八年級語文是為九年級奠定基礎(chǔ)的，那么關(guān)于八年級上冊語文期末試卷怎么做呢?一起來看看吧，以下是小編準備的一些人教版八年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

人教版八年級上冊語文期末試卷

一、積累

1、下列加點字的注音完全正確的一項是()

A、阻遏(è) 悠(yōu)閑 詰(jié)問 蹣(pǎn)跚

B、滯(zhì)笨 勻稱(chèn) 丘壑(hè) 蟠(pán)龍

C、翩(piān)然 兩棲(qī) 瑣屑(xiè) 瀕(pín)臨

D、阡(qiān)陌 曦(xī)月 陋(lù)室 農(nóng)諺(yàn)

2、下列各組詞語中均有一個錯別字，請用橫線標出并在后面的方格中加以改正。

①月明風青莫名其妙滿院狼藉迥然不同

②井然有序巧妙絕綸草長鶯飛相安無事

③惟妙惟肖豁然開朗微不足到富麗堂皇

④若有所失鑄劍為犁消聲匿跡相安無事

3、對下列語句中加點詞語理解不正確的一項是()

A、鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。(慌慌張張，不知怎么辦才好。)

B、他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自已。(看到家境敗落的情況，心里感到悲傷。)

C、在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。(一次又一次地循環(huán)。)

D、設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。(根據(jù)土地特點設(shè)計具體的園林。)

4、文學知識填空。

①《蘆花蕩》一文是(作者)的“白洋淀紀事之二”，“之一”是他的另一篇小說《》。

②朱自清，字佩弦，江蘇揚州人。、詩人、學者。作品收在《朱自清全集》里。本學期我們學過的他的一篇散文《》。

③《三峽》選自《水經(jīng)注疏》，題目是編者加的。作者，(朝代)地理學家。好學博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰《》。

④詩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”出自唐代詩人的《》一詩。

5、背誦默寫。

①其中往來種作，男女衣著，悉如外人。。

②登臨吳蜀橫分地。

③夜闌臥聽風吹雨。

④李白的《渡荊門送別》一詩中，寫出詩人渡過荊門進入楚地看到江水沖出山巒向著原野奔騰而去的壯闊景色的詩句是：。

6、《鋼鐵是怎樣煉成的》一書是本冊教材推薦閱讀的名著之一，你一定讀過了吧。請根據(jù)你平時的閱讀積累，在下面的橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容，完成讀書卡片的制作。

書名：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：主人公姓名：主人公性格特征：閱讀心得：

二、閱讀

(一)閱讀《愛蓮說》一文，完成后面各題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

7、解釋下列句中加點詞語的意思。

①可愛者甚蕃()

②濯清漣而不妖()

③亭亭凈植()

④宜乎眾矣()

8、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①可遠觀而不可褻玩焉。

②蓮之愛，同予者何人?

9、本文中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是描寫蓮的名句，受到了人們的喜愛，根據(jù)你的理解，談?wù)勅藗兿矏圻@個句子的原因。

10、本文以“菊之愛”、“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，含蓄地表明了作者怎樣的人生態(tài)度?

11、假如我市確定市花，進行民意調(diào)查，你準備提名哪一種花作為我市的市花?請談?wù)劺碛伞?/p>

(二)閱讀下面文章，回答后面問題。

天窗

江南月

①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設(shè)在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。

②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。

③因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。

④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進我的心里蔓延開來。

⑤仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉(xiāng)澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音;粗獷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。

⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現(xiàn)在，它時常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!

⑦“一竅仰穿，天光下射。”走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進心房。

(選自《都市文萃》有刪改)

12、文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?

13、品味文中兩處畫線句，按要求答題。

(1)賞析下面句子。

雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。

(2)解釋下面句子的含義。

也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!

14、說說文章以“天窗”為題的作用。

15、下列對文章理解和分析有誤的一項是()

A、老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。

B、第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

C、第③節(jié)“涼風便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。

D、文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。

16、文章結(jié)尾寫“生命難免也會有陰暗的死角……不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗”，下列名著中就有能表現(xiàn)這一哲理的事例，請簡要敘述一例。

《童年》《名人傳》

名著：《》

事例：

(三)閱讀下面文章，回答后面問題。

嫦娥奔月路上的艱辛(節(jié)選)

郭之文

對我國首顆繞月探測衛(wèi)星執(zhí)行的飛行任務(wù)而言，發(fā)射成功只是完成了第一步。專家表示，在發(fā)射成功之后，“嫦娥一號”衛(wèi)星在近一個月的時間里還將經(jīng)過加速、軌道修正、制動等一系列“高難度動作”，其中三個環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

嫦娥一號衛(wèi)星發(fā)射升空后，將在調(diào)相軌道繞地運行數(shù)日。之后，嫦娥一號衛(wèi)星將迎來實施地月軌道轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵時刻。只有邁過這道門檻，嫦娥一號衛(wèi)星才能進入遠地點高度約38萬公里的奔月軌道，真正奔向月球。

嫦娥一號衛(wèi)星在奔月軌道飛行116小時左右將接近月球。此時，高速飛行的嫦娥一號衛(wèi)星將實施首次“剎車制動”，確保自己被月球捕獲。只有成功被月球捕獲，來自中國的.“嫦娥”才將成為一顆真正的“月球衛(wèi)星”。而一旦出現(xiàn)閃失，中國“嫦娥”或?qū)⑴c月球擦肩而過，失之交臂，或?qū)⒆矒粼虑颉?/p>

在被月球捕獲之后，嫦娥一號衛(wèi)星還將經(jīng)過兩次近月制動，才能從大橢圓軌道進入距離200公里的工作軌道。通過數(shù)日的在軌測試后，衛(wèi)星有效載荷將全部打開開始工作。只有成功傳輸回相關(guān)探測數(shù)據(jù)后，才表明嫦娥一號衛(wèi)星的科學探測計劃開始順利實施。

至此，我國繞月探測工程首次飛行任務(wù)方才真正宣布“獲得成功”。

嫦娥一號衛(wèi)星繞月飛行一年，還將面臨兩次考驗—月蝕考驗。發(fā)生月蝕時，太陽光線被地球擋住，無法直接照射到月球，此時圍繞月球運行的嫦娥一號衛(wèi)星，將和月球一起進入幾個小時的黑暗時光。嫦娥一號在繞月運行過程中，主要依靠衛(wèi)星上的太陽能帆板接受太陽照射發(fā)電，而在長達幾小時的黑暗期內(nèi)，衛(wèi)星上的太陽能電池板將無法工作。另外，由于沒有太陽的照射，衛(wèi)星表面的溫度會急劇下降，最低可達零下一百三十攝氏度左右，對衛(wèi)星上的各種設(shè)備是一個考驗。針對這些影響，中國空間技術(shù)研究院的專家們提高了衛(wèi)星自帶蓄電池的性能，同時設(shè)法讓嫦娥一號在月蝕期間“節(jié)衣縮食”。除保證最基本的部件用電外，衛(wèi)星上其它部件尤其是“耗電大戶”們將暫時停止工作。

17、嫦娥奔月的三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么?

A、

B、

C、

18、根據(jù)文章內(nèi)容，寫出“嫦娥一號衛(wèi)星”奔月之旅變軌過程。

升空→→→→

19、從本文中看出，“嫦娥一號衛(wèi)星”奔月之旅中實施幾次“制動”?每次“制動”的作用是什么?

20、月蝕對“嫦娥一號衛(wèi)星”帶來哪些影響?針對這些影響，專家們采取了什么措施?

21、本文在說明“嫦娥一號衛(wèi)星”面臨月蝕考驗主要運用了什么說明方法?舉例說說有什么作用?

三、寫作

22、母親的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪;朋友的一聲呼喚，打開了緊閉的心扉。地球呼喚我們警醒，時代呼喚我們前行。我們呼喚真情，我們呼喚責任，我們呼喚和平……生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經(jīng)常感受到對方的呼喚，也曾由衷地發(fā)出過呼喚。

請以“呼喚”為話題，寫一篇文章，題目自擬，除詩歌外文體不限，文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名，600字左右。

人教版八年級上冊語文期末試卷

1、A

2、①清②倫③道④銷

3、D

4、①孫犁荷花淀②散文家背影③酈道元北魏③杜甫望岳

5、①黃發(fā)垂髫并怡然自樂②徙倚湖山欲暮時③鐵馬冰河入夢來④山隨平野盡江入大荒流

6、奧斯特洛夫斯基保爾、柯察金堅強、勇敢、有堅定的信仰我們應(yīng)當向保爾學習，樹立遠大的理想和目標，并為之奮斗

7、①多②洗滌③立④應(yīng)當

8、①只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄②對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢?

9、因為這兩句寫出了蓮的高潔、質(zhì)樸;比喻君子既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許

10、既不愿像陶淵明那樣消極避世，也不愿像世人那樣追逐功名富貴，要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德

11、示例1：蘭花，蘭花無論置于何處都是默默無聞地綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅，不張揚、不媚俗的品質(zhì)。

示例2：梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進、戰(zhàn)勝困難的精神。

示例3：桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、入茶，有很強的實用價值，自然讓人聯(lián)想到無私的奉獻(由桂冠、月中的桂樹想到桂花的高貴亦可)。

12、母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語，講故事;為我縫衣服。(答出三點，意對即可)

13、(1)用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉?；颍哼\用疊詞，使文句形象且有音韻美。(意對即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個人一生的發(fā)展?；颍和甑纳钍且粋€人成長的基礎(chǔ)。(意對即可)

14、以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(意對即可)

15、D

16、示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。

示例二：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。(意對即可)

17、A、能否成功實施地月軌道轉(zhuǎn)移

B、能否被月球捕獲

C、能否成功環(huán)月探測

18、升空→調(diào)相軌道→地月轉(zhuǎn)移軌道→奔月軌道→工作軌道

19、三次第一次是“剎車制動”，確保衛(wèi)星被月球捕獲，后兩次是近月制動，從大橢圓軌道進入距離200公里的工作軌道

20、影響：①衛(wèi)星上的太陽能電池板將無法工作;

②衛(wèi)星表面的溫度會急劇下降，最低可達零下一百三十攝氏度左右，對衛(wèi)星上的各種設(shè)備是一個考驗。

措施：①提高衛(wèi)星自帶蓄電池的性能;

②設(shè)法讓嫦娥一號在月蝕期間“節(jié)農(nóng)縮食”。

21、列數(shù)字倒如“由于沒有太陽的照射，衛(wèi)星表面的溫度會急劇下降，最低可達零下一百三十攝氏度左右，對衛(wèi)星上的各種設(shè)備是一個考驗”這個數(shù)字準確清楚地說明了月蝕使衛(wèi)星表面溫度急劇下降對衛(wèi)星上的各種設(shè)備的考驗

22、按照第一單元作文評分標準進行評價。

人教版八年級上冊語文

第一單元

一、單元分析

本單元所選課文以戰(zhàn)爭為主題，以敘事為主。所以要付息記敘文六要素的知識，要通過反復閱讀抓住課文中的人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果，從而把握課文主要內(nèi)容。

二、單元目標

情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

知識與能力目標：積累字詞，復習記敘文六要素知識，學會把握課文主要內(nèi)容，提高莫度的速度和質(zhì)量，培養(yǎng)默讀的技巧。

過程與方法目標：綜合運用默讀的各種法，并指導學生自測。在閱讀中引導學生用心感受課文中有特色的語言、感人肺腑的人物、驚心動魄的情景，并有自己的心得和體會。

三、單元子目標

《新聞兩則》

1、 從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會準確精煉的語言。

2、 掌握生字詞，學會運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式。認識中國革命勝利來之不易，并從中受益。

《蘆花蕩》

1、 掌握人物特征描寫的方法，體會富有特色的景物描寫。

2、 感受老頭子的愛國主義精神，領(lǐng)會文章謳歌抗日軍民的戰(zhàn)斗精神的主題。

《蠟燭》

1、 了解掌握事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，蠟燭的特殊意義。

2、 理清記敘的要素，品味語言，感悟文章意蘊;激發(fā)學生愛的情感，培養(yǎng)理解和想象能力。

《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》

1、 體會作者的思想感情，精彩的語言。

2、 珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。

《親愛的爸爸媽媽》

1、 理解文章的中心，體會重點語句的含義。

2、 領(lǐng)會文章“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題。珍視今天的幸福生活，提高警惕，防止悲劇重演。

第二單元

一、單元分析

本單元的閱讀文章以“愛”為主體，幾篇課文都是敘事性作品，都寫普通人，尤其是對弱者的關(guān)愛。

二、單元目標

知識與能力目標:了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文的語言特點。

情感與態(tài)度目標：感受到課文所表現(xiàn)出的形形色色的愛，從而陶冶自己美的情操。

過程和方法目標：熟讀課文，在感受人物形象的基礎(chǔ)上，初步感受各篇文章的語言風格。通過比較，總結(jié)五篇課文語言的共同特點，領(lǐng)略其個性特點，從而達到揣摩記敘文語言特點的目的，真正感受到記敘文的語言風格。

三、單元子目標

1、 掌握典型事例真實、生動、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點句子的含義。

2、 識記重點字詞，感悟作者隊長媽媽的真切懷念之情。

《阿長與〈山海經(jīng)〉》

1、 學習本文欲揚先抑的寫法及抓住人物特點刻畫人物的方法，把握文章中蘊含的思想感情。

2、 熟讀課文，掌握每一個生字詞和文學常識。

《背影》

1、 整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語言，并寫出對重點語言的理解。

2、 學習描寫人物的方法，特別是動作描寫和小巷描寫，體會作者的思想感情，獲得人生的啟示。

3、 珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。

《臺階》

1、 理解父親形象的特點，學習作者命題立意、組織材料的方法。

2、 了解故事情節(jié)，體會作者的感情。

3、 培養(yǎng)學生熱愛父親，尊重父親的感情。

《老王》

1、 理清思路，體會描寫的作用，感受語言風格。

2、 關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。

3、 把握老王性格的特點，學習其寫法。

《信客》

1、 了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格，揣摩典雅而又精辟的語言。

2、 樹立誠心為本的做人理念。

初二語文上學期期末復習工作計劃

一、復習目標:

1、鞏固本冊書所學的基礎(chǔ)知識，做到會讀、會寫、會用。

2、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫，并且理解一些語句的含義，積累精練的語句，提高學生的語文素養(yǎng)。

3、分析課文中精彩的語段，學習一些常用的寫作方法，提高學生的讀寫能力，交際能力，分析能力。

4、通過復習，使學生明白:知識貴在積累，溫故知新的道理，養(yǎng)成勤學好問的習慣。

二、復習重點:

1、本冊教材的字、詞、文學常識等基礎(chǔ)知識。

2、講讀課文的內(nèi)容及習題。背誦。

3、精要語段的閱讀分析。

4、文章的寫作方法。

三、復習難點:

揣摩和品味詞、句;學困生主要是習題的記憶。

四、復習用具:

1、投影儀。

2、教科書、練習冊以及復習題單。

五、計劃課時:

略。

六、復習順序及反饋方式:

1、復習講讀課文，重點復習課文內(nèi)容及課后習題，對學生進行思想教育，積累字、詞，學習一些寫法。用題單檢驗學生對知識的掌握情況。

2、復習說明文，記憶字詞及作者，理順課文內(nèi)容，把握說明對象、特征、說明方法，揣摩準確、生動的語言，記憶習題，分析重點語段。當堂復習，當堂發(fā)題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復習情況，對學困生要“一幫一”，稍微降低一些要求。

3、復習文言詩文。記憶常識，背寫課文，理解寫法和情感，記憶課后習題，重點是對精彩語句的理解。用現(xiàn)代漢語翻譯課文，記憶一些文言字詞的用法。

4、欣賞一些佳作，拓寬學生的選材范圍，會圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會描寫、議論抒情。

5、用綜合試卷檢查學生的復習情況，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生良好的審題、答卷的習慣。