人教版地理八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱
學(xué)習(xí)地理，首先就要對(duì)所學(xué)的內(nèi)容多動(dòng)腦筋，想一想：“它是什么”、“在什么地方”、“為什么會(huì)這樣”等等。以下是小編給大家整理的人教版地理八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!
人教版地理八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱
【中國(guó)氣候】
1、冬季，我國(guó)南北氣溫差異大，夏季，除青藏高原外，大多數(shù)地方普遍高溫。
(1)、1月0℃等溫線大致沿秦嶺(山脈)——淮河(河流)一線分布。
(2)、冬季最冷的地方是漠河;夏季氣溫的地方是吐魯番盆地，最氣溫最低的地方是青藏高原。
(3)、號(hào)稱我國(guó)“三大火爐”的是重慶、武漢和南京。
(4)、我國(guó)從北到南劃分為5個(gè)溫度是寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶。還有一個(gè)地高天寒、面積廣大的高原山地氣候區(qū)。劃分溫度帶主要指標(biāo)是活動(dòng)積溫。
2、我國(guó)年降水量的總趨勢(shì)是由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
(1)我國(guó)降水最多的地方是臺(tái)灣的火燒寮，降水最少的地方是吐魯番的托克遜。
(2)依據(jù)氣候的干濕程度，我國(guó)可以劃分為濕潤(rùn)地區(qū)、半濕潤(rùn)地區(qū)、半干旱地區(qū)和干旱地區(qū)。這四大干濕地區(qū)所對(duì)應(yīng)的植被依次是森林、森林草原、草原和荒漠。
3、我國(guó)氣候特征：氣候復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著。
(1)雖然我國(guó)氣候類型多樣，但季風(fēng)氣候顯著，季風(fēng)氣候區(qū)最為遼闊。冬夏季風(fēng)的不穩(wěn)定容易帶來(lái)各種災(zāi)害性天氣：冬季風(fēng)活動(dòng)強(qiáng)烈就會(huì)爆發(fā)寒潮(大風(fēng)、降溫和霜凍);夏季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定，容易導(dǎo)致旱澇災(zāi)害(夏季風(fēng)活動(dòng)強(qiáng)，易造成“南旱北澇”;夏季風(fēng)活動(dòng)弱，易造成“南澇北旱”)，此外，我國(guó)東南部沿海地區(qū)夏秋季節(jié)經(jīng)常遭受臺(tái)風(fēng)影響。
(2)讀我國(guó)冬夏季風(fēng)示意圖，完成下列各小題：(10分)
①表示冬季風(fēng)的是A圖，它來(lái)自蒙古和西伯利亞地區(qū)，氣流性質(zhì)寒冷干燥，所以我國(guó)大部分地區(qū)冬季氣候特點(diǎn)寒冷干燥。
②影響我國(guó)的夏季風(fēng)來(lái)自太平洋和印度_洋上空的暖濕氣流，所以我國(guó)東部地區(qū)夏季氣候特點(diǎn)_高溫多雨。(“雨熱同期”是季風(fēng)氣候突出的特點(diǎn)，我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)氣候濕潤(rùn)，物產(chǎn)豐富，被稱為“魚米之鄉(xiāng)”;而阿拉伯半島上卻降水很少，氣候干燥，沙漠廣。前者主要受惠于季風(fēng)氣候顯著)
③我們把_夏(冬、夏)季風(fēng)影響明顯地區(qū)稱為季風(fēng)區(qū)。除青藏高原地區(qū)外，我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線是：大興安嶺——陰山——賀蘭山。
(3)我國(guó)東部地區(qū)降水主要是由夏季風(fēng)所帶來(lái)，降水主要類型是鋒面雨，長(zhǎng)江中下游地區(qū)梅雨季節(jié)過后，最有可能出現(xiàn)的天氣是伏旱。
【地形和地勢(shì)】
1、讀我國(guó)東西向(北緯32?)地形剖面圖，回答下列問題;
(1)A代表地勢(shì)第一級(jí)階梯，地形以高原為主，氣候類型是高原山地氣候;
B代表地勢(shì)第二級(jí)階梯，地形以高原和盆地為主;C代表地勢(shì)第三級(jí)階梯，地形以平原和丘陵為主。
(2)圖中序號(hào)代表的是：
1青藏高原，2橫斷山脈，3四川盆地4長(zhǎng)江中下游平原，5黃海。
(3)、從圖可以看出，我國(guó)的地勢(shì)特征是西高東低，呈階梯狀分布。
(4)、受地勢(shì)影響，我國(guó)大多數(shù)河流流向是自西向東，注入太平洋;河流從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯時(shí)，落差大，有利于水能發(fā)電。
我國(guó)這種地勢(shì)分布對(duì)氣候、交通的影響如何?如對(duì)氣候的影響：有利于暖濕氣流深入內(nèi)陸形成大面積的濕潤(rùn)地區(qū)等;對(duì)交通的影響：河流自西向東流，溝通了東西部的交通等。
2、結(jié)合我國(guó)地形圖和讀課本P22圖2.2地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖，可以看出：
(1)我國(guó)西部地形以山地、高原、盆地為主，東部則以平原和丘陵為主。
(2)第一階梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，號(hào)稱“世界屋脊”。
第一、二階梯的分界線是昆侖山脈——祁連山脈——橫斷山脈;第二、三階梯的分界線是大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山。
3、從我國(guó)地形圖中可以看出，我國(guó)地形具有復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大的特點(diǎn)。(33%山地、26%高原、19%盆地、12%平原、10%丘陵)
(1)縱橫交織的山脈，構(gòu)成我國(guó)地形的基本骨架。(結(jié)合《地圖冊(cè)》P10—11頁(yè)，知道以下山脈的走向：階梯分界線、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線、天山、秦嶺、南嶺等。)
(2)我國(guó)四大高原是指青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。
四大盆地是指塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地。
三大平原是指東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。
【河流和湖泊】
讀我國(guó)主要河湖的分布圖，熟悉長(zhǎng)江、黃河、珠江、松花江、塔里木河和京杭大運(yùn)河的位置及水文特征;熟悉青海湖、鄱陽(yáng)湖、洞庭湖的位置湖泊性質(zhì)。內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的界線(大致與季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界相一致)及位置。
1、(1)圖中序號(hào)①代表的河流名稱是長(zhǎng)江，它發(fā)源于唐古拉山脈，注入東海，河流長(zhǎng)度居我國(guó)第一位。因?yàn)樗苜Y源豐富、航運(yùn)價(jià)值高，因此分別有“水能寶庫(kù)”、“黃金水道”的美稱。上游：源頭——宜昌(武漢);中游：宜昌——湖口(江西);下游：湖口——入?？凇Ｗ铋L(zhǎng)的支流是漢江(武漢)，此外還有岷江(宜賓)、嘉陵江(重慶)、湘江(洞庭湖)和贛江(鄱陽(yáng)湖)等支流。
(2)為什么說(shuō)長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河?答：因?yàn)殚L(zhǎng)江是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)、，水量流域面積最廣的河流。長(zhǎng)江的水能主要集中在上游河段(階梯交界處，落差大，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源)。
(3)綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)是防洪。試分析長(zhǎng)江中下游洪澇災(zāi)害頻發(fā)的主要原因：
2、(1)圖中序號(hào)②代表的河流名稱是黃河，它發(fā)源于巴顏喀拉山脈，注入渤海，呈“幾”字形分布。上游：源頭——河口;中游：河口——舊孟津;下游：舊孟津——入海口。
主要支流有：汾河、渭河和涇河等(課本P48圖，記住位置)
(2)黃河的憂患及治理(參照筆記)
3、圖中序號(hào)③代表的河流名稱是塔里木河，水源主要來(lái)自昆侖山和天山等高山冰雪融水，最終沒有注入海洋，因?yàn)樗莾?nèi)流河。
4、京杭運(yùn)河是世界上最長(zhǎng)、開鑿最早的人工河，它貫通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江五大水系。它是我國(guó)重要的水上運(yùn)輸線，年運(yùn)量?jī)H次于長(zhǎng)江，同時(shí)它也是我國(guó)南水北調(diào)東線方案的輸水通道。
5、中國(guó)的湖泊：青海湖;的淡水湖是：鄱陽(yáng)湖。
學(xué)好初中地理的技巧有哪些
1.學(xué)會(huì)使用地圖
地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
2.掌握正確的讀圖方法
讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息。
3.提高課堂學(xué)習(xí)效果
提高課堂學(xué)習(xí)效果，這是學(xué)好地理的關(guān)鍵。上課時(shí)注意力要高度集中，努力完成老師發(fā)出的各項(xiàng)指令。因?yàn)槔蠋熒险n之前是經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n的，對(duì)每節(jié)課的過程都是精心設(shè)計(jì)的，每一步操作都是有目的的要達(dá)到一個(gè)效果的，如果你落了一個(gè)環(huán)節(jié)，可能就會(huì)影響到整個(gè)后續(xù)學(xué)習(xí)。如果疏忽課堂學(xué)習(xí)，帶來(lái)的損失是難以彌補(bǔ)的。
4.培養(yǎng)地理思維能力
培養(yǎng)地理思維能力，是初中地理課程的重要目標(biāo)，對(duì)中學(xué)生學(xué)好地理非常重要。組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生發(fā)展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個(gè)要素起著關(guān)鍵性的作用。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)找出這一關(guān)鍵性的因素，并以此為線索，將其他的各要素聯(lián)系起來(lái)，從而正確理解各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
5.學(xué)會(huì)梳理知識(shí)
學(xué)會(huì)梳理知識(shí)，將差異性或相似性較明顯的國(guó)家或地區(qū)，進(jìn)行對(duì)比梳理。不同國(guó)家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性，我們就可以根據(jù)這一點(diǎn)，對(duì)比差異性，找到相似性。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)印度和巴西，日本和英國(guó)，我國(guó)的南方和北方，長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲，非洲和南美洲等地區(qū)時(shí)，可采用這種方法。
初中地理的技巧有什么
1.學(xué)會(huì)讀書，掌握科學(xué)的讀書方法
閱讀地理教材，首先要讀懂，明白書中講了些什么。比如，地理書在介紹某個(gè)地理區(qū)域時(shí)，一般從構(gòu)成這一區(qū)域的各地理要素分別進(jìn)行論述。這個(gè)區(qū)域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何?存在什么問題?等等。
2.初中生學(xué)會(huì)使用地圖
地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3.明確地理內(nèi)容
明確初中地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容?是人口、城市等人文地理內(nèi)容?或者是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國(guó)家自然地理和人文地理的綜合情況?這個(gè)是在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候一定 要明確的，之后明確了這個(gè)內(nèi)容，才能在學(xué)習(xí)的過程中更好的學(xué)習(xí)地理。
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