一年級下冊語文第23課王二小教學分析(2)
一年級下冊語文第23課《王二小》教學設計
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
播放《歌唱王二小》的歌曲，提問：你們知道這是歌唱誰的歌嗎?根據(jù)回答，板書課題“王二小”
二、指導看圖，整體感知
1.按順序一幅一幅地看，一邊看圖一邊按要求說圖意。
(1)每幅圖上畫的都有誰，什么時間，什么地方，做什么。
(2)仔細觀察圖上人物的動作、神態(tài)，想象他們在想什么，要做什么?
2.把四幅圖的內容連起來，在小組內說一說。
3.用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準字音，把課文讀通順，標出生字，并多讀幾遍，不懂的地方標上問號“?”。
4.檢查自讀情況進行正音。注意指導：“員、英。是整體認讀音節(jié);“響、雄”是三拼音節(jié)：又是后鼻音;“助”的聲母是zh，不是z。
5.一邊看圖一邊細讀課文，想一想課文共分幾段。找出圖文對應的部分，然后看圖想讀，弄清課文主要講了一件什么事。
三、課堂練習，鞏固所學
1.認讀卡片，鞏固生字讀音。
2.自由朗讀課文。
第二課時
一、復習鞏固
認讀字詞。(先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。)
二、品讀感悟
1.學習1—2段，明白二小帶敵人進埋伏圈的原因。
(1)自由讀
(2)出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
簡介抗日戰(zhàn)爭的時代背景，幫助理解“兒童團員”、“常常”、“放哨”、“掃蕩”的意思。
(3)句式訓練：一邊……一邊……
(4)觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景，誰能來說一說、演一演。
過渡：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?
2.學習3—5段，感悟二小是個機智勇敢、不怕犧牲的小英雄。
(1)自由讀，初步感悟：你覺得二小怎么樣?從哪幾句話可以看出?
(2)小組討論，匯報。
(3)出示句子：王二小把敵人帶進了埋伏圈。
敵人被王二小帶進了埋伏圈。
指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。
(4)理解“四面八方”，想像上了當?shù)臄橙诵睦飼趺聪?，怎么?演一演。
(5)(輕緩、悲痛的語氣)知道自己上了當?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o的王二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：“沖啊! 為王二小報仇!”消滅了全部敵人。
?、袤w會八路軍叔叔們的心情。
?、谟懈星榈刈x一讀最后一段。
三、升華情感
1.引導學生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內心活動，創(chuàng)造性地復述課文。
2.找出文中最打動你的句子讀一讀，讀出感情;再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感情地朗讀課文。
3.把這個故事講給爸爸媽媽聽;收集更多小英雄的故事，在班隊活動課開展“學習小英雄、爭當小英雄”活動。
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