無(wú)論學(xué)習(xí)什么東西，我們總需要有一個(gè)明確的目的，才能有方向、高效地獲取知識(shí)。那么我們?cè)诖髮W(xué)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的又是什么呢?小編整理了英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。

　　大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧與建議

　　01

　　生活社交

　　大學(xué)尤其是中大給我們提供了一個(gè)非常廣闊的平臺(tái)，無(wú)論是加入一些國(guó)際性的社團(tuán)，還是參加一些國(guó)際性的活動(dòng)，亦或是與一些留學(xué)生、外籍教授交流，都對(duì)我們的英語(yǔ)水平有一定的要求。由于英語(yǔ)普適性，學(xué)會(huì)流利地使用英語(yǔ)，目的之一便是為了能更方便地與世界各地的人們進(jìn)行直接的交流;更進(jìn)一步講，是為了把握住更多機(jī)遇，給自己的未來(lái)更多可能性。

　　02

　　學(xué)術(shù)研究

　　客觀上講，當(dāng)今科研領(lǐng)域的主流語(yǔ)言依舊是英語(yǔ)。無(wú)論是閱讀文獻(xiàn)、聽(tīng)學(xué)術(shù)講座、出國(guó)開會(huì)或交流等都要求我們的英語(yǔ)水平達(dá)到一定的高度;這也是我們專門學(xué)習(xí)“藥學(xué)英語(yǔ)”課程的原因之一。由于現(xiàn)階段英文文獻(xiàn)水平仍較中文文獻(xiàn)高，學(xué)好英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作，便能為將來(lái)研究過(guò)程中查看文獻(xiàn)，投外國(guó)期刊發(fā)文章做好一定鋪墊?？梢哉f(shuō)英語(yǔ)能力是做科研必備能力之一。

　　03

　　職場(chǎng)需要

　　現(xiàn)在越來(lái)越多的崗位都對(duì)應(yīng)聘者有外語(yǔ)要求，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)企業(yè)與外國(guó)客戶交流，還是進(jìn)入外企工作，英語(yǔ)水平都將成為一道門檻;如果直接前往海外工作的話，外語(yǔ)的用處就更大了。由此看出，大學(xué)階段學(xué)好英語(yǔ)能為將來(lái)求職工作打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　04

　　留學(xué)準(zhǔn)備

　　作為中大學(xué)子，爭(zhēng)取深造資格幾乎在每個(gè)學(xué)子的大學(xué)計(jì)劃之內(nèi)。無(wú)論是計(jì)劃考取外國(guó)高校還是出國(guó)交換，亦或是爭(zhēng)取公派留學(xué)資格，都對(duì)英語(yǔ)水平有一定的要求。不管是最基本的CET-4 和CET- 6，還是TOEFL、IELTS、GRE，備考這些考試都可以成為大學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平的一個(gè)短期目標(biāo)，同時(shí)也是為出國(guó)生活和學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)有哪些方法?

　　每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式不盡相同，原因之一便在于每個(gè)人接受知識(shí)的程度與習(xí)慣有所差異。但這仍不妨礙我們借鑒參考英語(yǔ)大牛們的學(xué)習(xí)方式。筆者收集到了一些自認(rèn)為比較有意思的針對(duì)大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。

　　做好學(xué)習(xí)規(guī)劃

　　來(lái)到大學(xué)沒(méi)法像高中一樣每天都上英語(yǔ)課，一旦沒(méi)有做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)劃便可能一個(gè)星期甚至一整個(gè)月都不與英語(yǔ)打交道(當(dāng)然大學(xué)英語(yǔ)課除外)。都說(shuō)“Practice makes perfect.”，不多加練習(xí)英語(yǔ)便想有所提高也像癡人說(shuō)夢(mèng)。而做規(guī)劃，便是強(qiáng)迫自己盡量分配出時(shí)間來(lái)做與英語(yǔ)相關(guān)的事情，不僅包括背單詞、練習(xí)聽(tīng)力、進(jìn)行閱讀、動(dòng)筆寫作等與學(xué)習(xí)直接相關(guān)的事情，也包括參加海外名師講座、與身邊的留學(xué)生互動(dòng)交流、多看看海外電視劇與電影、收聽(tīng)海外電臺(tái)、收看國(guó)際頻道、進(jìn)入外網(wǎng)了解時(shí)事等等形式更多樣也更與生活貼近的途徑。

　　大牛們說(shuō)：

　　一般我會(huì)利用上課前的零碎時(shí)間背單詞。晚上睡覺(jué)前拓詞一小時(shí)。

　　我每天在固定的時(shí)間瀏覽英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，包括滬江英語(yǔ)，可可英語(yǔ)等。網(wǎng)站內(nèi)有經(jīng)典美文，還有VOA、BBC、CNN等英語(yǔ)新聞，可以鍛煉閱讀和聽(tīng)力。此外，刷美劇也是保持語(yǔ)感的好方法。

　　我平時(shí)會(huì)閱讀一些英文雜志，比如Economist、Times等等，有些超市門口的報(bào)刊攤也有賣的。

　　由此看出，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃關(guān)鍵的兩點(diǎn)就在于利用好零散時(shí)間以及通過(guò)“組合拳”的方式提高英語(yǔ)的綜合水平，試著從多個(gè)角度同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　詞匯學(xué)習(xí)——萬(wàn)丈高樓平地起

　　詞匯可以說(shuō)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯量的多少不僅直接影響閱讀與理解，也是造成不同人表達(dá)與寫作水平各有千秋的原因之一。記憶詞匯的方式各種各樣，筆者發(fā)現(xiàn)不同背單詞法之間主要的分歧在于是否使用單詞書背單詞，由此衍生出規(guī)規(guī)矩矩的“單詞書”派與自由隨性的“反單詞書”派。這兩大派系中都不乏高手，筆者在此整理了兩派系當(dāng)中高手們的單詞記憶方式，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。

　　“單詞書”派：使用單詞書有一定的合理性，因?yàn)閱卧~書的編輯大多有按一定的次序，有利于分類記憶——這里的單詞書不單純指紙質(zhì)版的單詞書(如托福紅寶書等)，也包括現(xiàn)在比較流行的背單詞APP(百詞斬，扇貝單詞，拓詞，開心詞場(chǎng)等)。

　　使用單詞書應(yīng)注意循序漸進(jìn)，例如掌握CET-4的詞匯后便去攻克GRE詞匯，便會(huì)非常打擊信心。比較符合梯度難度的順序筆者建議可以背完CET-4后進(jìn)軍CET-6，之后是TOEFL或者IELTS，然后在啃一啃GRE單詞。學(xué)會(huì)利用書上的例句、配圖協(xié)助記憶，用理解的方式記憶單詞。記憶的過(guò)程是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程，要有耐心，但也要給自己一定的壓力，做到在較短的時(shí)間內(nèi)把一本書多刷幾次，反復(fù)記憶效果更好。如果一整個(gè)學(xué)期下來(lái)只背了一遍CET-6的單詞，效果肯定不甚理想。

　　“反單詞書”派：也有不少人建議如果不是為了對(duì)付考試，最好還是避免整天抱著單詞書背單詞。單詞們都是生動(dòng)的，不要將它們與生活之間的聯(lián)系割斷了?？梢宰屪约吼B(yǎng)成每周上外網(wǎng)看新聞的習(xí)慣，邊擴(kuò)充單詞量邊了解時(shí)事。同時(shí)將自己平時(shí)閱讀過(guò)程中遇到的生詞記錄到自己風(fēng)格的生詞本中，在查尋單詞意思的過(guò)程中可以多使用如柯林斯詞典這樣的英漢雙解詞典，留意其中的英英解釋，對(duì)表達(dá)和理解也有一定幫助。關(guān)鍵在于與生活的聯(lián)系，明白如何用，在何時(shí)用這些單詞，也不失為一類實(shí)用的記憶方式。

　　筆者發(fā)現(xiàn)兩種方式的共同點(diǎn)便在于需要花費(fèi)固定的時(shí)間記憶，用固定的時(shí)間進(jìn)行及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)，需要持之以恒，一磚一瓦地建好個(gè)人詞匯大廈。同時(shí)記憶方式上還是要注重理解記憶，也應(yīng)學(xué)會(huì)查找規(guī)律，例如了解構(gòu)詞法，這能讓自己的記憶效率大大提升。但話說(shuō)回來(lái)，筆者上述整理的方式也僅作參考，最重要的還是需要大家找到適合自己，效率最高，最能接受的方式進(jìn)行記憶，同時(shí)真正行動(dòng)起來(lái)才能有所進(jìn)步。

　　聽(tīng)力&口語(yǔ)——現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣很有效

　　聽(tīng)力水平的提高與口語(yǔ)表達(dá)能力的進(jìn)步息息相關(guān)，兩者結(jié)合共同練習(xí)能收獲更好地效果。而聽(tīng)力練習(xí)又分為泛聽(tīng)練習(xí)與精聽(tīng)練習(xí)兩類。

　　泛聽(tīng)練習(xí)途徑非常廣闊。例如可以每天收聽(tīng)VOA、CNN等外語(yǔ)廣播或中國(guó)廣播中的國(guó)際頻道，也可看看美劇(多嘗嘗生肉)，聽(tīng)有聲讀物等。在泛聽(tīng)時(shí)的口語(yǔ)練習(xí)包括跟讀——模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)與停頓，培養(yǎng)語(yǔ)感及英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣的把握;以及聽(tīng)后嘗試復(fù)述所得信息或中心思想，助于訓(xùn)練接受信息及表達(dá)能力的提升。精聽(tīng)練習(xí)則可以利用半小時(shí)時(shí)間反復(fù)聽(tīng)一段3-5分鐘的新聞或CET-6考試或TOEFL考試真題。做題后嘗試聽(tīng)寫，再參照文本列出不熟悉或者不認(rèn)識(shí)的詞匯，在模仿發(fā)音后可以嘗試進(jìn)行復(fù)述。只有多講，表達(dá)能力才能逐步上升。

　　閱讀&寫作——絕知此事要躬行

　　閱讀與寫作之間的關(guān)系十分密切，往往一篇包含觀點(diǎn)的閱讀材料就是一篇很好的觀點(diǎn)寫作練習(xí)材料。二者結(jié)合練習(xí)對(duì)于一個(gè)人的理解與表達(dá)能有很大的幫助。對(duì)閱讀的練習(xí)，建議堅(jiān)持每周閱讀兩篇英語(yǔ)報(bào)刊文章，劃出Thesis Statement，就其提出至少三個(gè)問(wèn)題。同時(shí)自行總結(jié)文章中每個(gè)段落的主題思想，劃出重點(diǎn)句/觀點(diǎn)句，弄懂作者的觀點(diǎn)。除此之外還可多做一些積累，如盡可能多地摘出其中的短語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)等，學(xué)習(xí)記憶后嘗試在后續(xù)寫作中運(yùn)用。而正如前面所講，提高寫作表達(dá)水平的重要途徑就是多動(dòng)筆，可以在閱讀完文章后就文中觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。這也是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程，關(guān)鍵還在于有想用英語(yǔ)表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，多用英語(yǔ)文化國(guó)家居民的思路看待一個(gè)問(wèn)題可能對(duì)提高英語(yǔ)寫作也有一定幫助。

　　10個(gè)英語(yǔ)四級(jí)考試小技巧總結(jié)

　　1.聽(tīng)力一定要練，只要你把近幾年聽(tīng)力部分都練習(xí)一遍，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律，比如說(shuō)火車or飛機(jī)總會(huì)晚點(diǎn);邀請(qǐng)女士總是被拒絕;教授的講座一定難;要做的作業(yè)一定多……

　　2.雖然聽(tīng)力改革了，但是改革只是小部分的，以前的真題聽(tīng)力還是建議去聽(tīng)，可以去“零元課”網(wǎng)站打包下載，每年都有，MP3格式下載到手機(jī)上聽(tīng)很方便。

　　3.真題是一定要做的，而且真題一定要夠詳細(xì)，文章講解要細(xì)，答案解析也要細(xì)。

　　4.再來(lái)說(shuō)說(shuō)做題技巧吧，閱讀題細(xì)節(jié)題每年必考地方是列舉處，即有first，second，in addition……的地方，還有舉例與打比方的地方，即有as，such ，for instance等出現(xiàn)的地方。

　　5.有幾個(gè)做題經(jīng)驗(yàn)：照抄原文的一般不是答案，同義詞替換的是;選項(xiàng)表達(dá)意義具體，句子較長(zhǎng)的一般不是答案，而概括性的、抽象的是答案;選項(xiàng)中有絕對(duì)語(yǔ)氣詞的比如must，never，merely等不是答案，正確答案一般表達(dá)不會(huì)太絕對(duì)。

　　6.語(yǔ)義判斷題要注意，選項(xiàng)含義與被考單詞在含義上膚淺相近的一般不是答案;

　　7.選項(xiàng)中采用試探性，不十分絕對(duì)語(yǔ)氣詞的比如tend to ，often等一般是答案。

　　8.寫作很好復(fù)習(xí)，背幾個(gè)模板范文問(wèn)題不大，尤其是開頭和結(jié)尾，要寫好，內(nèi)容要有層次，善用序數(shù)詞和連接詞。

　　9.最好是積累一些諺語(yǔ)，和一些好的長(zhǎng)句式，這都能為文章加分，千萬(wàn)不能通篇都是 i think，一定要把語(yǔ)法凝練的高大上一點(diǎn)，避免用那些低階的詞匯和語(yǔ)法。

　　10.在考試前多刷真題練手，總結(jié)題型，這樣在考試中遇到類似的題型的時(shí)候自己就不在那么的慌亂。