人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀練習(xí)題(2)

時(shí)間：2022-02-21 10:56:06 嘉馨975由分享

　　小學(xué)人教版語(yǔ)文課內(nèi)閱讀練習(xí)題3

　　【文段十六】梅花魂

　　“是啊，鶯兒，你要好好保存(cú)!這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈(yù是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(yā，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨ǔ)氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人， __無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”

　　1.用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

　　2.給句子畫(huà)橫線(xiàn)處填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并自由選擇其中一個(gè)寫(xiě)句話(huà)。

　　無(wú)論刮風(fēng)下雨，爺爺總要堅(jiān)持早上起來(lái)散步。

　　3.外祖父是通過(guò)梅花來(lái)表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話(huà)有三層意思：

　　第一層：?jiǎn)渭兊刭澝烂坊ā?/p>

　　第二層：外祖父借助贊美梅花來(lái)抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的情感。

　　4.用“__”畫(huà)出表現(xiàn)梅花魂的句子。

　　5.讀了這段話(huà)，你想到了什么?

　　外祖父珍愛(ài)梅花，贊美梅花，實(shí)則是在表現(xiàn)他那顆拳拳愛(ài)國(guó)之心。(或者結(jié)合梅花的品性來(lái)談。)

　　6.選擇句意，在括號(hào)里畫(huà)“√”。

　　(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢! a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。( )

　　b.梅花趕在別的花之前開(kāi)放，給大自然增添了秀美。( )

　　c.這句話(huà)借贊美梅花不畏風(fēng)雪開(kāi)放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。(√ )

　　(2)一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

　　a.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。( )

　　b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。( )

　　c.這句話(huà)是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。(√)

　　8.“氣節(jié)”在課文中是不肯低頭折節(jié)、堅(jiān)貞不屈的意思。

　　9.具有梅花秉性的人是怎樣的人?

　　他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。

　　10. 這段話(huà)贊揚(yáng)了梅花，表白了外祖父眷戀祖國(guó)的心聲。

　　【文段十七】梅花魂

　　外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)?“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎?”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)....

　　綢子慢慢抹凈?？匆?jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫(huà)梅，有什么稀罕的呢? ..

　　1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　愛(ài)惜(珍惜) 玷污(污辱) 唯獨(dú)(只有)

　　頓時(shí)(霎時(shí)) 訓(xùn)斥(訓(xùn)責(zé)) 清白(清正)

　　2.這個(gè)片段主要寫(xiě)了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，請(qǐng)你用“—”標(biāo)出外祖父表情的詞語(yǔ)，用“~~~~”線(xiàn)畫(huà)出外祖父的語(yǔ)言，用“...”畫(huà)出外祖父修補(bǔ)圖畫(huà)動(dòng)作的語(yǔ)句。從這些詞句中你體會(huì)到什么?。我體會(huì)到：外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。

　　3.文中“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”一句若改成“用保險(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。”意思有沒(méi)有改變?兩句對(duì)比有什么不同?

　　不同，原句更具體地寫(xiě)出外祖父拭擦梅花圖小心細(xì)致的樣子，突出了外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。

　　4. 《梅花魂》圍繞梅花寫(xiě)了哪幾件事?表達(dá)了怎樣的思想感情?

　　1.讀詩(shī)落淚。2.珍愛(ài)墨梅圖。3.不能回國(guó)。4.贈(zèng)墨梅圖。5.贈(zèng)梅花手絹。表達(dá)了外祖父熱愛(ài)祖國(guó)，思念家鄉(xiāng)的思想感情。

　　【文段十八】落花生

　　父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”

　　我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人。”

　　父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”

　　我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話(huà)深深地印在我的心上。

　　1.這段話(huà)出自《落花生》。這篇文章以花生為線(xiàn)索，依次寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點(diǎn)說(shuō)明做人的道理，贊美花生的精神，作者詳細(xì)地寫(xiě)了議花生的經(jīng)過(guò)。通過(guò)這一過(guò)程告訴我們一個(gè)道理：人要做對(duì)人有好處的，默默奉獻(xiàn)的人。

　　2.文中花生最可貴的特點(diǎn)是樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)。

　　在敘述時(shí)作者將花生和桃子、石榴、蘋(píng)果進(jìn)行對(duì)比。

　　3.體會(huì)意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。

　　爸爸告誡我們不要做華而不實(shí)的人，要學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私貢獻(xiàn)的品格，要做花生那樣對(duì)社會(huì)有用的人。

　　4. “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人”。 “有用的人”指什么?“體面”是什么意思?體會(huì)句子的意思。

　　“有用的人”指有真才實(shí)學(xué)的人，指不求名利，默默無(wú)聞，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。

　　體面：(相貌、樣子或穿著)好看，有氣派。

　　整個(gè)句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對(duì)別人對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學(xué)無(wú)求的人。

　　5. 我能在括號(hào)里填上最合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　3 它(雖然)不好看，(但是)很有用。它(既)好看，(又)很有用。它(不但)好看，(而且)有很多人都喜歡它。

　　6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　在平凡崗位上默默無(wú)聞地做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實(shí)實(shí)為大家服務(wù)，例如：清潔工、送報(bào)人、修理工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人。

　　【文段十九】《釣魚(yú)的啟示》

　　過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱(zîng zhîng)著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚(yú)!我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕(xī yǔ)動(dòng)著。

　　„„

　　轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

　　1、我會(huì)選擇文段中括號(hào)內(nèi)正確的讀音。(2分)

　　2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：(4分)

　　筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣都沒(méi)有了。小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。

　　沮喪( 失落 ) 嚴(yán)格(嚴(yán)厲 ) 抉擇(選擇) 告誡(勸誡 )

　　4、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’”。句中的“魚(yú)”在文中指的是( C )

　　A、這里的“魚(yú)”是指除了鱸魚(yú)之外的魚(yú)，比如：鯉魚(yú)、帶魚(yú)、金魚(yú)等 B、這里的“魚(yú)”是指比這條鱸魚(yú)還要大、還要漂亮的鱸魚(yú)

　　C、這里的“魚(yú)”是指誘惑人的財(cái)物、名利„„

　　D 、這里的“魚(yú)”是指美味的鱸魚(yú)

　　5、縮句。(4分)

　　(1)當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。孩子是設(shè)計(jì)師。 (2)我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。

　　我遇到了“魚(yú)”。

　　6、當(dāng)“我”釣到大鱸魚(yú)的時(shí)候，“我”想什么?(2分)

　　答：“我”想到：我的運(yùn)氣真好，居然能釣到這樣大，這樣漂亮的鱸魚(yú)!

　　7、從這段話(huà)中找出我不想放掉鱸魚(yú)的原因：“我”好不容易才釣到鱸魚(yú);鱸魚(yú)大而漂亮，誘惑很大;周?chē)鷽](méi)有人，不會(huì)受到批評(píng)。(2分)

　　8、為什么說(shuō)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”?(3分)

　　答：捕撈的時(shí)間沒(méi)有到，把釣到的鱸魚(yú)留著，這是錯(cuò)誤的;而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚(yú)回湖時(shí)心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難。實(shí)踐道德就需放棄個(gè)人的利益。

　　9、父親讓我放掉魚(yú)和我后來(lái)成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系?(4分)

　　答：因?yàn)檎钱?dāng)年那件“沮喪”的事，使“我”懂得了“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。這道理能使“我”在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”后來(lái)能成為建筑設(shè)計(jì)師的重要原因。

　　【文段二十】《釣魚(yú)的啟示》(23分)

　　父親劃(huá huà)著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)向了我：“孩子，你得(dã de děi)把它放回湖里去。”

　　“爸爸!為什么?”我急切地問(wèn)道。

　　“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地說(shuō)。

　　“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。

　　我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。

　　盡(jìn jǐn)管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。

　　1、用“√”在文中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出正確的讀音。(4分)

　　2、理解句子的意思填空。(3分)

　　二是父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)。

　　(2)從“‘爸爸，為什么?’我急切地問(wèn)道”這句話(huà)中看出“我”急切、不理解的心情。

　　3、按課文的內(nèi)容填空。(2分)

　　( 皎潔 )的月光 (乞求 )的目光 (不容爭(zhēng)辯)的聲音 (大聲)地爭(zhēng)辯

　　4、按要求改寫(xiě)句子。(2分)

　　我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。(改為被字句)

　　魚(yú)鉤被我慢慢地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。

　　5、對(duì)“從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商量的余地的。”這句話(huà)正確的理解是( A )(1分)

　　A、父親對(duì)“我”嚴(yán)格的道德教育，是對(duì)“我”真正的愛(ài)。

　　B、父親態(tài)度那么堅(jiān)決，是不懂人情，不愛(ài)“我”。

　　6、對(duì)于父親的決定，“我”的表現(xiàn)是怎樣的?分別用三個(gè)詞語(yǔ)填入括號(hào)里。(3分)

　　“我”( 急切 )—( 乞求 )—( 依依不舍 )

　　7、“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，請(qǐng)你展開(kāi)想象，父親當(dāng)時(shí)可能在想些什么?(4分)

　　答：父親當(dāng)時(shí)可能在想：多么大，多么漂亮的鱸魚(yú)呀!我能擁有這條鱸魚(yú)就好了!但是為了教育兒子，我必須把你放回湖里去。我真舍不得把你放回湖里去。

　　8、聯(lián)系上下文，想一想為什么“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做?(4分)

　　答：父親堅(jiān)持要“我”把鱸魚(yú)放回湖里是因?yàn)椋?ldquo;我”從小受到嚴(yán)格的教育，獲得得道實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚(yú)”的誘惑的自覺(jué)性和能力。

　　【文段二十一】《落花生》(15分)

　　我們家的后園有半畝空(kōng kîng)地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。” 我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種(zh?ng zhîng)，翻地，播種(zh?ng zhîng)，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。

　　母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好?”母親把花生做成了好幾樣食品，還(hái huán)吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。

　　1、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)

　　2、給下列詞語(yǔ)排列順序。(1分)

　　(1)澆水收獲翻地播種買(mǎi)種

　　買(mǎi)種翻地播種澆水收獲

　　(2)中秋清明除夕元旦國(guó)慶

　　元旦清明中秋國(guó)慶除夕

　　3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。(4分)

　　可惜——(惋惜) 開(kāi)辟——(開(kāi)墾) 居然——(竟然) 吩咐——(囑咐)

　　4、從“居然”的意思是什么?你從這一詞你體會(huì)到什么?請(qǐng)用“居然”造一個(gè)句子。(4分)

　　“居然”的意思是出乎意料，表現(xiàn)出我們收獲花生的意外和喜悅。

　　例句：他一向很少舉手發(fā)言的，今天居然舉手發(fā)言。