生物是指具有動能的生命體，是一個物體的集合，而個體生物指的是生物體，與非生物相對。以下是小編整理的一些七年級下冊生物知識點，僅供參考。

七年級下冊生物知識點

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

1、19世紀，進化論的建立者達爾文提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿。

2、四種現代類人猿：大猩猩、黑猩猩、長臂猿、猩猩。

3、由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結構的變化，使得部分古猿進化成現在人。

4、人與猿分界的標準之一是直立行走。

5、類人猿與人類的根本區(qū)別在于：

(1)運動方式不同(人類直立行走，類人猿臂行。)

(2)制造工具的能力不同(會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別。)

(3)腦的發(fā)育程度不同(人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。)

第二節(jié)人的生殖

一、生殖系統(tǒng)

1、生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)。

2、男性的主要生殖器官是睪丸，睪丸的功能是產生精子并分泌雄性激素;

3、女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是產生卵細胞并分泌雌性激素。

二、生殖過程

1、精子和卵細胞結合形成受精卵，受精的場所是輸卵管。

2、每個人的生命是從受精卵開始的。

3、胚胎經過8周左右形成胎兒。胎兒在38周左右發(fā)育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道產出的過程稱為分娩。

4、胚胎發(fā)育的場所是子宮，通過胎盤和臍帶從母體獲得所需的營養(yǎng)物質和氧氣。

5、試管嬰兒是指利用人工方法，讓卵細胞和精子在體外受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入子宮，胚胎在子宮內完成發(fā)育。

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質

1、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素等六類營養(yǎng)物質(糖類是主要的供能物質;蛋白質是構成細胞的基本物質;水是構成細胞的主要成分。)

2、糖類、脂肪、蛋白質都是組成細胞的主要有機物。并且能為生命活動提供能量。

3、人體需要含鈣、磷、鐵、碘、鋅的.無機鹽。

4、人體缺乏維生素引起的主要病癥：缺乏維生素A：皮膚干燥、夜盲癥(夜晚看不清東西)、干眼癥等。缺乏維生素B1：神經炎、腳氣病(維生素B1缺乏癥)、消化不良、食欲不振等。缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。缺乏維生素D：佝僂病、骨質疏松癥等。維生素D可以促進磷、鈣的吸收和骨質發(fā)育。

第二節(jié)消化和吸收

食物在消化道內分解成可以被細胞吸收的物質的過程叫做消化。

1、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成

2、消化道

(1)口腔——消化道的起始部位，內有牙齒、舌和唾液腺。

(2)咽和食道——食物的通道，既沒有消化作用也沒有吸收作用。

(3)胃——消化道中最膨大部分,有暫時貯存食物和初步消化蛋白質的作用。

(4)小腸——消化和吸收的主要場所(小腸的起始部位為十二指腸)

(5)大腸—-暫時貯存糞便，既沒有消化作用也沒有吸收作用。

(6)肛門

3、消化腺

(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麥芽糖)

(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白質

(3)腸腺——分泌腸液，腸液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質和脂肪

(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質和脂肪

(5)肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

注意：唾液腺、胰腺、肝臟位于消化道外，胰腺和肝臟分泌的消化液注入到十二指腸后與食物接觸。胃腺和腸腺位于消化道內。

6、小腸中含有三種消化液：膽汁、胰液、腸液。

7、適于小腸消化和吸收功能的特點：

①小腸長5—6米

②小腸內表面有環(huán)形皺壁

③皺壁表面有小腸絨毛

8、淀粉、蛋白質、脂肪的消化情況

淀粉：在口腔開始被消化，，需要的消化液是唾液、腸液、胰液，最終產物是葡萄糖。

蛋白質：在胃開始被消化，需要的消化液胃液、腸液、胰液，最終產物是氨基酸。

脂肪：在小腸開始被消化，需要的消化液是腸液、膽汁、胰液，最終產物是甘油、脂肪酸。

第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全

1、合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng)

2、營養(yǎng)學家將食物分為五類，形象設計成平衡膳食寶塔。從下往上依次是：谷類——果蔬類——魚蛋類——豆奶類——-油脂類

3、保證每日三餐，按時進餐;早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%左右。

時刻注意食品安全

①食用蔬菜水果之前，應該浸泡、沖洗，或削皮;

②買食品時，應注意檢驗是否合格，是否變質等;

③發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用;

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

1、呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。

2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，

3、呼吸道的作用是：

①保證氣體順暢通過的結構;

②能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。

4、呼吸道對空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環(huán)境中的空氣新鮮、清潔。

5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。

第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換

一、肺與外界的氣體交換

1、肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分種大約呼吸16次。肺的基本單位是肺泡

2、胸廓橫向的擴張和收縮，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結果。

3、肋骨間的膈肌收縮，胸廓擴張時吸氣，肋骨間的膈肌舒張，胸廓收縮時呼氣。

二、肺泡與血液的氣體交換

1、肺適于氣體交換的特點是：肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞。

2、肺泡與血液的氣體交換：肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時血液中的二氧化碳進入肺泡。

3、呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。

第三節(jié)空氣質量與健康

1、控制污染物排放是防治大氣污染、改善空氣質量的根本措施。

2、植樹造林是防治大氣污染的有效措施。

第一節(jié)流動的組織——血液

1、血液由血漿和血細胞組成。血液具有運輸、防御和保護的功能，被稱為流動的組織。

2、血液分層后，上層淡黃色的半透明液體是血漿。下層是紅細胞，呈紅色;白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色

3、血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需要的物質和體內產生的廢物等。

3、血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。

4、成熟的紅細胞沒有細胞核，數量最多，富含血紅蛋白。具有運輸氧的功能。

5、白細胞有細胞核，比紅細胞大，但數量少。能吞噬病菌，對人體起防御和保護作用。

6、血小板是最小的血細胞，沒有細胞核，形狀不規(guī)則。有止血和加速凝血的作用。

第二節(jié)血流的管道——血管

1、三種不同的血管：動脈、靜脈和毛細血管。

2、動脈是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管，管壁厚彈性大，管內血液流速快。

3、靜脈是把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管，管壁薄，彈性小，管內血液流慢。

4、毛細血管是連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細胞間物質交換的場所，管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢。

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟

一、心臟的結構和功能

1、心臟解剖圖

2、心臟壁主要由心肌構成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，只有同側的心房和心室相通;主動脈連左心室，肺動脈連右心室，同側的心房和心室之間，心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的方向流動，而不能倒流。

3、心室與動脈之間的瓣膜叫動脈瓣;心房與心室之間的瓣膜叫房室瓣。

二、血液循環(huán)的途徑

1、體循環(huán)：血液由左心室進入主動脈，再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房。

2、在體循環(huán)中血液與組織細胞之間進行了物質交換，體循環(huán)把動脈血變成靜脈血。

3、肺循環(huán)：流回右心房的血液，經右心室壓入肺動脈，流經肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房。

4、在肺循環(huán)中，血液與肺泡之間進行了物質交換，肺循環(huán)把靜脈血變成動動脈血。

5、動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。注意：動脈中不一定流動脈血(如肺動脈)，靜脈中不一定流靜脈血(如肺靜脈)。

6、人在安靜狀態(tài)下，心室每次射出的血量大約為70毫升。人體內的血液總量大約為4000毫升。

第四節(jié)輸血與血型

1、1900年奧地利科學家德斯坦納把血液分為A型、B型、AB型、O型。

2、輸血的時候，應以輸入同型血為原則。

3、任何血型的人都可以輸入少量的O型。

4、成年人的血量大致相當于本人體重的7%～8%。

5、健康成年人每次獻血200～300毫升是不會影響健康的。

6、從1998年起，我國實行無償獻血制度。

第一節(jié)尿的形成和排出

1、人體將二氧化碳、尿素、以及多余的水和無機鹽等排出體外的過程叫做排泄。

2、泌尿系統(tǒng)由：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成;泌尿系統(tǒng)的功能是形成并排出尿液。

3、腎是形成尿液的器官。

4、腎臟結構和功能的基本單位是腎單位;腎單位是由：腎小球、腎小囊、和腎小管組成。

5、尿的形成：

①腎小管和腎小囊內壁的過濾作用;

②腎小管的重吸收。

5、腎小囊中的液體稱為原尿;原尿中含有(水、無機鹽、尿素、葡萄糖和微量的蛋白質);人體每天形成原尿大約150升。

6、原尿經腎小管后剩下的水和無機鹽、尿素等形成尿液，尿液中不含(葡萄糖和蛋白質);人體每天排出的尿液約為1、5升。

7、尿液經尿道排出體外。

8、排尿的作用：

①排出廢物的作用;

②對調節(jié)體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能，有著重要的作用。

9、人體產生的廢物是由：排尿、排汗、呼出氣體三種途徑排出體外;

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

一、眼和視角

1、眼球的結構與視覺形成有關的主要結構是:角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體、視網膜。

2、視覺的形成：外界物體反射來的光線，經角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經過晶狀體等的折射，最終落在視網膜上形成一個物像。視網膜上有對光線敏感的細胞這些細胞將圖像信息通過視覺神經傳給大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。

2、物像落在視網膜上，才能被人看清楚。

3、人的瞳孔的大小根據外界環(huán)境光線的明暗可以自動調節(jié)。

4、人能看得清楚遠處和近處的物體是因為晶狀體的曲度可以調節(jié)。

5、近視是由于眼球的前后徑過長，晶狀體曲度過大，物像落到視網膜的前方所造成。

6、預防近視要做到“三要”“四不要”、

二、耳和聽覺

1、耳是人的聽覺器官。

2、人耳由外耳、中耳、內耳組成。

3、聽覺的形成過程是：外界的聲波經過耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的敏感細胞，通過視覺神經傳到大腦，就形成了聽覺。

第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成

一、神經系統(tǒng)的組成部分

1、神經系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經組成的。

2、腦和脊髓組成中樞神經系統(tǒng);腦神經和脊神經組成周圍神經系統(tǒng)。

大腦：包括左右兩個大腦半球，表面是大腦皮層，具有感覺、運動、語言等多種生命活動的功能區(qū)——神經中樞。

小腦：使運動協調、準確、維持身體平衡。

腦干：調節(jié)心跳、呼吸、血壓等基本生命活動。

脊髓：具有反射和傳導的功能。(能對外界或體內的刺激產生有規(guī)律的反應，還能將對這些刺激的反應傳導到大腦，是腦與軀干、內臟之間的聯系通路)

二、神經元

1、神經元又叫神經細胞，是構成神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位，能產生和傳導興奮。包括細胞和突起兩部分。

2、神經纖維末端的細小分支叫做神經末梢。

第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式

1、神經調節(jié)的基本方式是反射

2、人體通過神經系統(tǒng)，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應叫反射。

3、反射是通過一定的神經結構——反射弧完成的。

4、反射弧包括：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器。

5、反射分為簡單反射和復雜反射。

6、與語言文字有關的反射是復雜的，也是人類所特有的。

第四節(jié)激素調節(jié)

1、激素由內分泌腺分泌，激素不通過導管，直接進入到腺體內的毛細血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各部。

2、人體內主要的內分泌腺有：

垂體：分泌生長激素促進生物的生長和發(fā)育。異常：幼年過多，巨人癥;幼年過少，侏儒癥。

甲狀腺：分泌甲狀腺激素促進生物的發(fā)育。異常：幼年不足，發(fā)育遲緩，呆小癥成年過少，導致大脖子病。缺乏時可以通過食用含碘的食物來治療。如海帶。

胰島：分布于胰腺中，分泌胰島素等調節(jié)糖在體內的吸收和消化等。缺乏胰島素，導致細胞吸收和利用血糖的能力減弱，形成糖尿?？梢酝ㄟ^注射胰島素制劑來治療。

卵巢：分泌雌性激素等

睪丸：分泌雄性激素等

3、人體的生命活動主要受到神經系統(tǒng)的調節(jié)，但也受到激素調節(jié)的影響。

七年級下冊生物練習題

一、選擇題：(每小題2分，共40分)

1、正常人的原尿中不含()

A.葡萄糖和水分

B.大分子蛋白質和血細胞

C.無機鹽和尿素

D.葡萄糖和無機鹽

2、某人的尿中有葡萄糖，尿量增多，尤其是夜間多尿，其機能異常的結構最有可能的是()

A.腎小管

B.腎小球

C.腎小囊

D.膀胱

3、沼氣是一種可燃燒的氣體，它的主要成分是()

A.氮氣

B.甲烷

C.一氧化碳

D.二氧化碳

4、血液經過腎臟后，發(fā)生的變化是()

A.養(yǎng)料增加

B.二氧化碳減少

C.尿素減少

D.葡萄糖減少`

5、腎炎病人的尿液中，若發(fā)現有紅細胞和蛋白質，則發(fā)生病變的部位可能是()

A.腎單位

B.腎小球

C.腎小囊

D.腎小管

6、尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間斷的。其主要原因是()

A.腎小管的重吸收作用

B.腎臟的控制作用

C.膀胱的貯存作用

D.腎單位的泌尿作用

7、在正常情況下，在血漿、原尿、和尿液中，都能發(fā)現的物質是()

A.大分子蛋白質

B.葡萄糖

C.尿素

D.各種血細胞

8、與流入腎臟的血液相比，從腎臟流出的'血液里含量增多的是()

A.尿素

B.氧氣

C.二氧化碳

D.蛋白質

9、高溫下勞動一段時間的人，最適合的飲料是()

A.涼開水

B.純凈水

C.淡鹽水

D.葡萄糖液

10、代謝正常的健康人，下列液體中不該含有葡萄糖的是()

A.原尿

B.尿液

C.血漿

D.組織液

七年級生物學習方法

一、課前預習的方法

課前預習是上課的基礎和準備，有利于學生主動學好課程和自學能力的提高，特別是有利于學生獨立思考能力的提高，課前預習是不可缺少的環(huán)節(jié)。

閱讀教材，理解教材的含義，對重點內容、名詞概念要畫出來，進行比較、分析。例如：《細胞的結構》中，細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結構，各自作用不同，應通過預習進行比較，找出它們的區(qū)別與聯系。

預習是將下次課要學的內容事先熟悉一下，做到心中有數即可，不必花費大量時間，遇到難于理解、理論性比較強的問題，可在書上做一記號，以便上課時注意聽老師的講解、分析。例如：呼吸作用和光合作用，遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題，可以等待課堂上注意聽教師講解。

預習時可以寫預習筆記，可以把書上的內容歸納成幾個問題。如對《顯微鏡使用方法》一節(jié)預習時可以歸納成：顯微鏡由哪幾部分組成，每個部件的名稱及作用，每個部件的位置，能夠區(qū)別目鏡和物鏡。預習后，看書后面的習題是否會做，檢驗一下預習的效果。實際上對生物課感興趣的學生在上課前五分鐘左右就能把上述內容預習完。

二、如何提高聽課效率

一個學生的學習過程中，上課占了大部分的時間，無論哪個學生要想學習好，都要寄希望于課堂。怎樣提高聽課的效率呢?

上課的目的.性要明確，要帶著預習時不懂的問題聽講;聽課時精力一定要集中，跟上老師的思路，特別要注意老師的語氣和所強調的關鍵內容;認真記筆記，筆記要記重點、要點。板書既能反映知識的要點，又能體現知識的內在聯系，是應該記錄的。如果聽課與記筆記發(fā)生矛盾，應該先以聽懂為目的，可以暫時不記，課后再回憶、補充、整理;上課要動腦筋、想問題，特別是老師提問，要積極思考，舉手回答，一個經常舉手回答問題的學生，他的語言表達能力和思維的靈敏性、流暢性，都比不舉手回答的同學強得多;聽課要抓住重點，一節(jié)課講的知識太多，但對每個知識點要求不同，老師會教給學生區(qū)分重點和非重點的方法，對于重點內容學生要很好掌握，學好教材最基本的內容;讓學生在學習時掌握基本觀點和原理，比如"進化"的原理：進化規(guī)律是：從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生;統(tǒng)一的原理：生物與環(huán)境的統(tǒng)一，人與自然的統(tǒng)一，結構與功能的統(tǒng)一;矛盾的原理：綠色植物的光合作用與呼吸作用，生物的遺傳與變異等。

三、課上注意鞏固

教師授課如果用15～20分鐘，剩下的時間留給學生鞏固復習。鞏固內容可以由教師帶領，也可以由學生自己復習。學生自己復習時，對教材內容要先理解，再嘗試記憶。學會識圖，對圖是否理解，是否會畫，各部分名稱是否記住了。覺得自己對教材問題不大，可以做題檢驗效果。

四、要注重觀察和實驗

生物學是一門實驗科學。沒有觀察和實驗，生物學就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實驗，也不可能真正學好生物課。在做每個實驗之前，要認真閱讀實驗指導。在做每個實驗時，要仔細觀察、如實記錄，認真分析，得出結論。

五、要注重理論聯系實際

生物學是一門與生產和生活聯系非常緊密的科學。我們在日常生活中，可以將生物知識跟實際生活相聯系。例如，我們在學習食物鏈的時，首先要搞清楚“食物鏈”的定義是什么?誰是被食者?誰是捕食者?他們之間是怎么樣構成一個完整的食物鏈的?然后再聯系生活中的實際，列舉出2個簡單的食物鏈。如果忘記了，你便可以及時地看書回憶，這樣又就鞏固了知識。學習生物科學是一件很有趣又很有意義是事情。

六、課后復習要及時

復習是進一步消化理解、鞏固記憶的過程，是學習不可缺少的環(huán)節(jié)。有的學生平時不注意復習，考前突擊覺得自己都會了，但一考試就答不好，這是為什么呢?原因就在于這些學生學習目的不明確，學知識僅僅是為了應付考試，當然考不好。如何復習才能做到更好地減少遺忘?

復習要及時。心理學研究表明，學過的知識在短時間內遺忘得最快，而后遺忘速度減慢，因此學完新課后，必須及時復習，以減少遺忘。

復習的步驟。先進行嘗試性回憶，就是在課后復習時，按老師講課的思路，將老師講課的內容回憶一遍，一邊回憶，一邊記錄要點。然后閱讀材料，看一看自己在哪些方面回憶不出來，這些內容要重點看。邊看、邊想、邊寫，將概念、原理勾畫出來。最后是獨立完成作業(yè)。

七、課外提高自學能力

課外學習應靈活自由、方法多樣，目的在于深刻理解教材，擴大知識面，培養(yǎng)興趣和愛好，提高自學能力。需要提醒的是盡可能的選擇的書籍要適合自己，還要正確處理課內課外的關系，安排好時間。另外，課外學習要記筆記或記卡片，記卡片要分門別類，便于瀏覽和記憶。

七年級下冊生物教學計劃

一、學生目前的學習情況分析：

通過最后的生物教學，學生對生物的興趣得到了很大的提高，他們有了一定的學習技能，對基礎知識有了牢固的掌握。其中，一批優(yōu)秀的學生需要加強引導和培養(yǎng)，有望取得優(yōu)異的成績。然而，一些學生對基礎知識的掌握薄弱，面貌落后，實驗和學習習慣差。我們應該更加關注這些學生，給予更多的指導和督促，鼓勵他們樹立信心，狠抓教學的實施，努力全面提高教學質量，使學生的能力和個性得到充分發(fā)展，綜合素質得到提高。

二、教材內容分析

根據新課程改革的要求、生物課程標準的要求和學生的實際情況，本期的教學內容主要是研究第四單元“生物圈中的人”的教學內容和實驗，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章。其中，第二章至第六章是教學重點和難點;第四章和第五章是社會討論和考試的熱點。通過教學改革，實施“雙基”，發(fā)展學生能力，使學生在知識、能力、情感、觀念等方面得到全面發(fā)展。

三、教學資源的開發(fā)

教學資源應該是物質資源、財力資源、人力資源等有利于教學的因素，也包括學生、教師道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式等一些非智力因素。這些因素的有效開發(fā)和利用可以促進我們的有效教學，提高我們的教學效果，也為一門開放、動態(tài)的生物學課程的建設提供了有力的保障。在開發(fā)和利用教學資源的過程中，無論采用什么方法，目的.都是為了教授和發(fā)展學生的能力。我們應該更多地利用互聯網、書籍和資料、視聽文件等。豐富生物課堂，提高課堂效率。

四、教學目標

在新課程標準下，我們要實現的是：

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規(guī)律等基礎知識，了解并注意這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生具有生物操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

(4)初步形成基本的生物學觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)通過生物學的學習，掌握生物學知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力和科學素質的形成和發(fā)展。學生可以將生物知識應用到日常生活中。

具體措施：

1、認真學習生物課程標準要求和教材，做好教學設計，抓好教學實施，每月進行一次月考(單元測試)，每周一套習題并及時抽查報名反饋調整。

2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理“兩個主人”關系，注重師生互動，追求和諧，注重師生溝通和信息反饋，為學生的學習創(chuàng)造良好的條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講座、啟發(fā)式和探究式教學，運用課堂教學媒體和現代教學方法，充分發(fā)揮學生潛能，全面掌握學習方法

4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。