初中語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案

　　做好語(yǔ)文的閱讀理解題，會(huì)讓你受益匪淺的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中語(yǔ)文閱讀練習(xí)題(一)

　　(1)人類(lèi)幾千年的歷史，各種信仰和主義可謂多矣，雖然我們并不一定都要皈依某種宗教，但是每一個(gè)人的內(nèi)心中都應(yīng)該有指引自己前行的信仰。今天，當(dāng)物質(zhì)的匱乏不再困擾我們時(shí)，心靈的成長(zhǎng)便成為生命的第一要?jiǎng)?wù)。每一個(gè)人的內(nèi)心中都應(yīng)該有一個(gè)自己的“上帝”，而真正的信仰不僅是一種理論，是一種實(shí)踐，一種內(nèi)在生命的實(shí)際體驗(yàn)，更是精神的支持和動(dòng)力。如果有一種信仰能讓全世界不同國(guó)家、不同民族毫無(wú)爭(zhēng)議地共同信守的話(huà)，那就是閱讀了。在歷史長(zhǎng)河中，有關(guān)宗教的廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍塌，而經(jīng)典之籍則與世長(zhǎng)存。文字是人類(lèi)文明最上乘的結(jié)晶，它如此精微，如此難以把握，如此透徹，又如此無(wú)孔不入，穿透人的感知。人類(lèi)的文明以文字的脈絡(luò)一代又一代地傳承下來(lái)，因此，在某種意義上，閱讀已經(jīng)超越了人類(lèi)歷史上的任何宗教，既沒(méi)有時(shí)空界限，也沒(méi)有地域之分，讓生活在不同時(shí)代、不同國(guó)度，說(shuō)著不同語(yǔ)言的人們，在閱讀中共生。

　　(2)文字，是生命洪爐中的一縷裊裊炊煙;書(shū)籍，則是由心靈唱出的歌，安慰著每一個(gè)騷動(dòng)不安的靈魂。在人類(lèi)文明發(fā)展史上，每個(gè)時(shí)代都會(huì)有一批足以代表一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的歷史、文化、思想成果的經(jīng)典之作，曾經(jīng)影響了無(wú)數(shù)人的一生。偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，即使是千百年前的真知灼見(jiàn)，時(shí)至今日仍新穎如故，熠熠生輝。那些已經(jīng)被閱讀了千百年的經(jīng)典，依然將一代又一代的人引領(lǐng)到同樣的精神時(shí)空，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂，讓我們親聆所言，親見(jiàn)所行。他們的言行，使我們變得深沉而非浮躁、清醒而非昏聵，深刻而非膚淺，讓我們的人格得到提升，生命得到重塑。

　　(3)真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借助于文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)。讀書(shū)可以經(jīng)世致用，也可以修身怡心。一個(gè)不重視閱讀的人，是一個(gè)不思進(jìn)取的人;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)沉悶枯燥的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的社會(huì)，是一個(gè)人文精神缺失的社會(huì);一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。讀書(shū)的好壞對(duì)于一個(gè)人的文化高低、知識(shí)多少、志向大小、修養(yǎng)好壞、品行優(yōu)劣、情趣雅俗，往往起著至關(guān)重要的作用。閱讀經(jīng)典，是人生修養(yǎng)所應(yīng)追求的一種境界。

　　(4)閱讀的廣度改變生命歷程的長(zhǎng)短，閱讀的深度決定思想境界的高低。四季都是讀書(shū)時(shí)，讓我們?cè)跁?shū)中相遇，讓閱讀成為我們共同的信仰。

　　(選自《課外閱讀》2015年3月份上刊)

　　10.請(qǐng)說(shuō)出本文主要用了什么論證方法，論證了怎樣的中心論點(diǎn)。(2分)

　　11.聯(lián)系上下文，為“偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，即使是千百年前的真知灼見(jiàn)，時(shí)至今日仍新穎如故，熠熠生輝。”這一觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)(3分)

　　12.本文第(3)段劃線句子在語(yǔ)言上有什么特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)

　　13.請(qǐng)分析文章結(jié)尾一段的作用。(3分)

　　初中語(yǔ)文閱讀練習(xí)題答案：

　　10.道理論證 讓閱讀成為我們共同的信仰(讓閱讀成為我們的信仰)

　　11.《名人傳》中的貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、列夫托爾斯泰在肉體和精神上都經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力。他們是在經(jīng)歷了超越常人的磨難之后才成為偉人的，其高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。

　　12.運(yùn)用排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了“不閱讀”對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)、民族所帶來(lái)的危害，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)，使文章更具說(shuō)服力、感染力。

　　13.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，與文題相呼應(yīng)。內(nèi)容上：從閱讀的廣度和深度方面強(qiáng)調(diào)閱讀給人生帶來(lái)的影響，從而使論證更加嚴(yán)密。發(fā)出號(hào)召，歸結(jié)出中心論點(diǎn)。

　　初中語(yǔ)文閱讀練習(xí)題(二)

　?、俟沤裰型?，人們的思想、文化、歷史通過(guò)書(shū)籍代代傳承，形成的書(shū)籍浩如煙海，這其中有很多是開(kāi)卷有益的，但也有一些書(shū)不僅沒(méi)有多少營(yíng)養(yǎng)，甚至還有副作用。讀得越多受害越深。因此，我們讀書(shū)時(shí)，要擇善而讀。

　?、谝嘧x經(jīng)典。所謂經(jīng)典，那是經(jīng)過(guò)許多人驗(yàn)證、凝聚著人類(lèi)智慧和文明精華的著作，其智慧光芒穿越歷史，思想價(jià)值跨越時(shí)空，歷久彌新，是人類(lèi)共有的精神財(cái)富。讀經(jīng)典，可以大大節(jié)省甄別時(shí)間，方便快捷地登堂入室，提高閱讀效率和質(zhì)量。對(duì)經(jīng)典，我們可以靜心拜讀，日積月累，打開(kāi)多彩人生的一扇扇窗戶(hù)。

　　③要多讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，也就是干什么讀什么，缺什么補(bǔ)什么，選擇工作需要的書(shū)籍。人的價(jià)值，體現(xiàn)在他的事業(yè)上。為此，閱讀的價(jià)值取向，也需要服務(wù)、服從于事業(yè)發(fā)展和工作需要。比如說(shuō)，你是一個(gè)學(xué)生，你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)最基本的科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)服務(wù)社會(huì)打好基礎(chǔ)，讀書(shū)的重點(diǎn)也就是圍繞鞏固和加深對(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)展開(kāi)。你是一個(gè)工人，你的工作就是做好你所經(jīng)手的每一個(gè)產(chǎn)品，時(shí)間最短、用料最少、質(zhì)量最好，你的重點(diǎn)就應(yīng)該著眼于提高自己的技術(shù)和本領(lǐng)。你是一個(gè)農(nóng)民，你的工作是種好你的“一畝三分地”，合理施肥、科學(xué)用藥、促進(jìn)增產(chǎn)、提高品質(zhì)，你學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是不斷提高自己的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能……總之，我們應(yīng)該利用好時(shí)間，積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高專(zhuān)業(yè)水平，增強(qiáng)工作能力。

　?、芤Y(jié)合志趣來(lái)選擇書(shū)籍。這不僅可以遠(yuǎn)離喧囂，提高修養(yǎng)，讓生活豐富多彩，同樣也是事業(yè)和工作的有益補(bǔ)充。在工作之余，選幾本自己喜歡的好書(shū)，或歷史，或文學(xué)……一杯清茶，一把椅子，徜徉在書(shū)海中，既增長(zhǎng)知識(shí)，又愉悅身心，豈不“樂(lè)”哉?選一本好書(shū)，其實(shí)也是選擇一種健康的生活方式。

　?、莓?dāng)今已是信息時(shí)代，人們閱讀的載體和方式正在悄然改變，日趨多元和多樣，這的確給大眾帶來(lái)了快捷方便，但伴隨而生的是，人們無(wú)論身在何處，都時(shí)刻被無(wú)孔不入、五花八門(mén)的信息弄得眼花繚亂。更有甚者，一些人在利益驅(qū)動(dòng)下，出版了一些沒(méi)有多少實(shí)際內(nèi)容的書(shū)，我們?nèi)绻踩ラ喿x，實(shí)在是浪費(fèi)時(shí)間。值得警惕的是，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的垃圾信息和泡沫書(shū)籍偏偏很盛行，導(dǎo)致許多人特別是年輕人，更加傾向于快餐文化和淺閱讀，長(zhǎng)此以往，并不利于人們精神的成長(zhǎng)。宋朝朱熹說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)之法”在于“熟讀而精思”。為此，我們必須重視深閱讀。深閱讀是伴隨思考的閱讀，能訓(xùn)練人們分析、概括、判斷和聯(lián)想的能力，使人的各種素養(yǎng)在閱讀中得到全面提升。

　　(選自《人民日?qǐng)?bào)》2015年01月20日，有改動(dòng))

　　19.選文從哪幾個(gè)方面論證了“擇善而讀”這一中心?(3分)

　　20.細(xì)讀選文第⑤段，簡(jiǎn)要回答我們?yōu)槭裁匆匾暽铋喿x?(3分)

　　21.請(qǐng)結(jié)合選文和所列鏈接材料：你認(rèn)為哪則材料可以作為選文第④段的論 據(jù)?請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　鏈接材料一：法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾從公學(xué)畢業(yè)后，他對(duì)法學(xué)、醫(yī)學(xué)、力學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)、氣象學(xué)、天文學(xué)都有研究的興趣，閱讀了大量書(shū)籍，接觸到一些新思想，從而成為17世紀(jì)法國(guó)著名物理學(xué)和哲學(xué)家。

　　鏈接材料二：現(xiàn)代著名學(xué)者林紓用8年時(shí)間“吃”《漢書(shū)》，又花8年時(shí)間“啃”《史記》，對(duì)韓愈的文章更是“品”了40年，他“吃書(shū)”時(shí)常把書(shū)鋪在桌上，每天打開(kāi)讀一遍，讀了有蓋上，探求精蘊(yùn)達(dá)數(shù)月，直至裝入腦海才另?yè)Q一篇。

　　初中語(yǔ)文閱讀練習(xí)題答案：

　　19.從要多讀經(jīng)典(1分)、要多讀業(yè)務(wù)書(shū)籍(1分)、要結(jié)合志趣來(lái)選擇書(shū)籍(1分)三個(gè)方面來(lái)論證的。

　　20.重視理由有三(言近即可)：①被無(wú)孔不入、五花八門(mén)的信息弄得眼花繚亂(1分)。②閱讀沒(méi)有多少實(shí)際內(nèi)容的書(shū)，浪費(fèi)時(shí)間(1分)。③閱讀快餐文化和淺閱讀，不利于人們精神的成長(zhǎng)(1分)。

　　21.第①則材料(1分)。材料笛卡爾根據(jù)興趣閱讀大量書(shū)籍，成為了著名的科學(xué)家與哲學(xué)家這一事實(shí)揭示的是“結(jié)合志趣來(lái)選擇書(shū)籍”的主題(1分)，與本段的論點(diǎn)相符，很好地論證了“結(jié)合志趣來(lái)選擇書(shū)籍”的這一論點(diǎn)(1分)。

　　第②則材料與第④段不符，內(nèi)容更接近于“深閱讀”。