西師大版四年級下冊語文第二十九課神奇的玻璃家族教學設計(2)
西師大版四年級下冊語文第二十九課神奇的玻璃家族教學設計
西師大版四年級下冊語文第二十九課《神奇的玻璃家族》教學設計2
教學目標
1 學會本課生字新詞，能通過查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2 了解課文介紹的五種神奇玻璃的作用。
3 體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練。
4 通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性。
教學重、難點
了解神奇的玻璃的作用，練習分角色朗讀課文。
教學準備
1 課前布置學生搜集有關神奇玻璃的資料。
2 多媒體課件。
教學時間
2課時。
教學過程
一、揭題導入
1 玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。同學們，你能介紹一下自己對玻璃的了解嗎?(學生交流)
2 你們知道得真不少，今天，我們也要學習一篇和玻璃緊密相關的課文，課文中所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同呢?同學們想不想知道?引入課題，板書：神奇的玻璃家族。齊讀課題。
3 再讀課題，你想提什么問題?﹙玻璃神奇在哪里?它有什么作用?)理解“神奇”。
4 這些問題提得很好，學習了課文我們就全明白了。
二、初讀課文，掌握字、詞
1 學生自由朗讀課文，老師提出讀書要求：(1)認真自讀課文，要求讀通順、讀流利、讀懂。(2)畫出生字、新詞，和同桌一起大聲地讀一讀。
2 畫出不理解的詞，并理解。
(1)學生提出不懂的詞。同學能解答的就解答。
(2)查字典，理解詞義。
例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。
(3)還有一些詞，聯(lián)系上下文理解詞義。
例：“自動窗簾”——就是指變色玻璃。
3 指名朗讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
“調節(jié)”中的“調”，讀tiáo，不讀diào。
過渡：同學們，我們初步了解了神奇的玻璃家族，等會兒，我們將舉辦神奇的玻璃展銷會，如果你就是展銷會上的推銷員，你有信心將你們公司生產(chǎn)的神奇的玻璃推銷給客商嗎?
三、定好目標，自由探索
1 我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩、非常成功。但是，要把你們公司的神奇玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉神奇的玻璃，你們想學習、了解有關神奇玻璃的哪些知識呢?
(根據(jù)學生的回答板書：學什么名稱作用)
2 怎樣才能了解神奇玻璃的這些知識呢?各小組討論學習本課的方法。
生1：讀課文，找出寫玻璃名稱和作用的句子。
生2：抓重點詞語，歸納玻璃的作用。
生3：通過小組討論、交流來解決。
……
(根據(jù)學生的回答板書：怎么學讀課文畫句子抓詞語討論交流)
3 請同學們根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容和學習方式，采用自己喜歡的方式來學習課文。
四、討論交流，合作探究
(一)討論交流。
1 組內(nèi)討論、交流自學情況，互相交流，掌握課文中介紹的五種神奇玻璃的名稱和作用。
2 全班交流：通過學習交流，你讀懂了什么?(師相機板書五種玻璃的名稱和作用)還有什么問題不明白?(教師適時點撥)
(二)合作推銷。
1 師：我是一個有名的房地產(chǎn)開發(fā)商，最近剛開發(fā)了一個花園，名叫“水木年華”。我要給我的花園安裝些神奇的玻璃，以此來提高房價。聽說這里要開神奇玻璃展銷會，特來看看有沒有適合需要的產(chǎn)品。
2 學生分組進行產(chǎn)品推銷，多媒體出示推銷員要求：
?、僮约涸O計推銷詞，形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意;②說話有條理、大方;③能說清楚神奇玻璃的作用。
組內(nèi)討論交流，然后推選一名推銷員，作匯報發(fā)言。
3 每組推銷要求(用卡片的形式分發(fā)到各組)：
(1)泡沫玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
?、訇U述本產(chǎn)品的作用;②敘述過程中要用上“浮在水面”、“氣泡”、“結實”等關鍵詞;③用上“雖然……但是……”這個句式;④用一句廣告詞結束你的推銷。
(2)夾絲玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
①闡述本產(chǎn)品的特點和用途;②敘述過程中要用上“堅硬”、“安然無恙”等關鍵詞語;③用上“即使……仍然……”這個句式;④用一句廣告詞結束你的推銷。
(3)變色玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
?、訇U述本產(chǎn)品的特點和用途;②敘述過程中要用上“反射”、“調節(jié)”等關鍵詞語;③用上一個比喻句;④用一句廣告詞結束你的推銷。
(4)隔熱玻璃產(chǎn)品推銷小組要求：
?、訇U述本產(chǎn)品的特點和用途;②敘述過程中要用上“防止”、“阻擋”等關鍵詞語;③用上一句排比句;④用一句廣告詞結束你的推銷。
(5)吃音玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
①闡述本產(chǎn)品的特點和用途;②敘述過程中要用上“噪音”、“分貝”等關鍵詞語;③用上“即使……也……”句式;④用一句廣告詞結束你的推銷。
五、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計
1 過渡：你們的課文內(nèi)容學得扎實，推銷水平也很高，真好!同學們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄穑兄瞥隽诉@么神奇的玻璃。同學們上節(jié)課已經(jīng)查找了許多資料，了解了許多神奇的玻璃，老師也展示給同學一些神奇玻璃(課件出示各種神奇的玻璃)。
2 你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種神奇玻璃嗎?
3 師生點評。
六、總結評價，布置作業(yè)
1 總結評價：今天的語文課你認為學得怎么樣?
2 布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的)的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
3 用“我想發(fā)明……玻璃”開頭寫一段話。
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