2017年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷
對(duì)于五年級(jí)的小學(xué)生而言，語(yǔ)文是比較枯燥的一門(mén)學(xué)科，所以要掌握好正確的復(fù)習(xí)方法才能夠在五年級(jí)語(yǔ)文考試中取得好成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(35分)
一、 看拼音，寫(xiě)漢字，你一定能規(guī)范地寫(xiě)出來(lái)!(4分)
jīng fēn fù jǐn shèn xū dàn yú
( )魚(yú) ( ) ( ) 廢( ) ( )生 ( )樂(lè)
二、用“ ”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。(2分)
(1) 盡(jǐn jìn)管那里的生活條件是如此的艱苦，他還是竭盡(jǐn jìn)全力克服了一切困難。
(2) 小軍借我的書(shū)到現(xiàn)在還(hái huán)沒(méi)有還(hái huán)給我。
三、下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的兩組是( )，請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在后面的“ ”上改正過(guò)來(lái)，沒(méi)錯(cuò)的就不用改。(4分)
A藕斷絲連 津津有味 天長(zhǎng)日久 舍生取義
B眾志成城 再接再勵(lì) 奇珍異寶 安然無(wú)恙
C一如既往 風(fēng)欺雪壓 能書(shū)善畫(huà) 不容爭(zhēng)辨
D排山倒海 玲瓏剔透 心靈手巧 低頭折節(jié)
四、請(qǐng)給下面一句話(huà)添上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，使意思與原來(lái)的相反。(1分)
圖書(shū)不借給小明!
五、把下面句子中帶“ ”的部分換成合適的成語(yǔ)并寫(xiě)在相對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。(4分)
(1)從古代到現(xiàn)在，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。” ( )
(2)我被這龐大的東西嚇了一跳。 ( )
(3)她是一個(gè)心思靈敏，手靈巧的姑娘。 ( )
(4)前來(lái)參觀的人前后相接，連續(xù)不斷。 ( )
六、按要求寫(xiě)句子。(6分)
1、 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話(huà)合并成一句話(huà)。
A我們要學(xué)好語(yǔ)文。 B我們要學(xué)好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。
2、 我有一次看見(jiàn)小紅經(jīng)常幫李婆婆打掃衛(wèi)生。(修改病句)
3、那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄落下來(lái)的一片 。(使句子成為恰當(dāng)?shù)谋扔骶?
4、 小心翼翼地 。(補(bǔ)充完整)
七、把下面句子補(bǔ)充完整，并在“ ”上再寫(xiě)上一句你課外積累的名言或詩(shī)句。(4分)
1、 兄弟敦和睦，______________________。
2、 ______________________，白首方悔讀書(shū)遲。
3、 明月有情應(yīng)識(shí)我，______________________。
在課外閱讀中，我還積累了______________________這句名言(詩(shī)句)。
八、默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的你最喜歡的一首古詩(shī)，并按要求填空。(6分)
這首詩(shī)的作者是 朝的 ，我喜歡這首詩(shī)是因?yàn)開(kāi)_____________________。
九、趣味題：讀下面一段話(huà)，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。(2分)
謝天謝地 驚天動(dòng)地 昏天黑地 花天酒地
有一個(gè)縣官離任，有人送德政匾一塊，上面寫(xiě)著“四天四地”。送行的隊(duì)伍來(lái)到鬧市處，縣太爺想炫耀自己，對(duì)送行的人說(shuō)：“我做官年，并無(wú)多大業(yè)績(jī)可言。今天你們賜給我德政匾，實(shí)在厚愛(ài)。我想知道‘四天四地’是什么意思。”有人回答：“太爺上任呀( );太爺在任呀( );太爺辦事呀( );如今離任呀——”眾人齊聲高呼：“( )!”然后一哄而散?？h官呆若木雞。
十、語(yǔ)文實(shí)踐。(2分)
已經(jīng)是深夜一點(diǎn)多了，可是隔壁的林阿姨還在大聲地唱卡拉OK。這時(shí)，爸爸請(qǐng)你過(guò)去勸阻一下，但要注意說(shuō)話(huà)得體，你會(huì)怎么樣說(shuō)呢?
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)
一、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。(15分)
現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”
這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了"也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)-----那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
1、第一自然段中找出兩對(duì)反義詞。(4分)
( )---( ) ( )---( )
2、慎”的音序是( )，部首是( )，“謹(jǐn)慎”的意思是 。(2分)
3、為什么說(shuō)“我”是幸運(yùn)的?(3分)
4、讀了這篇文章后，我明白了愛(ài)有兩種形式，是哪兩種呢?這兩種愛(ài)有什么作用?(4分)
5、你認(rèn)為文中哪句話(huà)含義最為深刻，找出來(lái)畫(huà)“ ”。(2分)
二、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。(15分)
一位母親與家長(zhǎng)會(huì)
第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)詾槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。
那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”
回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿(mǎn)信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”
說(shuō)這話(huà)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”
她懷著喜說(shuō)的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她幅著兒子肩磅，心里有一種說(shuō)不出的甜密，她告訴兒子“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”
高中畢業(yè)了;一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話(huà)讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，是您……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
1、從第八自然段里找出錯(cuò)別字，改正在括號(hào)里。( )( )( )( )(2分)
2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(4分)
近：懊惱( ) 溫柔( )
反：分散( ) 光亮( )
3、母親每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話(huà)”，你明白母親這樣做是為什么嗎?說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。(3分)
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3、讀了這篇文章你一定有很多話(huà)要說(shuō)，把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下邊。(3)分) _____________________________________________________________
4、試著概括這篇文章的內(nèi)容。(3分)
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第三部分：習(xí)作(35分)
(一) 小練筆(5分)
通過(guò)“遨游漢字王國(guó)”的綜合性學(xué)習(xí)，你一定有很多感受和收獲吧?請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)。(50——100字)
(二)習(xí)作(30分)
同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你肯定有了不少收獲，請(qǐng)你把在學(xué)習(xí)中或生活中遇到的、看到的、想到的東西寫(xiě)下來(lái)。(30分)
五年級(jí)語(yǔ)文閱讀題答題技巧
1、文章開(kāi)頭一段的某一句話(huà)在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。
中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)…… 故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
4、文中劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?
看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話(huà)故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。
比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。
夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì);是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。
看了2017年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷的人還看：
1.2017年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷
2.2017年人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷
3.2017年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷