五年級語文《鯨》這篇課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。學習啦小編在此整理了五年級語文《鯨》說課稿，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　五年級語文《鯨》說課稿1

　　一、 教材簡析。

　　今天我要說的課是小學語文第九冊二十二課《鯨》的第一課時。這是一篇精讀課文。課文首先以生動有趣的開頭介紹鯨是特大特生的動物，接著以通俗的語言介紹鯨的演變進化過程，說明鯨是哺乳動物，最后介紹了鯨的生活習性。

　　二、 教學目的、要求。

　　1、 學會本課7個生字，能正確書寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

　　2、 朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數學、比較、舉例、比喻等說明方法。

　　3、 培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。

　　三、 教學重點、難點。

　　重點：了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。

　　難點：了解鯨的進化過程，理解“鯨不屬于魚類，是哺乳動物。”

　　四、 教學時數：兩課時。

　　五、 教學程序。

　　(一) 反饋預習情況，導入新課。

　　課前預習的好壞是課堂教學效果優(yōu)劣的關鍵。有良好的預習習慣才能提高課堂教學效率。特別是學生平時較少接觸鯨，更要通過課前去收集相關材料，才能為學習課文做好鋪墊，也體現了大語觀教學，把課外閱讀與課內學習相結合。第一環(huán)節(jié)在了解預習收獲后，也可以讓學生談談還想知道鯨的什么內容，導入新課，調動學習的興趣。

　　(二) 緊扣訓練重點，放手讓學生自學。

　　教是為學生會學，教師一定要把課堂還給學生。第二環(huán)節(jié)根據學生預習中提出的問題，即相知道的內容，教師適機疏理，再結合單元訓練重點，提出具體要求。如本單元根據教材編排要求學生閱讀時要能用較快的速度，并能從課文重點展開學習，發(fā)揮學生的主體性。

　　(三) 匯報自學情況，深入學習課文。

　　1、 掌握字詞?！墩Z文課程標準》對五、六年級的識字要求是“有較強的獨立識字能力”。所以要逐步放手讓學生自學，教師可通過學生自主匯報或抽查方式檢查、鞏固語基知識，適機引導學生能從課文語言環(huán)境中理解新詞，并讓學生說說用什么方法讀懂的，達到學習方法的交流和積累。

　　2、 理解課文的主要內容，突破重點。在學生交流讀懂內容時，教師要及時疏理，圍繞“課文從哪幾方面介紹鯨?”的問題展開學習，教師適當板書，同時結合朗讀指導，訓練語感，加深學生印象。

　　3、 體會課文說明方法，突出課文重點。在環(huán)節(jié)過渡上可抓住課文主要內容，引發(fā)學生思考：“課文用了什么說明方法?”因為合作是新一輪課程改革，所倡導的主要學習方式之一。我們平時要加強培養(yǎng)，可以讓學生通過小組討論、交流去發(fā)現，認識列數學、作比較、舉例子、比喻等說明方法。教學方法主要采用讀和聯系實際說話，進一步理解，并初步運用這些方法。

　　(四) 質疑問難，拓展思維。

　　質疑是學生主動學習的標志，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要途徑，又是教學信息反饋和交流的重要環(huán)節(jié)。教師要留給學生質疑的空間和時間，充分肯定學生善思好問的精神，從而拓寬學生的思維。像課前的質疑是為了調動學生的學習興趣，而學習后的質疑，不僅能反饋學生的學習效果，進一步激發(fā)學生的求知欲，更能使學習從課內向課外延伸，由課文向課外讀物發(fā)展，真正促進學生的學習。

　　(五) 布置作業(yè)。

　　根據學習后的收獲，和還想知道的問題，課外去搜集材料，辦一份小報，第二課時展示交流。

　　六、 板書設計

　　五年級語文《鯨》說課稿2

　　一 教材內容

　　《鯨》一課是語文第九冊第22課的課文，是一篇精讀課文，它是一篇科普知識的介紹性文章，課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。這是本課的第一課時。

　　課文在表達上運用列舉數字、比較、舉例、比喻說明等多種方法，對鯨——這種世界上最大的哺乳動物的特點作了通俗的說明，使學生了解鯨的一些知識，學習作者的表達方法。同時，通過學習本文培養(yǎng)學生探索動物的興趣。

　　本課的重點是了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。鯨的進化過程是學生理解的難點。

　　二 學習目標的確定

　　根據新課標的要求確定了如下目標：

　　1學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

　　2朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法。

　　1 培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。

　　三 教學方法

　　在教學中充分體現學生學習的自主性，在教學中大力提倡小組合作探究式學習，讓學生在討論交流中自己解決疑難，學習文章內容。

　　四 教學程序

　　1 導入新課

　　通過看圖揭示課題，并初步感知鯨的體形特點及生活習性。

　　2 初讀課文

　　在朗讀課文時，識記生字，集體討論補充這一課還介紹了哪些內容。

　　3 分析說明方法

　　(1) 小組合作交流自己對其中一個自然段說明方法的分析，其他組員進行補充后在班內交流。

　　(2) 比較：哺乳動物、鯨和魚類的異同點。

　　4 畫一畫：鯨的樣子

　　(畫得好的送一個介紹藍鯨的知識信)

　　5 布置作業(yè)。

　　板書設計：

　　22 鯨

　　體 形： 大 (圖1)

　　進化過程

　　種 類 ：須鯨 齒鯨(圖2)

　　生活習性：睡覺 (圖3)

　　呼吸

　　胎生

　　進食

　　綜觀整個課堂教學過程，體現了新課標精神，落實了學習目標，小組合作有內容，不流于形式，利用教材培養(yǎng)學生動手動腦的能力。

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