學好英語的方法

　　有人整天埋頭苦學英語卻沒有收獲，有人隨便輕松就能斬獲高分，背后就是方法的不同。小編在這里為大家獻上一種英語學習方法，快來學習學習吧!

　　一個普通學生的學習經(jīng)過：

　　美好的新一天開始啦，心中斗志昂揚，有種征服世界的豪情，想著一定要全身心扎進知識的海洋，狠狠地遨游它一整天!

　　嗯，先制定個學習計劃，還有啥好安排的，目標只有一個：把握生命中的每一分鐘，學習學習再學習。

　　把打算學習的書全部找出來，高高地摞起來特別有成就感，Pose擺好來張自拍，這么積極要求上進的行為咱可得第一時間昭告天下啊。然后，像模像樣地端坐于桌前，全神貫注地讀起書來。

　　可是，讀了不過幾頁書，卻已經(jīng)感到身心俱疲，抬頭一看時間，啥，才過了10分鐘?這真算得上度日如年啊，再想埋下頭去已然心猿意馬。

　　索性心一橫，把書一合站起身來。老祖宗的智慧咱可不能忘，磨刀不誤砍柴工，我這會兒先好好放松一下，明天肯定就可以心無旁騖高效率地學它一整天!

　　洗個熱水澡，出門吃個飯，騎車逛個街，完全把之前的“學習計劃”拋之腦后?；蛘撸幢闵砦磩?，心卻已遠，人坐在桌前，腦中想的卻是詩和遠方。

　　一天一天，周而復始，差距便是如此越來越大。成年人在職場中尚且如此，何況心智還未成熟的孩子?

　　那該怎么辦呢?往往一些勵志書籍會告訴你要磨練意志力，應用得當就可以把人牢牢地拴在桌前，自發(fā)產(chǎn)生不完成學習任務絕不罷休的沖勁。

　　然而，操作性不強，畢竟意志力不是一朝一夕能養(yǎng)成的。掌握科學有效的方法和策略才是解決問題的正確方式。

　　風靡美國的SMART“聰明”學習法，就是這樣一個行之有效的學習方法。不僅大學生們在用，連好多大公司在員工培訓中也特意加上了這么一課。

　　SMART是什么?

　　Specific：詳細具體

　　Measurable：可衡量

　　Attainable：能實現(xiàn)

　　Relevant：與目標相關(guān)

　　Time Based：與時間綁定

　　舉個簡單的例子，看看如何在SMART“聰明”學習法的框架下來制定計劃。

　　學習計劃第一版：我要拿個好分數(shù)。

　　學習計劃第二版：我要在這次數(shù)學考試中至少拿到B，平時作業(yè)和小測試則至少要拿A-。

　　學習計劃第三版：這學期的這門數(shù)學課，我要在考試時至少拿個B，平時作業(yè)和小測試則至少要拿A-。每次準備數(shù)學考試時，至少在兩天之前，我要先好好復習做詳細的筆記，這樣在考試之前我可以有充足的時間把那些不懂的問題向老師一一請教。每次做作業(yè)，原則是一定要先做完作業(yè)再跟朋友出去玩兒。平時作業(yè)和小測試中做錯的部分，一定要問老師或同學，搞清楚什么才是正確的解題思路。

　　這里，只有第三版才能稱得上SMART計劃，細化的執(zhí)行策略也因此更有可能幫助孩子實現(xiàn)既定目標?？上В覀兂３Ｖ煌Ａ粼诘谝话婧偷诙?，并沒有思考具體可行的實施方案，計劃半道夭折也是難免的了。

　　SMART方法如何應用到日常學習中?

　　第一步，先把日程表中已經(jīng)確定的時間寫進計劃，可以既包括學習，也包括事先約好的社交活動、鍛煉項目和休息時間。

　　比如，上面圖中藍色的是每學期課程表中固定的上課時間;棕黑色的是小組學習和考試時間;淺綠色的是鍛煉時間，周一早上7點-8點游泳，周二晚上7點-8點攀巖，周四下午2點-3點半去健身房做器械;明黃色的是娛樂時間，周四晚上參加派對，周六晚上跟朋友吃大餐，周日下午去看電影;綠色的是自由放松時間，可以彈性安排，睡個懶覺啊，打個電動游戲啊。

　　第二步，將剩下的時間定義為自己學習時間，確定好始終點和具體學習內(nèi)容。

　　接下來就按照SMART“聰明”學習法開始一項項檢驗。

　　Specific：詳細到要清楚what，who，where，why，how這幾項內(nèi)容。比如閱讀書中的哪個章節(jié)的哪幾頁，跟朋友一起還是獨自一人，在哪兒學習，是家還是學校，圖書館還是咖啡店，有什么材料是需要事先準備好的。

　　Measurable：假設(shè)確定的學習內(nèi)容是2個小時讀15頁書，那怎么才能衡量是否完成任務了呢?僅僅翻完這些頁書，不一定代表真正理解讀懂了，還需要有些可以量化的標準，比如一邊讀書一邊用思維導圖做筆記，或者完成網(wǎng)上找到的一些相關(guān)小測試。

　　Attainable：設(shè)定的任務目標得是能實現(xiàn)的，可以稍微有一點兒挑戰(zhàn)性，但千萬不要過高估計自己的能力和實際情況。如果任務難度太大而完成不了，不僅讓人產(chǎn)生挫敗感，還極容易導致半途而廢。比如，明知道這周生病狀態(tài)不佳，學習效率會降低，就不要安排太多任務了。

　　Relevant：要明確目標是什么，然后做出的計劃也要跟自己期待達成的最終目標相關(guān)。比如，為了讓這學期的數(shù)學成績有所提高，在制定計劃時就要圍繞這一目標展開，無論是復習記筆記，還是請教老師和同學，都是相關(guān)的，但讀本暢銷小說就顯然不相關(guān)了。這也需要我們分析清楚各項學習任務的優(yōu)先程度。

　　Time Based：盡量按照時間表安排嚴格執(zhí)行計劃，所以在計劃時最好預留出彈性時間。比如，在兩個小時的學習任務中可以適當安排十幾分鐘的休息時間。

　　現(xiàn)在來回顧一下，兩種截然不同的方法對我們的學習產(chǎn)生了什么影響。

　　使用SMART“聰明”學習法之前：

　　目標過于空泛，很容易放棄，導致半途而廢。

　　使用SMART“聰明”學習法之后：

　　每天的計劃非常詳細，很容易執(zhí)行，最終順利完成學習目標。

　　A goal without a plan is just a wish.

　　缺乏計劃的目標，不過是個愿望罷了

　　英語的發(fā)音以及成因分析

　　一.發(fā)音技巧

　　地道標準的美式英語中存在一些發(fā)音技巧，尤其是語速較快時，這些語音技巧運用就更加明顯，最普通的有三種，即輔音弱化，連讀和變音。具體的定義和示例如下所示：

　　1. 輔音弱化

　　定義：兩個輔音連在一起，前面一個輔音要弱化發(fā)音。①

　　如：1)keep me safe

　　2) He didn’ŧ go to the party becausehe disliked thaŧ dog.

　　2. 連讀

　　定義：前一個單詞的結(jié)尾是輔音，后一個單詞的首音是元音，可以連讀。①

　　如： put^it^up take^it^off walk^away

　　3. 變音(美音，加音有，英音無)

　　定義：把大氣流的清輔音發(fā)成對應的小氣流的濁輔音。②

　　如： k→g p→b t→d tr →dr

　　c(g)ome in, prett(d)y good, nat(d)ive sp(b)eak(g)er

　　str(dr)eet, resp(b)onsibilit(d)y, tak(g)e it(d) off

　　4. 混合

　　定義：以上三種發(fā)音技巧同時出現(xiàn)。

　　1) Every time^I look back(g)^onthis road.③

　　2) I can share with^you just like(g)^a friend.③

　　二.成因分析

　　“運用技巧之后, 輔音發(fā)音耗能要比不用技巧時少。由此筆者認為, 這些發(fā)音技巧歸根到底是為了節(jié)省輔音上消耗的能量, 即‘弱化輔音’”。④而人的一口氣是定量，英語發(fā)音也是由元音和輔音共同構(gòu)成的，因此，就一口氣而言，輔音上的能量節(jié)省了，可以將節(jié)省的能量運用到元音上去，因此元音聽起來就更加粘長響亮了。這些輔音弱化的發(fā)音技巧在英語歌曲中比比皆是，大家可以加以驗證。

　　三.小結(jié)

　　以上幾種發(fā)音技巧的合理使用，能夠保證英語使用者自然并且省力地進行口語表達。