地理高中知識點(diǎn)總結(jié)專題
一個好習(xí)慣，讓你獲得快樂，在學(xué)習(xí)中你就不會覺得累，在生活中，面對困難你就不會逃避，會迎難而解。下面給大家分享一些關(guān)于地理高中知識點(diǎn)總結(jié)專題，希望對大家有所幫助。
地理高中知識點(diǎn)總結(jié)1
自然地理環(huán)境的整體性
1.自然地理環(huán)境由巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈、土壤圈、人類圈組成的有機(jī)整體。自然地理環(huán)境五要素：氣候、地貌(地形)、水文、土壤、生物(植被)。
2.整體性：地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，形成一個有機(jī)的整體。牽一發(fā)而動全身。
表現(xiàn)：
①地理環(huán)境各要素不是孤立發(fā)展的，每一個要素都是作為整體的一部分，與其他要素相互聯(lián)系和相互作用。例如我國西北內(nèi)陸地區(qū)因深居大陸內(nèi)部、距海遙遠(yuǎn)，形成干旱的環(huán)境特征，其地貌、水文、植被、土壤等要素都體現(xiàn)出干旱環(huán)境的特征。
②某一要素的變化，會導(dǎo)致其他要素甚至整體的改變。如砍伐森林與植樹造林對地理環(huán)境各要素以至整個生態(tài)環(huán)境的影響是不一樣的。
③某一要素的變化，對其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。如在河流上中游地區(qū)砍伐森林，導(dǎo)致水土流失，會對下游地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生影響。
氣候：
直接影響土壤的水熱狀況和物理、化學(xué)過程的性質(zhì)和強(qiáng)度。如：中等水熱條件下，土壤有機(jī)質(zhì)積累最多。
(溫帶半濕潤環(huán)境下的黑土是世界上最肥沃的土壤);通過影響巖石的風(fēng)化過程、地貌形態(tài)以及生物的活動)
間接影響土壤的形成和發(fā)育。
如：濕熱條件下風(fēng)化殼最厚，土壤層厚度大。干旱或者寒冷條件下，風(fēng)化殼薄，土壤層也薄。
生物：土壤有機(jī)物質(zhì)的來源，土壤形成過程中最活躍的因素，土壤肥力的高低主要取決于有機(jī)質(zhì)含量的多少。沒有生物的參與(生物循環(huán))，就不會有土壤的形成。
(成土母質(zhì)→低等植物生長→原始土壤→高等植物生長→成熟土壤)。
一般而言，森林土壤有機(jī)質(zhì)含量要低于草地土壤。
地形：通過對物質(zhì)、能量的再分配間接作用于土壤。如土壤的垂直地帶分布。
陡峭的山坡：地表物質(zhì)遷移速度快，難發(fā)育深厚的土壤。
平坦的地方：地表物質(zhì)的侵蝕速度慢，穩(wěn)定的氣候生物條件發(fā)育深厚的土壤。
陽坡：溫度條件好，但蒸發(fā)旺盛，水分較差，陰坡反之。
人類活動：
積極影響——改造自然土壤為各種耕作土壤;如水稻土。
消極影響——土壤退化(水土流失、鹽漬化、荒漠化和土壤污染等等)
4.環(huán)境的整體性要求開發(fā)利用自然資源時，要有綜合的考慮和對策。因?yàn)椋?/p>
⑴人類利用自然資源，其實(shí)就是利用自然地理系統(tǒng)中的某些要素，從而對地理環(huán)境產(chǎn)生影響。
⑵某種單項(xiàng)資源，甚至單項(xiàng)資源的某一部分，都與其他自然要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成一個整體系統(tǒng)。
⑶各地區(qū)之間的自然資源是相互影響的。
⑷不可更新資源的利用，需要其他資源的配合，也影響其他環(huán)境要素。
地理高中知識點(diǎn)總結(jié)2
地理關(guān)聯(lián)示意圖
地理關(guān)聯(lián)示意圖指運(yùn)用文字框圖和箭頭、線條等連接有關(guān)的地理事物，表示各地理事物間相互聯(lián)系或結(jié)構(gòu)特征的組合圖形。關(guān)聯(lián)示意圖通常借助帶箭頭的線段將有關(guān)地理事物的形成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部特征、發(fā)展趨勢等要素聯(lián)網(wǎng)成圖，使復(fù)雜的地理事物和地理現(xiàn)象簡明化，對理解各種地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，認(rèn)識各種地理事物和現(xiàn)象的規(guī)律等都有重要作用
在判讀關(guān)聯(lián)示意圖時，首先應(yīng)弄清楚該圖的核心主題，認(rèn)真讀懂圖意，從圖中提取有效信息;其次根據(jù)圖中信息進(jìn)行聯(lián)想，回憶相關(guān)的知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推理、判斷。
有的關(guān)聯(lián)示意圖會留幾個空框要求考生填空或選擇填空，在推理時要充分利用已知條件，從最簡單、最有把握的方框入手，當(dāng)已知條件逐漸增多時，再推理其他空白處的內(nèi)容就相對容易了。
判讀聯(lián)系圖時一定要在完成了各框內(nèi)容之后，利用所掌握的概念、原理、分布規(guī)律等將所填內(nèi)容驗(yàn)證一遍，確保其正確性。
在判讀關(guān)聯(lián)圖時,主要應(yīng)遵循以下幾步:
第1步:讀圖名及圖文材料,把握關(guān)聯(lián)圖的中心內(nèi)容,明確關(guān)聯(lián)圖的主題。
第2步:明確關(guān)聯(lián)圖中各要素的地位、作用以及各要素之間相互聯(lián)系與相互制約的關(guān)系。注意圖中的各環(huán)節(jié)、圖框、箭頭及箭頭指向,即關(guān)聯(lián)圖中的關(guān)聯(lián)性。一般圖框表示環(huán)節(jié),箭頭表示關(guān)聯(lián)過程,箭頭指向表示關(guān)聯(lián)的因果關(guān)系。
第3步:依據(jù)圖框所指要素及箭頭逐個分析圖框之間的關(guān)聯(lián)性、圖中各環(huán)節(jié)包括哪些要素、箭頭由哪個環(huán)節(jié)指向哪個環(huán)節(jié)等。
第4步:進(jìn)行各部分間的因果推理,找出規(guī)律,并進(jìn)行文字表述。地理關(guān)聯(lián)圖的分析就是邏輯推理過程,關(guān)鍵是將關(guān)聯(lián)圖所表達(dá)的地理原理、過程或規(guī)律用文字表達(dá)出來,進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換。
除上述一般方法外，具體的題目也有具體的解題技巧。
地理高中知識點(diǎn)總結(jié)3
區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題
1.區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題分析方法
區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題在進(jìn)行分析時，從思路上來講要依據(jù)以下程序：區(qū)域地理位置→區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的類型→問題的危害→產(chǎn)生的原因→治理措施。
2.區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的判斷方法
濕潤區(qū)地表植被稀疏，容易產(chǎn)生水土流失;干旱農(nóng)業(yè)區(qū)的不合理灌溉，容易造成土壤鹽漬化;牧區(qū)過度放牧、過度呈殖等，容易造成土地荒漠化。
3.區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生原因的分析
(1)自然原因：主要包括地理位置、氣候、地形、植被覆蓋率、地質(zhì)特點(diǎn)等。
地形原因：海拔、地勢起伏狀況等對生態(tài)環(huán)境的影響。如山地陡坡易發(fā)生水土流失、滑坡、泥石流等。
氣候原因：氣溫、降水、風(fēng)力、風(fēng)向等對生態(tài)環(huán)境的影響。如荒漠化通常與氣候干旱、風(fēng)力大有關(guān)，水土流失通常與降水集中、多暴雨有關(guān)。
土壤原因：土壤特性會影響區(qū)域生態(tài)環(huán)境。如黃土高原的土壤以粉砂顆粒為主，垂直節(jié)理發(fā)育，土質(zhì)疏松，碳酸鈣含量高，遇水易崩解，會使水土流失更加嚴(yán)重。
植被原因：植被破壞會引發(fā)多種生態(tài)環(huán)境問題。如水土流失、荒漠化、氣候變暖、地下水水位下降、滑坡、泥石流、生物多樣性減少等。
河流原因：河流流量的大小、侵蝕強(qiáng)度等與生態(tài)環(huán)境問題的關(guān)系。如泥石流、水土流失的發(fā)生等。
(2)人為原因：主要從當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理等角度分析。
農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一或不合理，會導(dǎo)致土地資源、生物資源等遭到破壞;居民能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，如柴草的大量使用，會導(dǎo)致植被破壞、秸稈不能還田、土壤肥力下降等問題。
3.解決區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的措施或?qū)Σ?/p>
(1)針對自然因素的措施
根據(jù)環(huán)境問題產(chǎn)生的自然原因，從減弱或消除自然因素對環(huán)境問題影響的角度分析對策。例如，水土流失的產(chǎn)生與地形坡度有關(guān)，可以通過植樹造林、修筑梯田、平整土地等措施減少水土流失的發(fā)生。
(2)針對不合理人類活動的對策
改變不合理的人類活動，順應(yīng)自然發(fā)展規(guī)律。例如，毀林開荒～退耕還林;圍湖造田～退耕還湖;陡坡墾荒～立體農(nóng)業(yè);農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一～多種經(jīng)營。
(3)針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施
把環(huán)境治理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來，才能從根本上治理環(huán)境問題。例如，我國南方丘陵地區(qū)，要治理水土流失，最好的措施就是發(fā)展立體農(nóng)業(yè);我國牧區(qū)的荒漠化治理，除了規(guī)定合理的載畜量外，還要加強(qiáng)人工草場建設(shè);我國東北林區(qū)，除了保護(hù)森林外，還要加強(qiáng)森林資源的綜合開發(fā)與利用。
地理高中知識點(diǎn)總結(jié)4
影響某地降水多少的因素
1.位置：主要是海陸位置對降水的影響，通常大陸內(nèi)部干旱少雨。
2.大氣：主要包括大氣環(huán)流、鋒面、氣旋\反氣旋等因素對降水的影響。
(1)大氣環(huán)流包括三圈環(huán)流和季風(fēng)環(huán)流。三圈環(huán)流中形成了七個氣壓帶和六個風(fēng)帶，其中低壓帶控制地區(qū)降水較多，高壓相反;西風(fēng)帶內(nèi)西岸降水多于東岸，信風(fēng)帶內(nèi)東岸降水多于西岸。季風(fēng)環(huán)流中，夏季風(fēng)降水多于冬季風(fēng)。
(2)鋒面：冷、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒過境時都易產(chǎn)生降水。
(3)氣旋對應(yīng)的是低壓，氣流上升多陰雨;反氣旋對應(yīng)高壓，氣流下沉多晴天。
3.地形：迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少;高大地形也會阻止水汽的進(jìn)入，如新疆氣候干燥的原因除了深居內(nèi)陸以外，還由于周圍高大山脈對水汽的阻擋。
4.洋流：暖流流經(jīng)對沿岸氣候有增溫增濕的作用;寒流流經(jīng)對沿岸氣候有降溫減濕的作用。例如，澳大利亞的荒漠一直延伸到大陸西岸的廣大地區(qū)，除副高控制外，還受信風(fēng)和西澳大利亞寒流的影響;再如，北極圈內(nèi)的海港摩爾曼斯克終年不凍就得益于北大西洋暖流的作用。
5.植被和水文狀況：植被覆蓋率高的地區(qū)以及湖沼、水庫周圍，空氣的濕度較大，相對降水較多。
6.人類活動：城市濕島效應(yīng)是城市多上升氣流易成云致雨;雨島效應(yīng)是城市塵埃多，凝結(jié)核多，霧和低云比效區(qū)多。
地理高中知識點(diǎn)總結(jié)專題相關(guān)文章：