高二地理的解題思路

時(shí)間：2020-12-31 11:06:45 維維0由分享

在地理學(xué)科中，各種題目都有相對(duì)應(yīng)的解題思路，你掌握了哪些解題思路呢?那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高二地理的解題思路，希望對(duì)大家有所幫助。

高二地理選擇題

做選擇題可用排除法

對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，普遍存在的問(wèn)題還是基礎(chǔ)不夠牢固。部分考生的知識(shí)遷移能力較差，在知識(shí)點(diǎn)的活學(xué)活用上十分欠缺，做題時(shí)很容易被一些干擾項(xiàng)所誤導(dǎo);基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致能力也發(fā)揮不出來(lái)，發(fā)掘、整合信息的能力不足，在做題時(shí)往往因?yàn)閷?duì)題目的深層、關(guān)鍵信息理解不透而導(dǎo)致失分。此外，答題不規(guī)范也是普遍存在的毛病，很多考生在答題就因?yàn)闆](méi)有使用地理專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言、語(yǔ)言描述不準(zhǔn)確、條理不清、缺乏要點(diǎn)而丟分。

針對(duì)考生普遍存在的這些問(wèn)題，答題時(shí)，考生要遵循先易后難一般順序，這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當(dāng)利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問(wèn)題時(shí)，要善于運(yùn)用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關(guān)問(wèn)題時(shí)，一定要理清題意，答題要條理清晰，寧多勿少、寧全勿缺。

高二地理主觀題

一、前提---熟悉區(qū)域地理，掌握雙基和主干知識(shí)

進(jìn)行地理主觀性試題答題能力提升專(zhuān)題講練的前提是在對(duì)地理學(xué)科的區(qū)域地理，雙基和主干知識(shí)學(xué)習(xí)已經(jīng)完備后。功夫在平時(shí)，能力的提升在三年功課的積累，也是高考備考的最后沖刺。

二、基礎(chǔ)---明確高考22類(lèi)地理常見(jiàn)簡(jiǎn)答題標(biāo)準(zhǔn)答題思路

三年功課的積累已經(jīng)見(jiàn)了無(wú)數(shù)的主觀性試題。厚積薄發(fā)，他山之石，可以攻玉。早有能者將高考22類(lèi)地理常見(jiàn)簡(jiǎn)答題標(biāo)準(zhǔn)答題思路歸納成輯，供參考。當(dāng)作我們提高解答主觀題性試答題能力的起點(diǎn)。所以我們第一步便是熟讀該資料，掌握常規(guī)解題方法。

三、關(guān)鍵---熟悉近幾年地理考題常見(jiàn)的答題模式

有了以上的準(zhǔn)備，便進(jìn)行歸納概括，以達(dá)到舉一反三的效果。我們的第二步便是總結(jié)考題常見(jiàn)答案的組織模式和常見(jiàn)的地理特征描述答案組織模式。

近幾年地理考題常見(jiàn)答案的組織模式之歸納：

1) 原因(自然、人為)

2) 條件(有利、不利)

3) 影響(正面、負(fù)面)

4) 區(qū)位(自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì))

5) 效益(經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境)

6) 措施(生物、工程、技術(shù))

7) 重大工程意義(兩端、中間)或(政治、經(jīng)濟(jì)、民族、國(guó)防)

8) 要素(總量、結(jié)構(gòu))

9) 評(píng)價(jià)( 積極、消積)

10) 降水量多少成因(大氣環(huán)流、地形—迎、背風(fēng)坡、洋流、距海陸遠(yuǎn)近、下墊面)

11) 氣溫高低成因(緯度位置、冷氣流影響、洋流、地形—海拔高低與陽(yáng)坡陰坡、下墊面)

12) 大漁場(chǎng)成因(有無(wú)較寬闊大陸架，是否為實(shí)寒暖流交匯處或上升流，是否是大江大河的入?？?

近幾年考題常見(jiàn)的地理特征描述答案組織模式之歸納：

1) 自然地理特征(地形、氣候、土壤、水源、生物)

2) 位置特征(經(jīng)緯度位置、海陸位置、半球位置、相鄰位置)

3) 水系特征(支流、流程、流域、流向)

4) 水文特征(流量、水位、含沙量、結(jié)冰期)

5) 降水特征(降水總量、雨季長(zhǎng)短、季節(jié)變化)

6) 氣候特征(氣溫、降水、季節(jié)組合)

7) 地形特征(地形類(lèi)型、地勢(shì)起伏、主要地形區(qū)、海拔狀況)

8) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征(主要從農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型、農(nóng)作物種類(lèi)和單位面積產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)各部門(mén)結(jié)構(gòu)(所占比重)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式和專(zhuān)門(mén)化水平等方面概括)

9) 工業(yè)生產(chǎn)特征(主要從工業(yè)的發(fā)達(dá)程度、工業(yè)部門(mén)結(jié)構(gòu)、工業(yè)技術(shù)水平、工業(yè)產(chǎn)品的銷(xiāo)售和工業(yè)原料能源對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的依賴(lài)程度等方面概括)

10) 地理事物的分布特征和分布規(guī)律(主要從空間分布(是否均勻、空間變化規(guī)律)和時(shí)間分配(季節(jié)和年際變化的大小)兩方面概括)

◇分布規(guī)律問(wèn)題：

從總體上看是把握“點(diǎn)”“線”“面”是哪種分布趨勢(shì)?

1) “點(diǎn)”狀分布一般有“沿某個(gè)方向區(qū)域較稀或較密”;或該地理事物在某地理事物的分布方位。

2) “線”狀分布應(yīng)說(shuō)明其沿哪個(gè)方向的走勢(shì)及其稀密特點(diǎn)。

3) “面”狀分布應(yīng)說(shuō)明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限;或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。

4) “點(diǎn)、線、面”綜合考慮解答。

四、提升---明確常見(jiàn)行為之答題要領(lǐng)

地理考題常見(jiàn)的答題模式，指明了答題方向。為了提高答案的質(zhì)量，我們還要研究提問(wèn)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞。

新課標(biāo)的可操作性很強(qiáng)的主要原因在于其指令性的明確,用語(yǔ)文的話(huà)說(shuō) 就是"謂語(yǔ)明確"。在我們教學(xué)生審題時(shí)候要特別注意的也是這個(gè)“謂語(yǔ)”部分，明確答題之要領(lǐng)。

簡(jiǎn)述——簡(jiǎn)單扼要敘述，須把握要點(diǎn);

簡(jiǎn)析——簡(jiǎn)單分析，提出論點(diǎn)即可;

描述——對(duì)事物的外部特征予以描述;

綜述——對(duì)事物的總體特征予以概括敘述;

說(shuō)明——對(duì)原理、成因、規(guī)律進(jìn)行說(shuō)明;

寫(xiě)出——對(duì)圖像或事實(shí)的主要內(nèi)容予以呈現(xiàn);

分析——對(duì)地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，分析事物間的聯(lián)系等;

對(duì)比(比較)——列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先后對(duì)比或并列對(duì)比;分析相同事物間的差別、不同事物間的聯(lián)系;

評(píng)價(jià)——對(duì)地理環(huán)境、措施、對(duì)策、布局進(jìn)行實(shí)施可行性評(píng)價(jià)或優(yōu)勢(shì)與不足評(píng)價(jià)，這需要平時(shí)樹(shù)立科學(xué)的觀點(diǎn)，具備正確的地理思想;

概括——對(duì)文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點(diǎn)等。

地理高考試題中經(jīng)?？疾榈男袨閯?dòng)詞有描述、說(shuō)明、分析、對(duì)比、評(píng)價(jià)等

五、實(shí)踐---主觀性試題答案之要求

“簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)”是文綜規(guī)范答題的宗旨。

1.規(guī)范用語(yǔ)，回歸教材;

2.有多少問(wèn)，分多少行(段)答題，分段分點(diǎn)答題，每個(gè)要點(diǎn)盡量序號(hào)化。有條理，分點(diǎn)答題，形成“知識(shí)鏈”，做問(wèn)答題首先要了解答題的步驟，問(wèn)什么就回答什么，問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題就分幾節(jié)寫(xiě)?？筛鶕?jù)題目的給分來(lái)組織答案，一般一個(gè)要點(diǎn)是2分或3分，這樣如果是8分的題至少就得答出四個(gè)要點(diǎn)。

3.要點(diǎn)不自相矛盾、不重復(fù);

4.書(shū)寫(xiě)整潔，不留空缺。字跡工整，反映思維的邏輯性，卷面整潔，從形式上達(dá)到卷面的完美，因?yàn)榍逦木砻婺苴A得閱卷者好感，也許會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲。

高二地理綜合題

綜合題一般以區(qū)域地理為載體，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題，從不同側(cè)面或者事物的不同層面來(lái)設(shè)問(wèn)。因此必須用區(qū)域研究的方法，有整體性思維，圍繞著“在哪里?”“有什么?”“為什么?”“做什么?”來(lái)思考回答。

一、前提：熟悉區(qū)域地理，掌握雙基和主干知識(shí)。

二、基礎(chǔ)：明確高考地理常見(jiàn)簡(jiǎn)答題的答題思路。

三、關(guān)鍵：熟悉近幾年地理考題常見(jiàn)的答題模式

原因(自然、人為); 條件(有利、不利); 影響(正面、負(fù)面)

評(píng)價(jià)(積極、消極); 區(qū)位(自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì));

效益(經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境生態(tài)); 措施(生物、工程、技術(shù));

要素(總量、結(jié)構(gòu))

具體答題模式總結(jié)如下----