二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文開(kāi)滿鮮花的小路課文及教案

開(kāi)滿鮮花的小路講了一個(gè)有關(guān)鮮花的童話故事，那么這篇課文我們?cè)撛趺磳W(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文開(kāi)滿鮮花的小路課文，僅供參考。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《開(kāi)滿鮮花的小路》原文

郵遞員黃狗在門(mén)口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單!”

原來(lái)，長(zhǎng)勁鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹。

鼴鼠先生趕緊騎著摩托車(chē)，到郵局去領(lǐng)包裹。他回家后打開(kāi)包裹，看見(jiàn)一堆小顆粒，可認(rèn)不出是什么東西。

鼴鼠先生拿著包裹，來(lái)到松鼠太太家。他問(wèn)松鼠太太：“長(zhǎng)勁鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹，請(qǐng)您看看是什么東西?”

松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看，里面空空的，什么也沒(méi)有。原來(lái)，包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了。看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。

春天來(lái)了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。鼴鼠先生路過(guò)刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出門(mén)。看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!”

鼴鼠先生回答：“我不知道!”

鼴鼠先生經(jīng)過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門(mén)?？吹介T(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問(wèn)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!”

鼴鼠先生回答：“我不知道!”

鼴鼠先生來(lái)到松鼠太太門(mén)前。松鼠太太走出門(mén)，看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說(shuō)：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!”

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《開(kāi)滿鮮花的小路》教案

教材分析

這是一則關(guān)于快樂(lè)、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長(zhǎng)頸鹿大叔的一個(gè)包裹，當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了。直到第二年春天，鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開(kāi)出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來(lái)一片芬芳，帶去一片歡樂(lè)。

學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，特別是部編本教材中對(duì)于繪本故事的逐冊(cè)逐單元編排，學(xué)生對(duì)于這類(lèi)題材的課文已有一定的了解，但對(duì)于文中所滲透的道理和情感不易體會(huì)，需要教師著重引導(dǎo)。

教學(xué)建議

在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從解決“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花”這一問(wèn)題入手，領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些美好的禮物?？勺寣W(xué)生通過(guò)分角色朗讀課文，體會(huì)故事中主人公的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的是什么。

【過(guò)程與方法】

引導(dǎo)學(xué)生入情入境，抓住關(guān)鍵句子，進(jìn)行質(zhì)疑討論，從而讀懂課文內(nèi)容。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

體會(huì)快樂(lè)像花籽，會(huì)感染所有人;感受與人共享快樂(lè)的幸福。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)記生字，分角色朗讀課文。

難點(diǎn)：理解“美好的禮物”指的是什么，感受與人共享快樂(lè)的幸福。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字詞卡片，多媒體課件等。

學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

2、讀懂課文，解決“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花”這個(gè)問(wèn)題。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

難點(diǎn)：讀懂課文，解決“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花”這個(gè)問(wèn)題。

三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、(出示一條開(kāi)滿鮮花的。小路)同學(xué)們，這條路上有什么?你們會(huì)怎樣形容這條路呢?

2、這是一條美麗的小路，路邊盛開(kāi)著五顏六色的鮮花;這是一條神奇的小路，每一個(gè)看見(jiàn)這條小路的動(dòng)物都很快樂(lè)。這是為什么?快讓我們走進(jìn)課文看看吧!

3、教師板書(shū)課題：開(kāi)滿鮮花的小路。

四、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。

2、認(rèn)讀生字。

(1)出示生字詞卡片指讀。

(2)出示會(huì)認(rèn)字，同桌互讀。

(3)教師檢查、指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀音。

“啊”是一個(gè)多音字，在本課讀第四聲，它還有“ā、á、ǎ、ɑ”四種讀音，在不同的語(yǔ)境中，“啊”的讀音會(huì)不同。

3、指名讀課文，想一想，你都知道了什么?有什么不懂的地方?

4、分組討論，師生共同解決疑難問(wèn)題。

5、教師出示例句，讓學(xué)生仿照例句說(shuō)句子。

門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊____________________。

山坡上______________________。

五、再讀課文，感悟體會(huì)

1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第1～3自然段，思考問(wèn)題：誰(shuí)為鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹?你認(rèn)為包裹里面會(huì)是什么?(指名說(shuō))

2、鼴鼠先生會(huì)找誰(shuí)為自己辨認(rèn)包裹中的東西呢?請(qǐng)大家與同桌一起讀第4、5自然段，從文中找出答案吧。

3、鼴鼠先生為什么懊喪?(包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了)包裹中的東西會(huì)掉在哪里呢?

4、分角色朗讀第6～11自然段，想一想，這幾個(gè)自然段寫(xiě)了哪些小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)自己家門(mén)口有五顏六色的花兒?(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)小動(dòng)物們喜歡這些花兒?jiǎn)?(小動(dòng)物們非常喜歡這些花兒，他們稱贊花兒美麗，小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳啊)

5、結(jié)合語(yǔ)境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。

6、指導(dǎo)朗讀。

“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?”要讀出疑問(wèn)、驚喜的語(yǔ)氣?！岸嗝腊?”“真美啊!”要讀出贊嘆的語(yǔ)氣。

7、質(zhì)疑：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?”猜一猜，會(huì)是誰(shuí)在小動(dòng)物的門(mén)口種的花呢?(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的)

8、全班交流，教師總結(jié)。

六、梳理板書(shū)

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1、會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，分角色朗讀課文。

2、知道課文中“美好的禮物”指的是什么。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，分角色朗讀課文。

難點(diǎn)：知道課文中“美好的禮物”指的是什么。

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字。

2、做“開(kāi)火車(chē)”游戲來(lái)口頭組詞。

3、指名讀課文。

四、學(xué)習(xí)第12自然段

1、課件出示第12自然段，全班齊讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語(yǔ)氣。

3、思考并討論“美好的禮物”指的是什么。

4、學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

“美好的禮物”指的是長(zhǎng)頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上，但后它們都長(zhǎng)成了五顏六色的花兒，給所有的小動(dòng)物都帶來(lái)了快樂(lè)。所以，松鼠太太說(shuō)這是“美好的禮物”。

五、演故事，講故事

1、分角色朗讀課文，進(jìn)行角色表演。

(1)自由分組，練習(xí)分角色朗讀課文。

(2)推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾表演。

2、借助圖片，講講故事。小組內(nèi)同學(xué)看圖片講故事，不完整的可以請(qǐng)別的同學(xué)補(bǔ)充。

3、再讀感悟，啟迪思維：你喜歡這條小路嗎?生活中還有什么也是美好的禮物呢?

4、教師小結(jié)。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、自主探究，書(shū)寫(xiě)生字。

2、師評(píng)價(jià)。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“堆、禮”。

“堆”中間的豎要寫(xiě)在豎中線上，右部有四橫，注意間距與長(zhǎng)短變化。

“禮”的偏旁是“礻”，不是“衤”。

4、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)生字。

七、教師總結(jié)

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，為身邊的每一個(gè)人送去幸福和快樂(lè)吧，相信你會(huì)從這幸福和快樂(lè)中得到更多幸福和快樂(lè)!

八、梳理板書(shū)

開(kāi)滿鮮花的小路

美好的禮物：花籽→共享快樂(lè)

九、教學(xué)感悟

這是一則能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的故事。教學(xué)中，我抓住“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花”這個(gè)問(wèn)題及對(duì)“美好的禮物”的探究，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受帶給別人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。通過(guò)對(duì)課文字、詞、句的講解，我引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句式。此外，為了讓教學(xué)更有趣味，我還設(shè)計(jì)了分角色表演、看圖講故事環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中加深對(duì)課文的理解。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《開(kāi)滿鮮花的小路》課后練習(xí)題

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

xiānhuā　　yóujú　　kuàidì　　yuánlái

dàshū　　tǔduī　　lǐwù　　rényuán

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。

包裹(guǒgǒ)　　寄來(lái)(jìqí)　　破口(pòpè)　　漏掉(lòulōu)

懊喪(sāngsàng)　　刺猬(wèiwēi)　　絢麗(xuànxüàn)　　花籽(zǐzhǐ)

三、組詞。

局()原()堆()禮()遞()

句()員()難()扎()第()

四、照樣子，寫(xiě)句子，注意加點(diǎn)的部分。

例子：門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。

大海邊散落著____________________貝殼。

山坡上______________________。

藍(lán)天上____________________________。

五、根據(jù)課文內(nèi)容選一選，填一填。

1、課文中松鼠太太說(shuō)的“美好的禮物”指的是()。

A、花籽

B、鮮花

C、空氣

2、松鼠太太說(shuō)鼴鼠先生收到的是“美好的禮物”，是因?yàn)?)。

A、這份禮物破了，但是沒(méi)有污染環(huán)境。

B、這份禮物掉在地上，長(zhǎng)出美麗的鮮花，讓大家都得到了快樂(lè)。