初中數(shù)學命題方法技巧
命題是一項系統(tǒng)性的工作，它有一定的工作程序。按合理的程序命題可以少走彎路，確保命題工作順利進行。今天，小編給大家?guī)沓踔袛?shù)學命題方法技巧，請往下看看。
初中數(shù)學命題方法技巧
注重數(shù)學基礎知識的學習和積累
努力做到課前仔細預習，課上認真聽講，課后及時復習。一直以來，很多同學很不在乎學習數(shù)學的基礎知識，認為基礎知識在解題時用不上，尤其是數(shù)學的概念，定義和定理在考試時候也不會直接考到，學了也不會有用。其實這種想法是一個非常致命的錯誤，現(xiàn)在有很多學生，學習能力很強，也很有聰明，但在學習中忽視了基礎知識的學習，沒有抓住學習的重點，最后非常遺憾的沒有學好數(shù)學。
其實，在中考中，大概有80%的題目都直接或者間接和基礎知識有關系，而只有20%的題目才是我們所謂的難題，但是這些難題也都是由很多基礎的題目綜合而來的。所以要想學數(shù)學，首先應該也是必須要學好數(shù)學的基礎知識。那么怎樣學習基礎知識呢?我的方法是課前預習，課中聽講，課后復習。只要這三個方面堅持不懈的結合起來，我相信最后一定能提高學生的數(shù)學成績。
培養(yǎng)和鍛煉數(shù)學的解題方法和技巧
多做有針對性同時難度適當?shù)耐骄毩?，循序漸進，周而復始。很多同學在學習數(shù)學的過程中非常地努力，也知道要做大量的習題，有的甚至還自覺規(guī)定每天的做題數(shù)量，但是最后數(shù)學成績提高也不是很明顯。這是為什么呢?我想很大程度上是由于這些同學所做的習題沒有針對性。對于做題，我的觀點是不僅要做題，還要做好題
在這里我想說的是我們學而思的練習都是經(jīng)過各個老師精挑細選的習題，又經(jīng)過無數(shù)學員的檢驗，可以說是非常有針對性，當然啦現(xiàn)在書店中很多習題資料也很不錯，希望大家能仔細挑選。同時，不僅要針對性練習，更重要的是要對做過的習題不斷地總結和反思，總結自己為什么做錯了，錯在哪里了，那么正確的思路又是什么，等等，只要經(jīng)過這樣的反復思考，我相信咱們學員的學習成績一定會有一個很大的提高。
初中數(shù)學命題方法技巧
處理好玩與學，主與次，發(fā)展興趣和打好基礎的關系
首先是處理好玩和學的關系。學習是初中學生的主要任務，主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是，學習不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。要指導學生學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅不矛盾，而且可以相得益彰。
其次是處理好主和次的關系。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關系。學科之間有差異，基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，一定要學得扎實。學科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學習的過程中應該花更多的時間和精力。
初中數(shù)學命題方法技巧
再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎的關系。興趣是學習動力產(chǎn)生的直接原因，學生對哪一門功課感興趣，這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。但是，初中學生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些學生對興趣的理解也比較片面。
表現(xiàn)在學習方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見異思遷，結果什么也沒學好;光憑興趣學習，自己認為不感興趣的就敬而遠之，結果就成了“跛腳”。其實，初中的學習是整個人生學習的基礎，首先要學好每一門功課，初中學習過了關，高中階段就可能比較順利，所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎為前提。
初中數(shù)學常用解題方法
加強對數(shù)學應用題已知條件的理解
根據(jù)數(shù)學教學大綱的要求，越來越多的數(shù)學應用題都從我們的日常生產(chǎn)、生活角度出發(fā). 因此，初中數(shù)學的應用題的題型，基本上都是在對生活中實際的問題進行加工，其中省略那些復雜的內(nèi)容，進而編寫成的. 所以，初中學生在解答數(shù)學應用題的時候，首要問題就要了解這題目的背景條件，這就要求學生在課余時間要多多的了解國家的大事小情，關心本地的大事要事. 這樣，在遇見以此為背景的應用題，其內(nèi)容就很容易被理解，學生也很快的適應此題目，同時，也就避免了抵觸心理的產(chǎn)生.
此外，數(shù)學應用題本身就具有說明文的性質，字數(shù)較多，信息量也比較大，這就需要學生在作答時要多多的審題，在審題中了解這題目的大致意思，抓主干，以便解答題目.
歸納數(shù)學應用題類型的分類
初中數(shù)學應用題不僅是對學生數(shù)學解答技巧的考核，更重要的是對學生分析和理解文字內(nèi)涵的考核. 數(shù)學題中的文字就是解題的關鍵，但總的來說，數(shù)學應用題的類型無非就是那幾類，比如，行程問題(勻速運動)、相遇問題(同時出發(fā))、追及問題(同時出發(fā))、水中航行、工程問題、配料問題以及增長率的問題，等等. 初中生在作答應用題時，首先要看清屬于哪類問題，然后腦子里形成解答此類問題所需要的內(nèi)容條件是什么，帶著這樣的問題進行解答，可以很快的完成這道應用題.
其次，學生還要注重自身思維習慣的培養(yǎng)，對應用題中所涉及的關鍵詞要加以總結歸納，并分析理解他們之間的不同之處，像是比、倍、多、至少、之多、不是都、都是、增加到、增加了等等，諸如此類的數(shù)學關鍵詞在題目中所表達的意思. 理解并分清了其含義對于解答應用題來說是很重要的. 另外，有的時候題目中并沒有關鍵詞的出現(xiàn)，這個時候，學生就要注意應用題中所隱含的關鍵詞了，找到隱含關鍵詞的語句，進行分析，弄清題意，進而找到正確的解答方法.
初中數(shù)學證明題解題技巧
培養(yǎng)初中生的運算能力
確定了應用題的類型，讀懂了題意，找到了解答方法，之后就要進行解題了，可是這個時候也是學生容易出錯的時候. 由于自身運算能力的差距，使得很多學生讀懂了題意后，也同樣得不到分. 這就要求學生要善于培養(yǎng)數(shù)學的運算能力，正確的理解并掌握數(shù)學運算法則和公式，這也是數(shù)學運算的基礎所在.
然而，在大部分的初中生中對于數(shù)學運算的法則和公式掌握情況都不過關，存在記不準、混淆法則和公式、對運算公式的變形沒有掌握等等情況，這都影響了學生數(shù)學運算能力的形成，進而阻礙了學生作答應用題的速度和能力的形成. 所以，要想準確的完成應用題的解答，就必須注重數(shù)學運算能力的培養(yǎng)，這就要求數(shù)學教師和學生要從點滴做起、從小處一點點的積累，達到運算更高層次的水平. 熟記書中的法則和公式，理解公式的內(nèi)容，這對提高運算能力和應用題的解答有很大的幫助.
養(yǎng)成學生良好的書寫習慣
在數(shù)學應用題作答的最后一步就是要進行卷面上的書寫，就要求學生書寫一定要規(guī)范，保持卷面的干凈整潔，給老師留下良好的印象. 解、證明、文字敘述、列式、計算、單位、答等解題步驟都要按照正確的書寫格式進行書寫，做到有條有理、一目了然. 另外，在涉及數(shù)學符號的書寫中，也要注意規(guī)范書寫. 比如應用題作答中使用到的幾何符號、代數(shù)符號、三角符號、關系符號和運算符號等符號的書寫時一定要注意符號的準確、清晰. 文字方面，在解答應用題的過程中文字的書寫一定要注意，不僅要做到內(nèi)容工整沒有錯別字的出現(xiàn)，還要注意標點符號的正確使用.
此外，因為數(shù)學應用題有別于其他數(shù)學問題，其設置的主要目的在于解決日常的實際問題，所以，在計算出答案的時候并沒有完整的解答出此題，此時必須要使用數(shù)學的語言將問題的答案進行表述，很多初中生往往都忽視了此步驟，以為作出結果就是完成了題目的要求，導致在這最后的步驟失分. 在這里，要利用數(shù)學語言作出最后的解答. 再次，在應用題的解答過程中還要注意單位的統(tǒng)一，計算結果后的單位不要漏寫，需要進行檢驗的時候要記得檢驗，不要忘記最后的答. 數(shù)學教師在平時的聯(lián)系中也要注意此類的問題.
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