高考記敘文閱讀答題技巧總結
高考記敘文閱讀答題技巧總結
高考的記敘文的分值是不低的，想要做好記敘文的閱讀，就先來了解一下記敘文的答題技巧。下面由學習啦小編為大家提供關于高考記敘文閱讀答題技巧總結，希望對大家有幫助!
高考記敘文的答題技巧
一、標題：標題的作用、含義
答題技巧：作用—(1)是全文的線索;(2)題目點明中心; (3)引起讀者閱讀興趣; (4)點明故事發(fā)生的時間/或季節(jié)或/天氣或/地點等; (5)點明主要人物及其特點; (6)點明主要事件; (7)題目有雙關義; (8)與結尾相互照應等。標題含義往往包含表層意思和深層意思。
二、情節(jié)：
1、概括主要事件 答題提示：抓住文中六要素，從主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么結果。
2、人物感情變化軌跡 答題提示：從文中找出描述心理的詞語
本文的線索是什么?作用是什么? (1)題目; (2)時間或空間的變化; (3)具體的人、事物或某句話;(4)某某人物感情的變化。作用：貫穿全文，結合文中的人物、事，使文章條理清晰。
三、主題：概括主題、分析作者對人物的態(tài)度、作者表達的感情。
四、賞析句子答題技巧：表達技巧+具體分析+表達效果(感情)
1、某一細節(jié)描寫在文中的作用。襯托、對比、烘托鋪墊，表現(xiàn)人物品質(zhì)、心理、情感，對情節(jié)發(fā)展的作用。 心理活動:如感動、感激、愧疚、自責、喜悅等，一定要答出原因。
2、環(huán)境描寫在文中的作用
答題技巧：環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。其中自然環(huán)境(景物)描寫主要作用是交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景;渲染氣氛，烘托人物心情;展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展;借景抒情，情景交融等。
如自然環(huán)境(或景物描寫)有什么作用?
從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：(1)點明某某季節(jié)某某/時間某某/地點某某/天氣;(2)渲染某某氣氛; (3)反襯(或烘托)某某人的某某心情/品質(zhì)。 (4)為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊(或預示了下文的某某情節(jié)，或推動了故事情節(jié)的發(fā)展)。
3、a.開頭的句子：一般從內(nèi)容、結構兩方面作答，如表達了什么意思，點明題旨、引起下文、為下文故事發(fā)展做鋪墊、設置懸念等。
b.結尾的句子：一般從內(nèi)容、結構兩方面作答，如表達了什么意思，解釋了什么道理，點明主旨、深化主題，照應開頭，含蓄、卒章顯志、使文章結構完整等
c.過渡的句子： d.用了特殊修辭的句子。
運用修辭方法的句子的賞析：修辭手法的使用使語言更加生動、形象，使人或物的特征帶回突出。八大修辭及其表達效果：①比喻：生動、形象;②擬人：人格化、生動化、形象化;③排比：加強語言氣勢，使某種感情更加強烈;④反問：加強語氣;⑤反復：強調(diào);⑥對比：突出其中一個;⑦對偶：句式整齊，結構統(tǒng)一;⑧夸張：極力表現(xiàn)事物某種特征。 (運用時要結合具體內(nèi)容分析)
另外，主旨句的賞析應從主旨句在文中的作用(點明中心主題，貫穿全文)入手，或者從句子本身的作用、所表達的具體情感入手。
4、對含有某個特殊詞語的句子理解
賞析時，應扣住詞義、語境來具體表述詞語所表現(xiàn)的人或物的特征，表述人物的思想感情
高考記敘文閱讀答題套路
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……
5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
(1).環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
(2).其他:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào);總領全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
14.找線索的方法:標題;反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)
高考記敘文選擇題的解答方法
(答題提示：選項和原文的嚴格對應關系，選項與題干的關系，(選項不在題干范圍之內(nèi))選項的內(nèi)容是原文中沒有的，此三者是你選擇正確答案的保證。)
1、句子理解題
理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
如果是判斷句子正誤，要明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設置錯部分定語或狀語(復句的部分分句)，從而改變句意。
(1)設誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關或無關的幾個詞語(句子)雜糅湊合而造成錯誤。
(2)仔細辨別干擾項邏輯錯誤,特別關注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉換：
?、逋祿Q概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉移概念。尤要注意代詞的指代。
?、嬉云湃阂圆糠执w(或相反),以個別代一般(或相反)，以特殊代普遍。重點關注：
a表數(shù)量多少的詞語(少數(shù)，部分，幾個，大多數(shù));b表范圍大小的詞語(凡，全，都，所有;部分等);c表程度輕重的詞語(特別，十分，稍微等);d表頻率高低的詞語(通常，總是;有時，偶爾等)
?、缁煜龝r態(tài)：(已然與未然)已經(jīng)，曾經(jīng)，過去;現(xiàn)在，目前;將要，尚未等
?、杌煜B(tài)：(可能與必然)一定，必將;可能，估計，如果，未必等
㈤正話反說：即肯定和否定顛倒。
㈥順序錯亂：時間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。
㈦顛倒因果：“因”與“果”錯位;或“條件”與“結果”錯位。
?、鞆娂右蚬杭磧杉聼o因果關系，卻強行說成有因果關系。
?、頍o中生有：即原文無此信息。有些選項中的內(nèi)容信息原文中可能根本就沒有。所以要仔細判斷。
㈩答非所問：即選項回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。
另外,別讓以下幾點成為答題盲區(qū):
(1)記住：不能只看選項本身的錯對，注意選項是否答非所問;(2)記?。侯}干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項與題干之間要能構成因果關系;(3)記?。河械倪x項要選最佳答案，而非正誤選擇;(4)記?。侯}干涉及幾層意思，選項中則要答全幾層意思。
(2)強調(diào)注意：
①程度與范圍——最、個別、凡是、全、都、部分、除……之外、一些、有些、幾乎、到……為止、絕大多數(shù)、有時、唯一、全部、全都等。
②時態(tài)——目前、打算、預計、未來、之后、必將、必然、一旦、如果、可能、也許、已經(jīng)、不久、將來、曾經(jīng)、過去等表示時間的詞語
?、圻壿?mdash;—原因、因為、因此、只是、只要、只有、如果、與此相反、大約、大概。
?、苓€要注意：與原文相比增加或減少或替代了的詞語，甚至要考慮“的”“了”等虛詞，看看是否改變了原文意思。
2、信息篩選題
找出選項相對應的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。
3、要點歸納題
找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。
4、推斷想象題
找出推斷的根據(jù)。選項的內(nèi)容可能是原文中沒有的，是根據(jù)原文的句子或段落推斷出來的，所以要特別注意敘述角度和表達方式的轉換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。
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