到了高三，對于語文這科要如何去復習好呢?以及在平時要怎樣做好練習呢?接下來，學習啦小編就和大家一起來做份人教版高三上冊語文期末質(zhì)檢試卷，希望對大家有幫助!

　　人教版高三上冊語文期末質(zhì)檢試卷

　　選擇題

　　下列詞語中劃線的字的讀音完全相同的一組是( )(3分)

　　A.晉升灰燼覲見進退兩難噤若寒蟬

　　B.閃爍碩大回溯媒妁之言數(shù)見不鮮

　　C.邂逅褻瀆狡黠不屑一顧歌臺舞榭

　　D.罪孽嚙齒涅槃劣跡昭彰躡手躡腳

　　下列各句中劃線成語的運用，恰當?shù)囊痪涫? )(3分)

　　A.正是金秋時節(jié)，游人在這遼闊的草原上舉目遠眺，遙想古人當年走馬逐兔，藏弓烹狗，盡享狩獵彈射之快，不亦樂乎。

　　B.隨著人事制度的不斷完善，機關(guān)事業(yè)單位中尸位素餐的現(xiàn)象將進一步減少，不求有功、但求無過的工作作風也一定會有所扭轉(zhuǎn)。

　　C.每個部門都要曠日持久地開展學習“”報告的活動，確立“立黨為公，勤政為民”的思想，并能身體力行。

　　D.敘利亞國內(nèi)戰(zhàn)爭，造成大量的難民毀家紓難，流離失所，這一現(xiàn)象已引起國際社會的極大關(guān)注。

　　下面對有關(guān)名著名篇的說明，不正確的兩項是( ) ( )(5分)

　　A.曹操平定張魯東川之地后，主簿楊修建議趁劉備剛?cè)∥鞔ㄈ诵奈炊ㄖ畷r，進兵攻擊，卻被曹操“人苦不知足，既得隴復望蜀耶?”之一嘆坐失良機。

　　B.《藥》中夏瑜被捕下獄后還向牢頭宣傳“這大清的天下是我們大家的”，被牢頭打了耳光，又被茶客們視為“瘋了”，這個情節(jié)深刻地表現(xiàn)了先驅(qū)者的孤獨。

　　C.《家》中陳姨太請巫師捉鬼，為高老太爺驅(qū)病，鬧得家宅不寧。覺慧挺身而出，痛罵陳姨太和眾人。

　　D.《雷雨》中的周樸園既是心狠手辣追逐利潤的資本家，又是想在家庭中維護秩序和尊嚴的封建家長。在他的內(nèi)心深處，權(quán)力、名譽、秩序才是最重要的。

　　E.《哈姆雷特》主人公哈姆雷特是文藝復興時期人文主義者的典型，有理想、好思索。作品在刻畫這一形象時運用環(huán)境烘托、對話等手法，展示了主人公的內(nèi)心活動，揭示出了主人公內(nèi)心的矛盾沖突。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　新文學運動的四兄弟：新詩、小說、散文、戲劇，同氣連枝，而各有炎涼際遇。文苑春秋，也像世俗門庭，散文一支，似乎門楣偏低，矜貴不如新詩，顯赫不如小說，風光不如戲劇，卻也獨樹一幟，別有一番清華氣象，“五四”一代的前輩朱自清說“散文不能算作純藝術(shù)品，與詩、小說、戲劇有高下之別。”劉知幾認為作史有三長：才、學、識。章學誠認定三者得一不易，兼三尤難，而更增一“德”字。袁枚以為寫詩也須三長，而“識”為最先。王國維倡言文學二原質(zhì)，曰景曰情。當代董橋說，散文須學、識、情，合之乃得“深遠如哲學之天地，高華如藝術(shù)之境界?！本C合諸家，神而化之，當可得散文三味。

　　《中華散文名家名作》這部全景式的散文選集，給讀者提供了多維的欣賞空間。讀者一可以鳥瞰：通讀全編，縱覽全局，宏觀散文世界的發(fā)展變化。人文世態(tài)的冷暖浮沉，時代潮流的推蕩磨洗，也可以由此略見端倪。二可以平視：和素昧平生的作家一一相對，如傾肺腑。文心不同，各有其面，有的淵博，有的深秀，有的嚴峻，有的真摯，有的雋爽，有的風趣，有的嫻雅，有的自然。三可以凝睇：心領神會，賞析美文之美。美在何處?大概離不開體貌、風神、襟懷、素質(zhì)這些著眼點。而所有這一切，全部體現(xiàn)于抽象的文字符號。司空圖品詩，說“不著一字，盡得風流”，歷來為人津津樂道。但這句名言，只宜意會，不可粘滯，因為文學的建筑材料只能是文字。要做到韻外有致，弦外有音，也只好通過文字的誘發(fā)暗示。白話文運動對中國的現(xiàn)代化進程功高北斗，缺點在于沒有把白話文的實用性和藝術(shù)性明確區(qū)分。藝術(shù)性的白話文，不能以“明白如話”自給自足，應當有聲有色有光有味，能靜能動能歌能舞，善達意，善表情?！拔逅摹敝两?，白話文成熟到什么程度，大可在散文中測量深淺。四可以遠眺：看紙上煙云，字里風濤。散文家的心聲常和時代的聲音互相呼應，從散文的興衰中，可以隱然看到一代的政治史、思想史、風俗史、心靈史。五可以瀏覽：工余無聊，假日休閑，枕邊案頭，窗前燈下，隨興所至，信手翻閱，是最有味有益的消遣。

　　(節(jié)選自柯靈《散文欣賞的多維空間》，略有刪改)

　　【小題1】結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容，解說“綜合諸家，神而化之，當可得散文三味”的含義。(6分)

　　【小題2】作者認為《中華散文名家名作》為讀者提供了五維的欣賞空間，其中第一維指的是“了解時代世態(tài)變化”，請概括其他四維的內(nèi)容。(6分)

　　【小題3】作者引述司空圖“不著一字，盡得風流”的名言，是要表達什么樣的見解?(6分)

　　街

　　沈從文

　　有個小小的城鎮(zhèn)，有一條寂寞的長街。

　　那里住著許多人家，卻沒有一個成年的男子。因為那里出了一個土匪，所有男子便都被人帶到一個很遠很遠的地方去，永遠不再回來了。他們是5個10個用繩子編成一連，背后一個人用白木梃子敲打他們的腿，趕到別處去為軍隊搬運軍火。他們?yōu)榱恕皣摇睉斖恕捌拮印薄?/p>

　　大清早，各個人家從夢里醒來了。各個人家開了門，皆飛出一群雞，跑出一些小豬。隨后男女小孩子出來站在門檻上撒尿，或蹲到門前撒尿。隨后便是一個婦人，提了小小的木桶，到街市盡頭去提水。有狗的人家，狗皆跟著主人身前身后搖著尾巴，也時時刻刻照規(guī)矩在人家墻基上抬起一只腿撒尿，又趕忙追到主人前面去。這長街的早上并不寂寞。

　　當白日照到這長街時，這一條街靜靜的像在午睡，什么地方柳樹桐樹上有新蟬單純而又倦人的聲音。許多小小的屋里，濕而發(fā)霉的土地上，頭發(fā)干枯臉兒瘦弱的孩子們，皆蹲在土地上或伏在母親身邊睡著了。做母親的全按照一個地方的風氣，當街坐下，織男子們束腰用的板帶過日子。用小小的木制手織機，固定在房角一柱上，一面伸出憔悴的手來，敏捷地把手中犬骨線板壓著手織機的一端，退著粗粗的棉線，一面用一個棕葉刷子為孩子們拂著蚊蚋。帶子成了，便用剪子修理那些邊沿，等候每5天來一次的行販，照行販所定的價錢，把已成的帶子收去。

　　有時這些婦人把工作停頓下來，遙遙地談著一切。最小的孩子餓哭了，就拉開衣的前襟，抓出枯癟的乳頭，塞到那些小小的口里去。她們談著手邊的工作，談著帶子的價錢和棉紗的價錢，談到麥子和鹽，談到雞的發(fā)瘟，豬的發(fā)瘟。

　　街上也常常有穿了紅綢子大褲過身的女人，臉上抹胭脂擦粉，小小的髻子，光光的頭發(fā)。到這時，小孩子便大聲喊著看新娘子。大家完全把工作放下，站到門前望著，望到看不見新娘子的背影時才重重地換了一次呼吸，回到自己的工作凳子上去。長街在日里也仍然不寂寞。

　　街上有時什么人來信了，許多婦人皆爭著跑出去，看看是什么人從什么地方寄來的。她們將聽那些識字的人，念信內(nèi)說到的一切。小孩子們同狗，也常常湊熱鬧，追隨到那個人的家里去。但信中有時卻說到一個人死了的這類事，于是身為主人的婦人便伏在堂屋里哭泣，另外一些婦人便代為照料孩子，買豆腐，買酒，買紙錢，于是不久大家都知道那家男人已死掉了。

　　街上到黃昏時節(jié)，常常有婦人手中拿了小小的笸籮，放了一些米，一個蛋，低低地喊出了一個人的名字，慢慢地從街這端走到另一端去。這是為不讓小孩子夜哭發(fā)熱，使他在家中安靜的一種方法。長街上這時節(jié)也不寂寞的。

　　黃昏里，街上各處飛著小小的蝙蝠。望著天上的云，同歸巢還家的老鴰，背了小孩子們到門前站定了的女人們，一面搖動背上的孩子，一面總輕輕地唱著憂郁凄涼的歌，愉悅到心上的寂寞。

　　“爸爸晚上回來了，回來了，因為老鴰一到晚上也回來了!”

　　遠處山上全紫了，土城擂鼓起更了，低低的屋里，有小小油燈的光，可以畫出屋中的一切輪廓，聽到筷子的聲音，聽到碗盞磕碰的聲音……但忽然間小孩子又哇地哭了。

　　爸爸沒有回來。有些爸爸早已不在這世界上了，但并沒有信來。有些臨死時還忘不了家中的一切，便托人帶了信回來。得到信息哭了一整夜的婦人，到晚上便把紙錢放在門前焚燒。紅紅的火光照到街上人家的屋檐，照到各個人家的大門。見到這火光的孩子們，也照例十分歡喜。長街這時節(jié)也并不寂寞的。

　　陰雨天的夜里，天上漆黑，街頭無一個燈。狼在土城外山嘴上嗥著，用鼻子貼近地面，如一個人的哭泣，地面仿佛浮動在這奇怪的聲音里。什么人家的孩子在夢里醒來，嚇哭了，母親便說：“莫哭，狼來了，誰哭誰就被狼吃掉。”

　　臥在土城上高處木棚里老而殘廢的人，打著梆子。這里的人不需明白一個夜里有多少更次，且不必明白半夜里醒來是什么時候。那梆子聲音，只是告給長街上的人家，狼已爬進土城到長街，要他們小心一點兒門戶。

　　一到陰雨的夜里，這長街更不寂寞，因為狼的爭斗，使全街熱鬧了許多。冬天若夜里落了雪，則早早起身的人，開了門，便可看到狼的腳印，同糍粑一樣印在雪里。

　　一九三一年五月十日

　　【小題1】本文敘事從第一天清早開始到第二天早晨結(jié)束，這樣安排有什么好處?(4分)

　　【小題2】開篇說長街“寂寞”，然后又多次說長街“不寂寞”，這樣寫并不矛盾。為什么?(6分)

　　【小題3】作者寫孩子們“大聲喊著看新娘子”與見到女人燒紙錢的火光“也照例十分歡喜”，各有什么目的?(4分)

　　【小題4】結(jié)尾幾段寫野狼有什么深意?其中運用了哪些寫作手法?(6分)

　　閱讀下面的文字，完成練習。

　　德國心理學家格林曼特曾做了一個著名的“電梯實驗”。他讓自己的一名學生扮演“患病者”乘坐電梯，當電梯里只有2個人(“患病者”和一名同乘者)時，“患病者”暈倒后，那個唯一的旁觀者通常會立即上前施助;當電梯里有3個人(“患病者”和兩名同乘者)時，暈倒的“患病者”仍能得到很好的救助，通常是一個人負責安撫，另一個人打電話向警方或者醫(yī)療機構(gòu)求助;當同乘者增加到4人時，情況開始發(fā)生微妙變化，有人借故離開，盡管“患病者”仍處于危險中;當同乘者增加到7人時，選擇離開的人會更多，最嚴重的一次，只剩下一人照顧“患病者”，其他6人一聲不響地走了，好像什么事都沒有發(fā)生一樣。

　　實驗結(jié)束后，格林曼特追問冷漠的“離開者”為什么選擇離開，“離開者”的回答大同小異： ; 。

　　格林曼特認為，當有人在車站或馬路上遇到危險或困難時，得不到及時救助，并非完全與旁觀者的品德有關(guān)。在有很多人在場的時候，一種群體性“依賴心理”的彌漫所造成的負面影響不可小覷：有一部分人的冷漠則是消極的“從眾心理”起了作用——跟隨其他人一道離開，內(nèi)疚感和自責感會在無形中減弱。

　　格林曼特在另外的一些研究中，還有一些頗讓人意外的發(fā)現(xiàn)：在地鐵車廂和馬路上見到行動不便的老人，大多數(shù)人都想去幫他們一把，但真正采取行動的人卻很少，不采取行動的原因僅僅是因為害羞;而在一些車禍現(xiàn)場，有人袖手旁觀。大都是因為血腥場面讓他們感到害怕;還有一種情形，受困者得不到及時救助，是因為旁觀者僥幸地認為對方無大礙。

　　格林曼特的研究告訴我們， 。

　　【小題1】請列舉兩種“離開者” 大同小異的回答：(2分)

　　【小題2】格林曼特的研究告訴我們，______________________________。(3分)

　　寂 寞

　　①我曾經(jīng)三十天蟄居山莊，足不離戶。坐在陽臺上記錄每天落日下山的分秒和它落下時與山棱碰觸的點的移動。有時候，迷航的鳥不小心飛進屋內(nèi)，拍打著翅膀從一個書架闖到另一個書架，迷亂驚慌地尋找出路。在特別濕潤的日子里，我將陽臺落地玻璃門大大敞開，站在客廳中央，守著遠處山頭的一朵云，看著這朵云，從山峰那邊漫漫飄過來、飄過來，越過陽臺，全面進入我的客廳，把我包裹在內(nèi)，而后流向每個房間，最終分成小朵，從不同的窗口飄出，回歸山嵐。

　?、谙奶斓囊箍眨袝r很藍。我總是看見金星早早出現(xiàn)在離山棱很近的低空，然后月亮就上來了。野風吹著高高的樹，葉片颯颯作響，老鷹立在樹梢，沉靜地看著開闊的山谷。我獨立露臺，俯視深沉的老鷹。

　?、塾幸荒甑?2月31日晚上，朋友們在我的山居相聚，飲酒談天，11時半，大伙紛紛起立，要趕下山，因為，新年舊年交替的那一刻，必須和家里那個人相守。朋友們離去前還體貼地將酒杯碗盤洗凈，然后是一陣車馬啟動、深巷寒犬的聲音。5分鐘后，一個詩人從半路上來電，電話上欲言又止，意思是說，大伙午夜前刻一哄而散，把我一個人留在山上，好像……他說不下去。

　?、芪腋心钏挠亚闇厝?，也記得自己的答復：“親愛的，難道你覺得，兩個人一定比一個人不寂寞嗎?”

　　(選自《目送》，有刪節(jié))

　　【小題1】第二節(jié)用“沉靜”、“深沉”形容老鷹，說說你對這一形象的理解。(4分)

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　　【小題2】請列舉作者在蟄居生活中關(guān)注自然的舉動,并思考她所追求的生活境界是什么?(5分) ___________________________________________________________________________

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　　【小題3】文章三、四兩段寫朋友們在“我”的山居相聚，這與文章的題目“寂寞”有何關(guān)系?說說你的理解。(6分)

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