2017年小學五年級數(shù)學下冊期中試卷
在考試即將到來之際，小學五年級的學生們都應(yīng)該準備好復習階段，以便于我們在五年級數(shù)學考試中取得好成績。下面是學習啦小編整理的小學五年級數(shù)學下冊期中試卷以供大家閱讀。
小學五年級數(shù)學下冊期中試卷
一、填一填(每空1分，共23分)
1、如果下降5米，記作-5米，那么上升4米記作( )米;如果+2千克表示增加2千克，那么-3千克表示( )。
2、把長4米的鐵絲平均分成9段，每段占全長的( )，每段長( )。
3、 5÷8=( )( ) =30( )
4、在 里填上“>”、“<”或“=”。
59 58 53 35 78 910 0.83 56
6、 0.75化成最簡分數(shù)是( ); 2 化成小數(shù)是( )
7、 30與45的最大公因數(shù)是( )，最小公倍數(shù)是( )
8、 五一班有男生25名，女生20名，男生人數(shù)占全班人數(shù)的( )
9、一筐蘋果分給學生，3個3個地分正好分完，4個4個地分正好分完，5個5個地分正好分完。這筐蘋果至少( )
10、貝貝坐在教室的第五列第二行，她的位置可以表示為( )樂樂坐的位置是(4，3)，表示樂樂在教室的( )
11、如果甲=2×3×5，乙=2×3×7，那么甲和乙的最大公因數(shù)是( )，最小公倍數(shù)是( )
12、 的分母加上20，要使分數(shù)大小不變，分子應(yīng)加上( )
13、一條路，第一天修了 ，第二天修了18 ，第二天修了 ，還剩下( )
14、分母是8的所有真分數(shù)的和是( )
二、判斷 (8分)
1、 在數(shù)軸上表示的數(shù)中，左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小 ( )
2、 分數(shù)中的單位“1”可以表示一個物體、一個單位長度、許多物體組成的一個整體 ( )
3、 分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變 ( )
4、 分數(shù)加減時的結(jié)果一般都要化成最簡分數(shù) ( )
5、 兩個數(shù)的最大公因數(shù)都小于這兩個數(shù)的最小公倍數(shù) ( )
6、 同分母分數(shù)能直接相加減，是因為它們的分數(shù)單位相同 ( )
7、 互質(zhì)的兩個數(shù)沒有公因數(shù) ( )
8、 分數(shù)與除法之間的關(guān)系可以用a÷b= 表示。 ( )
三、選一選 (8分)
1、大于 而小于 的分數(shù)有( )
A 1 B 無數(shù) C 3
2、 分母是10的最大真分數(shù)、最小假分數(shù)和最小帶分數(shù)的和是( )
A 2 B 1 C 3
3、 表示平面中物體的位置時可以采用的方法是( )
A 數(shù)對 B 方向與距離 C 既可以用數(shù)對，也可以用方向與距離
4、如果甲=2×3×3，乙=2×3×5，那么甲和乙的 最大公因數(shù)是( )。
A 6 B 30 C 90
5、小王的位置是(5，x)，小麗的位置是(9，x)，那么小王和小麗( )
A在同一列上 B在同一行上 C 既不在同一列，也不在同一行
6、一個分數(shù)約分后( )沒有發(fā)生變化
A 分數(shù)意義 B 分數(shù)的分數(shù)單位 C 分數(shù)的大小
7、 把3米長的鐵絲平均截成7段，下列說法中，錯誤的是( )
A 每段長 米 B每段長度是全長的 C每段長度是全長的
8、在數(shù)軸上有3個數(shù)，分別是-1、 和2。離0點最近的數(shù)是( )
A -1 B C 2
四、計算 30分
1、直接寫得數(shù) 5分
- = 0.25+ = - = 1-78 = 310 + =
-0.5 = 1- 79 - 29 = 58 - 18 = - + - = 1-2÷7=
2、 脫式計算，能簡算的要簡算：16分
3、解方程9分
x+ = x- = 310 +x=
五、下面是一幅未完成的公園示意圖，請你按要求完成這幅圖。(2+2+2=分)
(1)石橋的位置用(2，1)表示，那么荷塘在( ， )的位置上，牡丹亭在(3，6)的位置上，請你在圖中用“△”標出。
(2)竹林在荷塘的北偏東45°、距離荷
塘100米的地方。請你用“○”標出來。
(3)小明想從荷塘經(jīng)過石橋到天鵝湖，該怎樣走?
六、綜合運用知識 (5+5+5+5+5=25分)
1、有兩根鐵絲，一根36米，另一個根24米，把它們截成長度相等的小段且沒有剩余，每段最長是多少米?一共可以截成多少段?
2、 張阿姨收獲了一批西瓜，第一天賣出了總數(shù)的 ，第二天賣出了總數(shù)的 。一共賣出總數(shù)的幾分之幾?
3、五年級學生做課間操，人數(shù)在90和120人之間，如果6人一列或8人一列，都正好站整齊，沒有剩余。五年級有多少人參加課間操 ?
4、 小明做數(shù)學作業(yè)用了14 小時，做語文作業(yè)比做數(shù)學作業(yè)少用了0.3 小時。小明完成數(shù)學和語文作業(yè)一共用了多少小時
5、一籃雞蛋，3個3個地數(shù)，最后余1個; 4個4個地 數(shù)，最后也余1個;5個5個地數(shù)，最后還余1個;。這籃雞蛋至少有多少個?
小學五年級知識點歸納
1、小數(shù)乘整數(shù)：意義——求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。
如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3個1.5的和的簡便運算。
計算方法：先把小數(shù)擴大成整數(shù);按整數(shù)乘法的法則算出積;再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
2、小數(shù)乘小數(shù)：意義——就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。
如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。注意：計算結(jié)果中，小數(shù)部分末尾的0要去掉，把小數(shù)化簡;小數(shù)部分位數(shù)不夠時，要用0占位
計算方法：先把小數(shù)擴大成整數(shù);按整數(shù)乘法的法則算出積;再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
3、規(guī)律：
一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大;
一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。
4、求近似數(shù)的方法一般有三種：
⑴四舍五入法;⑵進一法;⑶去尾法
5、計算錢數(shù)，保留兩位小數(shù)，表示計算到分。保留一位小數(shù)，表示計算到角。
6、小數(shù)四則運算順序跟整數(shù)是一樣的。
7、運算定律和性質(zhì)：
加法：
加法交換律：a+b=b+a
加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)
減法：
減法性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)
a-(b-c)=a-b+c
乘法：
乘法交換律：a×b=b×a
乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c
(a-b)×c=a×c-b×c
除法：
除法性質(zhì)：a÷b÷c=a÷(b×c)
小學五年級數(shù)學復習講義
1、小數(shù)除法的意義：已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。
如：0.6÷0.3表示已知兩個因數(shù)的積0.6與其中的一個因數(shù)0.3，求另一個因數(shù)的運算。
2、小數(shù)除以整數(shù)的計算方法：小數(shù)除以整數(shù)，按整數(shù)除法的方法去除。，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。整數(shù)部分不夠除，商0，點上小數(shù)點。如果有余數(shù)，要添0再除。
3、除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法：先將除數(shù)和被除數(shù)擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”的法則進行計算。
注意：如果被除數(shù)的位數(shù)不夠，在被除數(shù)的末尾用0補足。
4、在實際應(yīng)用中，小數(shù)除法所得的商也可以根據(jù)需要用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)。
5、除法中的變化規(guī)律：
①商不變性質(zhì)：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)(0除外)，商不變。
?、诔龜?shù)不變，被除數(shù)擴大，商隨著擴大。
?、郾怀龜?shù)不變，除數(shù)縮小，商擴大。
6、循環(huán)小數(shù)：一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。
循環(huán)節(jié)：一個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字。如6.3232……的循環(huán)節(jié)是32
7、小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。
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