名人的讀書觀是什么呢?他們是怎樣快速提高自己的讀書效率的?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的名人的讀書方法，相信這些文字會(huì)給你帶來(lái)啟發(fā)的。

　　名人的讀書方法：讀書要講究效益

　　草嬰告訴我，他喜愛并致力于托爾斯泰、肖洛霍夫、萊蒙托夫等大師的作品翻譯，也醉心于貝多芬、柴可夫斯基、肖邦筆下那些流動(dòng)的和弦與帶色的音塊，它們給人們以想象的空間與表述的節(jié)奏感，這對(duì)一個(gè)文學(xué)翻譯工作者是必需的。

　　草嬰對(duì)音樂的偏愛使他孕育成一種獨(dú)特的表述風(fēng)格：恬淡雅致、冼煉清新。他不喜歡用歐化的長(zhǎng)句子來(lái)直譯或意譯地再現(xiàn)原作，而是主張用容易上口的簡(jiǎn)煉短句來(lái)“化”出原作。這樣的譯書宗旨，這樣的興趣偏愛，形成了草嬰獨(dú)特的治學(xué)世界，——“涉獵面不能囿于一個(gè)狹窄的天地，各種不同樣式的藝術(shù)模式所具有的不同味質(zhì)的養(yǎng)份，對(duì)我們都是極有益處的”。

　　他讀所有能找到的托爾斯泰、肖洛霍夫等人的作品，為了能盡力接近原作的靈魂和神韻，敏感地體味凝聚在其深處的意蘊(yùn);他讀《紅樓夢(mèng)》、古典詩(shī)詞，欣賞繪畫、音樂，為的是讓詩(shī)句、音符、線條錘煉自己的文字表述能力。廣泛的涉獵迎來(lái)豐收的碩果：他翻譯的《被開墾的處女地》、《當(dāng)代英雄》、《安娜.卡列尼娜》等30多部譯作受到讀者的歡迎，原作深刻的內(nèi)含與譯文年具有的詩(shī)的凝煉、音樂的節(jié)奏感，構(gòu)成了一種絕妙的契合。

　　草嬰的讀書觀與他的翻譯觀一樣，很是獨(dú)特。他認(rèn)為，生命有止、精力有限，讀書量也有一個(gè)極限，讀書關(guān)鍵是要講究效益。他告訴我，國(guó)外有人算了一筆帳：一個(gè)活到七八十歲的人，一輩子平均可讀中等厚薄的書2000本，書的種類浩如煙海，2000本只是個(gè)小浪，就更不輕易放過，像買東西一樣，必須精心挑選，挑優(yōu)秀的和有價(jià)值的來(lái)讀。草嬰主張，無(wú)論是中國(guó)文學(xué)還是外國(guó)文學(xué)，都應(yīng)該以讀經(jīng)典名著為主，他嚴(yán)肅地說(shuō)，對(duì)任何文學(xué)作品最高的評(píng)判來(lái)自讀者，最嚴(yán)格的考驗(yàn)則有待于歷史，名著的可取之處是它們已經(jīng)經(jīng)歷了這雙重考驗(yàn)。

　　草嬰對(duì)讀書方式很有研究，他認(rèn)為，好書必須精讀，反復(fù)讀，領(lǐng)略其精髓，并化之為自己的東西;對(duì)一些雜志、報(bào)刊、以及其它書籍，要以瀏覽為主，旨在收集信息，了解動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大知識(shí)面。精讀與瀏覽有區(qū)別，但也有共同之處。幾天就把一本名著翻完，可能留不下什么東西;硬捧著自己討厭的書來(lái)啃，也未必會(huì)有收獲，草嬰為我們提供了一個(gè)值得借鑒的方法，就是：“要帶著一種渴求去讀，”就像去聽一支心愛的曲子，欣賞一曲仰慕已久的名畫，那么，既使是一聆一瞥，色彩與旋律也將永遠(yuǎn)留在記憶中。

　　草嬰(1923年生)，文學(xué)翻譯家。浙江鎮(zhèn)海人?，F(xiàn)在上海譯文出版社編譯，上海作家協(xié)會(huì)外國(guó)文學(xué)組組長(zhǎng)。譯有巴甫連柯長(zhǎng)篇小說(shuō)《幸?！返?。

　　名人的讀書方法：好書補(bǔ)讀不要嫌遲

　　聞悉青浦28代名醫(yī)、市人民政府參事、衛(wèi)生部中醫(yī)研究院特約研究員何時(shí)希老人撰寫的《中國(guó)歷代醫(yī)學(xué)家傳錄》，即將完稿，我特地到他的寓所拜訪。

　　71歲的何老告訴我，這部書稿有260萬(wàn)字，是人民衛(wèi)生出版社今年的重點(diǎn)書目，海外報(bào)紙已經(jīng)介紹了它將出版的消息。“260萬(wàn)字”!我一聽咋舌，而當(dāng)何老將他近年來(lái)出版的書籍一齊放到書桌上時(shí)，我就更為驚訝了。那里不僅有《何氏歷代醫(yī)學(xué)叢書》等中醫(yī)理論著作，還有《小生舊聞錄》、《白門樓》、《監(jiān)酒令》等戲曲研究著作，何老要寫這些書，得讀多少書啊!我們的話題就從這兒開始。

　　何老早在學(xué)生時(shí)代，就是個(gè)書迷。那時(shí)，他把父母給的上學(xué)車費(fèi)全用來(lái)買書，放學(xué)時(shí)，往往從出校門開始讀，邊走邊讀，路上總要讀兩小時(shí)左右，這樣一直讀到畢業(yè)。當(dāng)了教師后，再這般讀，會(huì)給學(xué)生笑話，他又找到新的辦法，學(xué)校附近有一家小酒店，他把書帶到酒店里，每天教完課，坐在那里喝完一盅，稍醉意，便舒舒服服地坐在那邊讀起書來(lái)，每天至少讀到天黑才回家。日子久了，酒店掌柜還專門在他的桌邊設(shè)了一個(gè)小書柜，讓他放書用。前些日子，衛(wèi)生部一位部長(zhǎng)聽他的朋友介紹何老坐在酒店門口目無(wú)他人、全神貫注讀書的情景，笑得前仰后合。

　　“何老，您那時(shí)主要讀些什么書呢?”

　　何老回答說(shuō)：“當(dāng)然主要是醫(yī)書，但又不僅是醫(yī)書，幾乎什么書都讀。”他以為，醫(yī)生的養(yǎng)料決非全在醫(yī)書上，如果不注重從其它方面吸取，他的知識(shí)面就不會(huì)廣。何老是學(xué)中醫(yī)的，這又怎么離得開學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中華民族古典文化遺產(chǎn)呢?他幾乎買齊了唐宋元明清的文學(xué)筆記叢書，當(dāng)時(shí)出版的藝術(shù)美學(xué)叢書，加起來(lái)相當(dāng)于半個(gè)人那么高，他從第一冊(cè)讀起，從頭至尾整整讀了兩遍。其它方面的書，如現(xiàn)代文學(xué)、繪畫、書法、民族、音樂、外國(guó)古典音樂等著作，都是他休息時(shí)最愛讀的書。

　　我請(qǐng)何老談?wù)勊淖x書方法，他說(shuō)，在他即將出版的《讀<金匱札記>》一書中，總結(jié)了自己讀書方法，首先是“填入式”，即剛剛開始讀書時(shí)，往往是大人、老師要自己讀什么，自己就讀什么，沒有辦法選擇;然后是“廣泛式”，當(dāng)感到“填入式”的知識(shí)明顯不夠用時(shí)，需要用廣泛瀏覽書的海洋，自己讀書來(lái)補(bǔ)充;接著便是“專一式”，在廣泛吸取各派學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上，再來(lái)求精、專一家之學(xué)。他認(rèn)為，現(xiàn)在的青年人讀書，可以采用“由雜而博、由博而約、由約而專、由專而深”的十六字方針，這里的“雜”和“博”是容易理解的，指人的知識(shí)面，而所謂“約”，則是指有意識(shí)地約束自己讀一個(gè)方面的書，最終進(jìn)入專門研究。他還說(shuō)，不要老是嘆息自己求學(xué)時(shí)代被耽誤了，“好書補(bǔ)讀莫嫌遲”，我現(xiàn)在每天還要讀幾小時(shí)的書。