初一下冊(cè)語(yǔ)文第一單元期末檢測(cè)試題
在語(yǔ)文考試即將到來(lái)之際，大家都準(zhǔn)備好了復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初一下冊(cè)語(yǔ)文第一單元期末檢測(cè)試題以供大家閱讀。
人教版初一下冊(cè)語(yǔ)文第一單元期末檢測(cè)試題
選擇題
下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)。( )(3分)
A.腦髓(suǐ)花圃(pǔ)驪( lí)歌倜儻(tìtǎnɡ)
B.沮(jǔ)喪訕(sàn)笑菜畦(qí)雞毛撣(dǎn)子
C.嫉(jì)妒丑陋(lòu)蟬蛻(tuì)彌漫(mí)
D.書塾(shú)環(huán)謁(yè)瞬(shùn)息收斂(lián)
下列各句劃線的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分 )
A.從沒(méi)有見過(guò)老師發(fā)過(guò)這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣不敢喘一口。
B.這次沒(méi)有能夠當(dāng)選上班長(zhǎng)，他的神情顯得很沮喪。
C.學(xué)習(xí)遭到困難時(shí)，要及時(shí)向老師求教，做到不恥下問(wèn)。
D.自己犯了錯(cuò)誤，還要諱疾忌醫(yī)，什么時(shí)候才能有進(jìn)步?
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.每當(dāng)我回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)
又重新出現(xiàn)在我的面前。
B.學(xué)校實(shí)施愉快教育后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了明顯的進(jìn)步。
C.有堅(jiān)定意志和刻苦精神，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵。
D.學(xué)習(xí)語(yǔ)文，除了要擴(kuò)大閱讀量，課內(nèi)外多練習(xí)寫作外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也十分重要。
現(xiàn)代文閱讀
名著閱讀積累。(8分)
《童年》選段
家里一切都分得一清二楚：一天是外婆出錢買食品做飯，第二天是外祖父買食物和面包，每輪到外祖父出錢時(shí)，伙食就差些。外婆總是買好肉，而他買的都是下水，什么肝啦、肺啦、牛肚子之類的內(nèi)臟。茶葉和糖都是各人自己保管，但在一個(gè)茶炊里燒茶。每到燒茶時(shí)，外祖父都慌忙說(shuō)：“別忙，等一下，我看看你放多少茶葉?”
他把茶葉倒在自己手掌上，一片一片細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說(shuō)道：“你的茶葉比我的小，那我該少放些，我的茶葉大，茶汁濃。”
他非常注意，要外婆把他的茶杯也倒?jié)M，給他的茶也要同樣濃，兩個(gè)茶杯里的茶要一樣多。“最后一杯了，要不要喝完?”在茶壺快倒完茶之前外婆問(wèn)道。
外祖父向茶壺里看了看，說(shuō)：“好吧，最后一杯也喝掉!”
甚至圣像前長(zhǎng)明燈里的油也是各買各的，共同生活了五十年之后竟能做出這種事!
看到外祖父玩的這些把戲，我感到又好笑又惡心，而外婆僅僅覺得好笑。
【小題1】文段中的“我”是 ，寫的是“我” 的一段生活。(4分)
【小題2】文段中寫了外祖父的哪幾件事?從中可以看出他的什么特點(diǎn)?(4分)
課外閱讀(17分)
鄉(xiāng)村教師 岳 勇
(1)臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動(dòng)，如無(wú)事人一般。
(2)我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng)，爭(zhēng)取能在城里留下來(lái)。哪知娟子卻笑笑說(shuō)：“我要回鄉(xiāng)下去。”
(3)我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過(guò)一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說(shuō)那兒是全國(guó)最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī)，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
(4)這時(shí)，娟子一本正經(jīng)地給我們說(shuō)了一個(gè)故事。
(5)10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師講他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。
(6)然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。
(7)有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門。
(8)教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒(méi)有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。
(9)老師在一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。
(10)燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。
(11)他把那個(gè)女孩被盜安全地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)……
(12)講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。
(13)我們都猜了出來(lái)：“最后就出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是么?”
(14)“是的。”娟子含淚點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒(méi)有被出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么?”我們都搖搖頭。
(15)娟子說(shuō)：“是老師的女兒呀!”
(16)說(shuō)完這句話，娟子再也忍不住哭了起來(lái)。
(17)我們的眼圈也都紅了。
(18)最后，我們宿舍有三個(gè)姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。
【小題1】請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。(4分)
【小題2】“鄉(xiāng)村教師”這一題目有兩層含義，請(qǐng)分別寫出來(lái)。(2分)
【小題3】記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，(5)一(11 )自然段采用了哪一種順序?它在文中的表達(dá)作用是什么?( 3分)
【小題4】在“同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了”的時(shí)候，“娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī)，要重新回到那窮山溝”，這是為什么?( 4分)
【小題5】讀了這篇文章，你聯(lián)想到汶川大地震救援中的哪些情景?感悟到了什么?( 4分)http://tiku.21cnjy.com/ 21教育網(wǎng)在線題庫(kù)
課內(nèi)閱讀(13分)
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂( )在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直( )向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
【小題1】填出文段括號(hào)中的兩個(gè)動(dòng)詞： 、 。(2分)
【小題2】這段文字寫到了哪幾個(gè)季節(jié)?從哪里可以看出來(lái)?(2分)
【小題3】從這段文字中找出 “我”猜測(cè)后來(lái)被“家里的人”送到“三味書屋”這個(gè)“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個(gè)原因。(2分)
【小題4】指出畫線句子所運(yùn)用的修辭方法及其作用。(2分)
【小題5】請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。(3分)
例如：拔何首烏 、 、 、 。
【小題6】用文中加點(diǎn)的句式“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”寫一段話。(2分)
文言文閱讀
文言文閱讀(共20分)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”
【小題1】解釋下列句中劃線的字詞。(4分)
(1)其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意( ) (2)自是指物作詩(shī)立就( )
(3)稍稍賓客其父( ) (4)邑人奇之( )
【小題2】本文一開頭用一句話9個(gè)字交代了主人公四個(gè)方面的情況，請(qǐng)各用兩個(gè)字概括：(2分)
?、賍________ _② _______ __③_____ _______④____ _____ ___
【小題3】寫出下列“之”字指代的內(nèi)容：(4分)
?、俸鎏淝笾? ) ②借旁近與之( )
③秀才觀之( ) ④余聞之 ( )
【小題4】翻譯下列文言短句：(4分)
自是指物作詩(shī)立就：
邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之
【小題5】選文主要記敘了方仲永哪三個(gè)階段的故事?(用文中原句回答)(3分)
【小題6】造成仲永“泯然眾人”的主要原因是(用文中原句回答) (1分)
【小題7】本文對(duì)我們的教育和啟發(fā)是什么?(2分)
《早慧兒》
季直早慧，愍(mǐn)祖甚愛異之。愍祖嘗以四函銀列置于前，令諸孫各取，季直時(shí)甫四歲，獨(dú)不取。人問(wèn)其故，季直曰若有賜當(dāng)先父伯不應(yīng)度及子孫是故不取。愍祖益奇之。
(注釋：愍祖：陶季直的祖父，宋時(shí)任廣州刺史。函：封。)
【小題1】解釋加方框詞語(yǔ)(2分)
季直時(shí)甫四歲( ) 愍祖嘗以四函銀列置于前( )
【小題2】文中劃線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。(3分)
季 直 曰 若 有 賜 當(dāng) 先 父 伯 不 應(yīng) 度 及 子 孫 是 故 不 取。
【小題3】將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
愍祖益奇之。
【小題4】季直的“早慧”體現(xiàn)在哪些方面?(3分)
語(yǔ)言表達(dá)
綜合性學(xué)習(xí)。( 6分)
【小題1】中學(xué)時(shí)期，隨著青春意識(shí)的覺醒，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂(lè)共增，請(qǐng)為自己的煩惱列一個(gè)清單(不少于4條);
【小題2】你是怎么對(duì)待煩惱的(列舉方法不少于4條);
【小題3】古代詩(shī)人也有煩惱，請(qǐng)列寫出2位詩(shī)人含煩惱或痛苦的詩(shī)句。
小詩(shī)人以《微笑》為題寫了兩句詩(shī)，請(qǐng)你能按他的句式續(xù)下去。(2分)
微笑,是一縷和煦的陽(yáng)光,讓生活五彩繽紛;是一點(diǎn)柔嫩的綠草，給大地?zé)o限生機(jī);
是_________________ __ _ _，_________ ___________ _ 。
下列詞語(yǔ)任選三個(gè)連詞成段，要求用上一種修辭方法。(4分)
叮囑 人跡罕至 幽寂 瞬息 腫脹 恐懼
默寫
古詩(shī)文名句默寫(7分)
【小題1】山際見來(lái)煙，___________ 。(吳均《山中雜詩(shī)》)
【小題2】_______ _______ _，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《竹里館》)
【小題3】峨眉山月半輪秋，________ _______ _______。(李白《峨眉山月歌》)
【小題4】《傷仲永》一文中方仲永最終淪為普通人的原因是： 。
【小題5】仲永之通悟，受之天也。 ， 。卒之為眾人，則 。
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