對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，做好課外的練習(xí)是很重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀題以供大家學(xué)習(xí)。

　　六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀題(一)

　　初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來(lái)到北麓的太平湖，那種感覺(jué)像痛飲茅臺(tái)酒的酣暢后，細(xì)吮毛峰茶的舒坦。‖

　　山青。水綠。天空湛藍(lán)。面對(duì)這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實(shí)，是一種最真切的美。

　　十三萬(wàn)畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實(shí)在不忍心劃下槳去。一只白鷺掠過(guò)，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸于寧?kù)o，靜得讓人能聽(tīng)見(jiàn)環(huán)湖山嶺上竹葉在微風(fēng)撫慰下的輕吟。

　　山水一色的綠 恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng) 能濾去所有的焦躁 憂(yōu)愁 煩惱 那種感覺(jué)或許就是眾多的旅游者來(lái)太平湖追求的境界 ‖

　　湖上泛舟，方知幽靜中的無(wú)限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無(wú)邊無(wú)際的自由，轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng)略隱天蔽地的幽邃(suì)，在“十八羅漢臥南海”狀的群島暈暈乎乎轉(zhuǎn)出，悠然卻見(jiàn)神似桂林山水的清綺明麗。當(dāng)你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(ǎi)足以使你幻覺(jué)頓生。

　　其實(shí)，只要你玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無(wú)窮的，只要你善于聯(lián)想。

　　太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒(méi)遇到其他游客，惟見(jiàn)岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。不過(guò)，假如遍湖槳聲人語(yǔ)，還能品味那份寧?kù)o嗎?‖

　　環(huán)境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜?；蛟S這就是寄情山水間的魅力?！?/p>

　　1.“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_(kāi)____部，再查_(kāi)______畫(huà)。“劈地摩天”意思是_____________________________ 。

　　2.給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3.從文中找出合適的詞語(yǔ)搭配。

　　( )的天空 ( )的太平湖 ( )的霧靄

　　( )的詞藻 ( )的山峽 ( )的風(fēng)光

　　4.文中已用“‖”線(xiàn)分為四段，請(qǐng)概括第三段段意。

　　5.讀了這篇短文后，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為游山玩水有哪些好處?(至少寫(xiě)三點(diǎn))

　　六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀題答案：

　　1. 查麻部，再查4畫(huà)。劈地摩天：沖出地面接近藍(lán)天，形容很高。

　　2. 標(biāo)點(diǎn)：， ， 、 、 ， ?；蛘撸?， ， ， ， ， 。

　　3.

　　( 湛藍(lán) )的天空 ( 宛如浩瀚 )的太平湖

　　( 裊裊 )的霧靄 ( 華麗 )的詞藻

　　( 峻峭 )的山峽 ( 旖旎 )的風(fēng)光

　　評(píng)分依據(jù)：本小題3分。每個(gè)空格0。5分，出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分。

　　4.講幽靜的太平湖也有變幻無(wú)窮的風(fēng)光。

　　5.(1)領(lǐng)略自然風(fēng)光，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);(2)能改造人的心境，保持內(nèi)心的清凈;(3)培養(yǎng)自己的想象、聯(lián)想的能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感;(4)積累寫(xiě)作素材 ……

　　六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀題(二)

　　陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國(guó)的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門(mén)大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過(guò)著極其筒樸的生活。

　　1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門(mén)大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴(kuò)建工作。一天，陳毅到廈門(mén)視察(陳毅當(dāng)時(shí)任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長(zhǎng))，特意到集美拜望陳嘉庚。

　　一陣汽車(chē)?yán)嚷暫?，一輛黑色轎車(chē)在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車(chē)?yán)锍鰜?lái)，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比。

　　陳嘉庚把陳毅請(qǐng)進(jìn)屋里。屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時(shí)買(mǎi)的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個(gè)倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺(tái)。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對(duì)了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過(guò)的。陳嘉庚請(qǐng)陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。

　　陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤(pán)里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說(shuō)：“比延安好多了。毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用。”陳毅站起來(lái)，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)呀!”“慚愧!不敢當(dāng)!不敢當(dāng)!”陳嘉庚說(shuō)，“我多存一分錢(qián)，也就為國(guó)家多存一分錢(qián)，積少成多，用來(lái)興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國(guó)。這是我一生的心愿啊!”

　　聽(tīng)了這話(huà)以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。”

　　今天，當(dāng)你走進(jìn)廈門(mén)大學(xué)時(shí)，可以看見(jiàn)一座塑像，那就是陳嘉庚。

　　(1)“嘉老，您讓我想起了延安!”聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)這句話(huà)的理解。

　　(2)用“‖”給短文分段。

　　(3)用兩三句話(huà)寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。

　　(4)讀一讀短文中畫(huà)線(xiàn)句子，想一想，此時(shí)陳毅心里會(huì)想些什么?根據(jù)短文的有關(guān)內(nèi)容，想像一下當(dāng)時(shí)陳毅的心里活動(dòng)，用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　(5)讀了短文后, 你覺(jué)得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習(xí)? 你有哪些想法? 用一兩句簡(jiǎn)要的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

　　六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀題答案：

　　1)這句話(huà)說(shuō)的是陳老的生活非常儉樸，就像紅軍戰(zhàn)士當(dāng)年在延安一樣。

　　(2)第一段(第1自然段)第二段(第2—6自然段) 第三段(最后一段)

　　(3)從陳毅拜訪(fǎng)陳老先生的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了陳老為了祖國(guó)，甘于清苦的高尚思想。

　　(4)答：陳老啊，您太清苦了。您是一位愛(ài)國(guó)的富翁，怎么能這樣生活和工作下去。我們一定要關(guān)心您，我們的后代一定會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。

　　(5)答：陳嘉庚先生生活簡(jiǎn)樸、興辦學(xué)校、振興祖國(guó)的高尚品德是永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的。我希望將來(lái)能考上廈門(mén)大學(xué),為陳老先生爭(zhēng)光,為中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。