘁規(guī) 矩方圓 承前啟后
21.下面文字是第三季詩(shī)詞大會(huì)結(jié)束后，記者專訪詩(shī)詞亞軍彭敏時(shí)，彭敏所說(shuō)的一段話。但是他的感悟未必適合每一個(gè)人。請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)
我是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)偏好者，如果不是我的這個(gè)性格的話，就不會(huì)有命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)。性格里有這種敢闖的基因，如果你已經(jīng)歷了一千次的失敗，但最后絕對(duì)會(huì)成功，這時(shí)你的機(jī)會(huì)就來(lái)了。其實(shí)我參加詩(shī)詞大會(huì)這個(gè)節(jié)目，對(duì)我這個(gè)年紀(jì)來(lái)講，也是一件冒險(xiǎn)的事。一般來(lái)說(shuō)30多歲的人不說(shuō)功成名就，生活也相對(duì)平穩(wěn)，不會(huì)和一幫初中生高中生比詩(shī)詞，一不小心還會(huì)被斬于馬下，輸了的話影響心情。但是如果不折騰的話，是看不到人生的希望在哪里的。
?、偃绻皇秋L(fēng)險(xiǎn)偏好這個(gè)性格，未必不會(huì)有命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)。
②
③
四、寫(xiě)作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
最近在一些社交平臺(tái)，如微信、QQ上，常出現(xiàn)需要投票的情況。我們時(shí)常見(jiàn)到這樣的信息：“XX正在參加評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)大家?guī)兔oXX投票。”實(shí)際上這些活動(dòng)大多意義不大;而即使是非常嚴(yán)肅的比賽，也常常依靠網(wǎng)絡(luò)投票確定“最佳人氣獎(jiǎng)”。面對(duì)投票，有人說(shuō)它能夠反映選手的實(shí)力，有人說(shuō)這給好友造成了不小的麻煩，還有人說(shuō)這是主辦方和媒體在謀求私利。其實(shí)，這一問(wèn)題涉及到媒介、人的交往狀態(tài)、人的存在狀態(tài)等深刻議題。
你怎樣看待網(wǎng)絡(luò)投票及其在當(dāng)下顯示的深刻性?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和觀點(diǎn)。
要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
高二語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
第Ⅰ卷(閱讀題 共70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)?
1.(3分)B(“判斷邏輯不同”不當(dāng)，原文為“相似”。)
2.(3分)C(“找到了當(dāng)時(shí)的觀念形態(tài)存在的精準(zhǔn)基礎(chǔ)”不當(dāng)，依據(jù)原文“至今仍很難確定哪種見(jiàn)解稱得上完全正確”。)?
3.(3分)A(前后不對(duì)應(yīng)，判斷人們對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)應(yīng)依據(jù)“是否尊孔子為圣賢”。)?
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)?
4.(3分)B(知道是假魚(yú)，但不愿說(shuō)破，反映的是在那個(gè)貧窮年代村里人的善良和對(duì)未來(lái)生活的憧憬。)
5.(5分)①指冬子對(duì)自己童年時(shí)因貧窮和饑餓而抵擋不住美食的誘惑的自責(zé)。②指冬子因打破鄉(xiāng)村規(guī)矩、戳破富足和希望假象而受到的譏笑。③指冬子多年來(lái)承受著的貧困年代鄉(xiāng)間頹廢與貧窮的痛苦。(答對(duì)一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分)?
6.(6分)①情節(jié)上，由冬子童年吃魚(yú)的故事開(kāi)始，到冬子讓兒子吃魚(yú)結(jié)束，使文章首尾呼應(yīng)。②人物形象上，寫(xiě)出了冬子對(duì)過(guò)去、對(duì)農(nóng)村的理解和釋然，表現(xiàn)了冬子思想的成熟，使冬子的形象更豐滿。③主題上，突出了“今天應(yīng)該給孩子什么樣的童年生活?今天的孩子應(yīng)該記住一些什么”的主題。④閱讀效果上，戛然而止的結(jié)尾，給讀者留下了無(wú)窮的想象空間，引發(fā)讀者的思考。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)
(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)?
7.(3分)A(“無(wú)條件為公民辦理”錯(cuò)誤，材料一說(shuō)“禁止設(shè)立不符合戶口登記規(guī)定的任何前置條件”，并非指無(wú)條件辦理。)
8.(5分)BD(A項(xiàng)，“所以無(wú)法避免”因果關(guān)系不成立。C項(xiàng)，“不會(huì)再產(chǎn)生新的無(wú)戶口人員了”推斷不合理。E項(xiàng)，“如果不按人口征稅，統(tǒng)計(jì)就能準(zhǔn)確”錯(cuò)誤。材料四中說(shuō)“又因保甲制度本身流弊，以及失去征課作用后官吏更自因循，仍難精確”可見(jiàn)。)
9.(4分)①中國(guó)采用戶口登記制度，美國(guó)采用生命登記制度。美國(guó)登記的信息比中國(guó)的更詳細(xì)。②中國(guó)公民的身份證是享受各種社會(huì)保障的憑證;美國(guó)公民憑社會(huì)保障號(hào)獲得護(hù)照、駕照、信用卡等證件。(每點(diǎn)2分)
二、古代詩(shī)文閱讀(35分)?
(一)文言文閱讀(19分)?
10.(3分)D
11.(3分)C(轉(zhuǎn)除：升官。轉(zhuǎn)任：轉(zhuǎn)換所任職務(wù)。轉(zhuǎn)補(bǔ)：遷調(diào)官職，以補(bǔ)缺額。)?
12.(3分)B(理解有誤，任益州刺史時(shí)，懷柔安撫招來(lái)的不同風(fēng)俗的人，用威嚴(yán)信用待人，異族境外，大多前來(lái)歸順投降。并非施威迫使異族歸順。)?
13.(10分)(1)(5分)羊祜兄長(zhǎng)的兒子羊暨對(duì)羊祜說(shuō)：“王浚做人的志向大，奢侈不節(jié)制，不能過(guò)于信任，應(yīng)該有用以節(jié)制他的方法?！?“兄子暨”“專任”“以”“裁”各1分，句意1分)
(2)(5分)假如孫皓突然死了，更換了賢明的國(guó)君，文官武將各自有了合適的位置，那么吳就變成強(qiáng)敵了。(“令”“ 卒”“ 更”“ 所”各1分，句意1分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)?
14.(5分)BC(A項(xiàng)，“議論”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“抒情”。D項(xiàng)，“點(diǎn)明了詩(shī)歌寫(xiě)作時(shí)間為夏季”分析錯(cuò)誤，本詞中“半黃梅子”對(duì)應(yīng)的時(shí)間是春末，《青玉案》中“梅子黃時(shí)雨”對(duì)應(yīng)的時(shí)間是夏季。E項(xiàng)，“濃墨重彩、盛麗婉膩的藝術(shù)風(fēng)格”錯(cuò)誤，從“游絲橫路”“細(xì)風(fēng)吹柳絮”“一簾疏雨”來(lái)看，本詞的語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)是清疏淡雅、明雋幽潔。)?
15.(6分)①抒寫(xiě)了詞人追尋佳人而不得的落寞情懷。佳人“南渡”，詞人四處追尋，卻不知她人在何處，表達(dá)出心中的落寞之情。②抒寫(xiě)了詞人思念佳人的愁情。通過(guò)對(duì)“半黃梅子”“一簾疏雨”的景物描寫(xiě)來(lái)抒情，那不盡的雨絲正是無(wú)盡的哀愁。③抒寫(xiě)了詞人對(duì)青春已逝的傷感。用“斷魂”和“春將去”直接抒發(fā)了對(duì)美好時(shí)光逝去的傷感。?
(三)名篇名句默寫(xiě)(5分)?
16.(5分)(1)雕欄玉砌應(yīng)猶在 只是朱顏改
(2)適莽蒼者 三餐而反 腹猶果然
第Ⅱ卷(表達(dá)題 共80分)
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用 (20分)?
17.(3分)B(“大動(dòng)干戈”，原指發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)多比喻興師動(dòng)眾或大張聲勢(shì)地做事?！巴也俑辍保患胰藙?dòng)起刀槍來(lái)，比喻內(nèi)部相斗。由“留下王子們”可知應(yīng)用“同室操戈”?！懊魅拯S花”，比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物?！按髣?shì)已去”，整個(gè)局勢(shì)已經(jīng)無(wú)法挽回。根據(jù)文中“晉國(guó)攻打王子朝，擁立王子匄為周敬王”，尤其是“王子朝見(jiàn)”中的“見(jiàn)”字，暗示了局勢(shì)的不可逆轉(zhuǎn)，故應(yīng)選擇“大勢(shì)已去”?！盁o(wú)影無(wú)蹤”，形容完全消失，不知去向?！拌脽o(wú)音信”，沒(méi)有一點(diǎn)消息。根據(jù)語(yǔ)境“留下了中國(guó)文化史上的未解之謎”，應(yīng)選“無(wú)影無(wú)蹤”?！盁o(wú)人問(wèn)津”，比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)、嘗試或購(gòu)買。“門可羅雀”，形容十分冷落，賓客稀少。根據(jù)語(yǔ)境“沒(méi)有人追問(wèn)過(guò)這批無(wú)價(jià)之寶的下落，甚至對(duì)此事也是”可知，應(yīng)用“無(wú)人問(wèn)津”。)?
18.(3分)A(B項(xiàng)，括號(hào)后的“如老子，可能辭官，也可能同行”承接此項(xiàng)不合適，因?yàn)槔献訉儆凇爸芡跏覉D書(shū)檔案館的官員和學(xué)者”，而不屬于“四大貴族”;C項(xiàng)，由括號(hào)后的“王子朝及召氏之族、毛伯得、尹氏固、南宮囂奉周之典籍以奔楚”，可知“召、毛、尹、南宮”地位遠(yuǎn)高于“周王室圖書(shū)檔案的官員和學(xué)者”，故C項(xiàng)不當(dāng);D項(xiàng)，顛倒了“官員和學(xué)者”及“召、毛、尹、南宮四大貴族”的地位關(guān)系，與文本語(yǔ)境不合。)
19.(3分)B(A項(xiàng)，“王子朝認(rèn)為自己仍然才是正統(tǒng)繼位的周王的合適人選”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“仍然”移至“認(rèn)為”前面，且此句句式雜糅;C項(xiàng)，“王子朝仍然認(rèn)為自己才是周王的合適人選的繼位正統(tǒng)”成分贅余，應(yīng)刪掉“的繼位正統(tǒng)”;D項(xiàng)，“適合正統(tǒng)的繼位”搭配不當(dāng)，可在“繼位”后加“人選”。)?
20.(6分)示例：①棄醫(yī)從文，鞠躬盡瘁，天下興亡匹夫有責(zé)，告訴我們要敢于擔(dān)當(dāng)。
?、谝?guī)矩方圓，有法可依，把權(quán)力關(guān)在籠子里，告訴我們要厲行法治。
?、鄢星皢⒑螅锕识π?，流水不腐戶樞不蠹，告訴我們要推陳出新。?
21.(5分)②如果已經(jīng)歷了一千次的失敗，未必最后就會(huì)成功。③如果不折騰，未必看不到人生的希望在哪里。
四、寫(xiě)作(60分)?
22.(60分)略。?
寫(xiě)作提示：①就人的存在狀態(tài)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)投票體現(xiàn)的是人成為扁平化的圖像符號(hào)，只能在媒介中得到部分的展現(xiàn)，受到了媒介本身的切割和剪裁;人更成為資本實(shí)現(xiàn)自身再生產(chǎn)(獲取利潤(rùn))的一個(gè)環(huán)節(jié)，成為宣傳主辦企業(yè)、媒體平臺(tái)所利用的工具。②就人的交往狀態(tài)來(lái)看，從前人們主動(dòng)地交往，現(xiàn)在被動(dòng)地交往，被動(dòng)地接受信息。網(wǎng)絡(luò)投票所激發(fā)的厭煩感有其社會(huì)根源，那就是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)信息媒介將其使用者置身于信息的風(fēng)暴之中，即使不愿意投票，也不能裝作沒(méi)有看見(jiàn)好友的信息，因?yàn)椴换貜?fù)信息就意味著對(duì)人際關(guān)系的傷害。人交往的空間密度空前加深，與此同時(shí)，人交往的情感濃度卻空前下降，很多要求投票的好友與我們根本不熟悉。并且，在這一過(guò)程中，投票本身成為人脈、資源的表征，背離了投票顯示實(shí)力的初衷。③這一切都是在新的媒介，也就是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)急速普及的背景下發(fā)生的，技術(shù)在解放人的同時(shí)，也物化人;在便利化我們的溝通和交流的同時(shí)，也可能對(duì)我們的交往造成消極影響。?
附文言文參考譯文：
王浚字士治，弘農(nóng)湖地人。家世中有人做過(guò)太守。王浚博覽古籍，姿容相貌俊美，不注重名聲品行，不被鄉(xiāng)里人稱道。后來(lái)才改變了原來(lái)的志行，爽朗曠達(dá)，很有大志向。曾蓋房，在門前開(kāi)了一條幾十步寬的路。有人問(wèn)他為什么留下太多地方，王浚說(shuō)：“我想使門前容下長(zhǎng)戟幡旗?！北娙硕夹λ?，王浚說(shuō)：“陳勝說(shuō)過(guò)，燕雀哪知道鴻鵠的志向?！敝菘ふ髡偎麨楹?xùn)|從事。官吏中不廉潔的人，都聽(tīng)到消息自行離去。刺史燕國(guó)人徐邈有個(gè)女兒淑賢有才，挑選丈夫尚未出嫁。徐邈于是廣泛地召集下屬官吏，讓女兒在里面觀看他們。女兒指著王浚告訴母親，徐邈于是把女兒嫁給他。后來(lái)參征南軍事，羊祜深深理解厚待他。羊祜兄長(zhǎng)的兒子羊暨對(duì)羊祜說(shuō)：“王浚做人的志向大，奢侈不節(jié)制，不能過(guò)于信任，應(yīng)該對(duì)他有所限制?！毖蜢镎f(shuō)：“王浚有大才，我將要幫他實(shí)現(xiàn)愿望，必定可以任用?！鞭D(zhuǎn)任車騎從事中郎，有見(jiàn)識(shí)的人說(shuō)羊祜能推舉有良才的人。?
被任命為巴郡太守。巴郡與吳國(guó)邊境相鄰，兵士們以勞役為苦，生男孩大多不養(yǎng)活。王浚于是使條令嚴(yán)厲，使徭役寬松，那些生育的人，都讓他們休整并免除徭役，這樣活下來(lái)的有幾千人。轉(zhuǎn)任廣漢太守，實(shí)施恩惠仁政，百姓依賴他。等到賊人張弘殺了益州刺史皇甫晏，朝廷調(diào)王浚任益州刺史。王浚設(shè)計(jì)謀劃，全部誅殺了張弘等人，因?yàn)橛泄Ρ环鉃殛P(guān)內(nèi)侯。懷柔安撫招來(lái)的不同風(fēng)俗的人，用威嚴(yán)信用待人，異族境外，大多前來(lái)歸順投降。征召授職為右衛(wèi)將軍，授官大司農(nóng)。車騎將軍羊祜很知道王浚有奇謀，于是暗中上表留王浚，于是又任益州刺史。
武帝謀劃伐吳，下詔令王浚修造舟船。王浚于是建造大船相連的船，一百二十步見(jiàn)方，載兩千多人。用木材建城，樹(shù)起高臺(tái)，開(kāi)通向四方的大門，城上都可以騎馬往來(lái)。又在船頭上畫(huà)上鹢首怪獸，用來(lái)恫嚇江神。舟船的規(guī)模之大，自古沒(méi)有過(guò)。王浚在蜀造船，砍削下的木片遮蓋了江面向下游漂流。不久授王浚為龍?bào)J將軍、監(jiān)梁益諸軍事。?
當(dāng)時(shí)朝廷的議論都勸阻伐吳，王浚就上書(shū)說(shuō)：“我多次查訪吳楚的異同，孫皓荒淫兇暴，荊揚(yáng)的人不論賢愚沒(méi)有不抱怨的。況且觀察時(shí)機(jī)運(yùn)數(shù)，應(yīng)該迅速征伐。如果現(xiàn)在不討伐，天意的變化難以預(yù)料。假如孫皓突然死了，更換了賢明的國(guó)君，文官武將各自有了合適的位置，那么吳就變成強(qiáng)敵了。我造船七年，逐漸會(huì)有腐朽敗壞的，再說(shuō)我已七十歲，離死已不遠(yuǎn)。這三條有一項(xiàng)不順，就難于圖謀了，誠(chéng)懇地希望陛下不失時(shí)機(jī)。”皇帝深深接受他的看法。
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