高三物理教材特點介紹
高三階段的物理的學習，對于學生來說是比較難學的，對于高三物理教材的理解也是不透徹的，那你知道高三物理教材特點主要是什么嗎？下面是小編給大家整理的高三物理教材特點介紹_高三物理教材特點是什么，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三教材要求學生各學科的綜合能力較高
從現(xiàn)階段的初中教材內(nèi)容安排不難看出，初中階段以常識性介紹、說明為主，重在了解和對生活中的物理能夠有一個簡單的應(yīng)用，一般不涉及較為復雜的計算過程，對數(shù)學工具的應(yīng)用只是簡單的觸及。而高三教材的內(nèi)容安排則以系統(tǒng)的理論及其應(yīng)用作為學習的核心，將各種理論知識有機地融入到科學探索、高科技器材的展示、日常生活的各種現(xiàn)象之中，并以此為背景設(shè)計了大量考核題目。隨著學習重點的轉(zhuǎn)移和深化，要求學生的知識遷移能力更高，各學科對物理學習的影響也在逐漸顯現(xiàn)。如在審題能力上對語文要求很高，必須通過對文字的分析來建立物理模型和提煉物理過程。至于數(shù)學對物理的影響則更是無孔不入，無論是簡單的三角函數(shù)還是復雜的向量知識，都會影響到高三生的物理學習。
高三教材要求學生由定性分析過渡到定量計算
物理知識不是數(shù)學公式的堆積、不是亂套公式，數(shù)學應(yīng)是一種工具，學生要善于把數(shù)學知識運用于物理，學會運算，以至最后得到物理結(jié)論，這是在高三階段學生應(yīng)逐步培養(yǎng)和提高的能力之一。
學生對知識的復制、遷移能力有待提高
初中階段由于教材的內(nèi)容相對有限，老師在課堂上會進行大量的板演，學生往往能夠“照葫蘆畫瓢”進行解題分析。這是初中階段結(jié)合學生的特點不可缺少的訓練方法，甚至到了高三這種訓練還要繼續(xù)。但高三課程畢竟內(nèi)容多、難度大、課時緊，課堂教學更多的是注重知識的理解、方法的傳授，其中很大一部分有待于學生的感悟。高三物理的習題課是非常寶貴的，教師對習題是精挑細選的，一道習題融合了知識點穿插、思維方式的培養(yǎng)、糾正錯誤認識等多項訓練項目。學生要仔細體會老師的用意，并不斷將其復制、遷移到以后的學習中。像“老師一講就會，自己一做就錯”的毛病就是因為學習方法和學習習慣還停留在初中階段，即平時沒有注意將老師講的知識進行溫習、消化。若改變一下學習方法，過一段時間就將自己曾遇到的問題拿出來看一看，強化思維訓練，感悟出值得自己注意的經(jīng)驗、教訓，就能將課本的知識和老師傳授的思維方法轉(zhuǎn)化為自己真正的能力。
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。
課前預習未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
三、定期整理學習筆記
在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學習筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復習時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的！
四、及時做作業(yè)
作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習。在章節(jié)復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業(yè)，可以加深對所學知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。
要做好作業(yè)，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律；經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學關(guān)系式；借助數(shù)學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中；最后還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、復習總結(jié)提高
對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此，課后要及時的復習、總結(jié)。課后的復習除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進行章節(jié)的單元復習。要經(jīng)常通過對比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識。通過分析對比，歸納總結(jié)，便可以使知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結(jié)的能力。
六、做好思想準備，調(diào)整好學習心態(tài)
在學習物理的第一節(jié)課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那里聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：
（1）緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地回避學習，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。
（2）“一口吃個胖子”的心理。想把成績搞上去，但經(jīng)過一段時間的努力，成績?nèi)詻]有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學不好了”和“我不是學習的料”的錯誤心理。
（3）消極心理。學習松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處于被動應(yīng)付狀態(tài)，上課時經(jīng)常“開小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會?！?/p>
高考物理高效的復習方法
一、估算法
有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑.采用估算的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識進行快速數(shù)量級的計算。
二、微元法
在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的元過程，而且每個元過程所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些元過程，然后再將元過程進行必要的數(shù)學方法或物理思想處理，進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。
三、整體法
整體是以物體系統(tǒng)為研究對象，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體，多個狀態(tài)，或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。
四、圖象法
應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大.涉及內(nèi)容貫穿整個物理學.描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。
五、對稱法
利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數(shù)學演算和推導，直接抓住問題的實質(zhì)，出奇制勝，快速簡便地求解問題.像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。
1.重視情境題目，研究高考真題。
《中國高考評價體系》提出的“一核”“四層”“四翼”的評價模式，對試題的“情境”要求高，把情境定義為評價的重要載體。能夠正確的選擇情境化題目作為訓練題目，決定了高考物理備考的勝敗。
情境化題目的選取可從兩大方向入手，第一個方向是生活實踐問題情境：一是與大自然中物理相關(guān)的現(xiàn)象，如彩虹、日食等;二是與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的物理問題，如與體育運動相關(guān)的情境(乒乓球、籃球、滑雪)等;三是科技前沿，如國家重大科技工程(載人航天與探月工程、大飛機、北斗導航系統(tǒng))等。第二個方向是學習探索問題情境：一是物理學史問題情境，二是課程標準和教材中的典型問題情境，引導教學遵循課程標準，回歸課堂教材。三是科學探究的問題情境，培養(yǎng)學生的科學探究能力。教師和考生都要關(guān)注科技、社會和生活實際，通過研究模仿高考真題，學會選題。
2.立足物理教材，夯實基本概念。
根據(jù)2017版普通高中物理課程標準編寫的高中物理教材中，每節(jié)和每章的配套練習題是不能被忽視的。高考試題強調(diào)基礎(chǔ)性，注重對學科基礎(chǔ)知識的考查，引導高中物理教學回歸教材。例如，2020年物理山東卷第3題，以雙縫干涉實驗為載體，促進學生回歸教材，了解雙縫干涉的本質(zhì)，從而判斷出光程差。如果基礎(chǔ)不扎實，卻一味的搞題海戰(zhàn)術(shù)，試圖通過題海戰(zhàn)術(shù)提高成績，既浪費時間，又不能得到實際效果。
3.提高審題能力，提取有用信息。
物理高考試題注重加強對信息獲取與整理能力的考查，通過文字、圖形、表格等方式呈現(xiàn)試題，加大試題信息的廣度和容量，加大各種信息形式之間的融合，考查學生從多種形式的呈現(xiàn)材料中篩選、分類、歸納、整合相關(guān)信息，提取有效信息，構(gòu)建物理圖景，分析物理過程，解決物理問題的能力，這就是通常所說的審題能力。審題能力是考察學生綜合素質(zhì)的重要載體，審題的目的是提取題目中的有效信息，建立起所熟知的物理模型。在物理綜合問題上審題是順利解題的最關(guān)鍵的一步，因此平時在以下幾個方面加以培養(yǎng)審題能力。一是從物理問題情境中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞語，二是從物理問題情境中挖掘隱含條件，三是需要通過大量的解題訓練后考生的真實體驗和方法的歸納。
4.強化變式訓練，提高數(shù)學運算準確度和速度。
運用數(shù)學工具解決問題和繁雜的數(shù)學運算是2020年物理山東卷的一個典型特征。這就需要考生日常的復習要非常重視數(shù)學運算，解題要有足夠的耐心，自覺抵制使用計算器，努力提高數(shù)學運算的準確度和運算的速度。
為什么在物理試題中會出現(xiàn)繁雜的數(shù)學運算呢?這是與高考重視情境問題的考察方式有關(guān)的，因為真實的問題情境，必然有真實的數(shù)據(jù)，真實的數(shù)據(jù)帶來的復雜數(shù)學運算就是一種必然。而且，對于數(shù)學能力的要求與高校選才的要求相一致，《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》明確提出：物理學專業(yè)所培養(yǎng)的本科人才應(yīng)具備良好的數(shù)學基礎(chǔ)和數(shù)值計算能力。2020年的物理山東卷上有16道題目涉及到數(shù)字運算或公式推導，比如：由三維空間轉(zhuǎn)換為二維空間的第16題，北京冬奧會上即將舉行的單板滑雪U型池比賽，第17題求解電場、磁場的問題。再比如，需要解方程組的第15題，兩個容器氣體的變質(zhì)量問題，求變化質(zhì)量之比，第16題運動合成與分解，兩個方向上均有加速度的運動學公式，第18題的動量和能量綜合、反復多次碰撞中的運動問題，參考解答中給出了31個數(shù)學表達式等。
5.規(guī)范答題步驟，減少意外失分。
規(guī)范答題的原則就是，說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴密，語言要規(guī)范且具有學科特色，文字要簡潔，字母、符號要規(guī)范且符合學科習慣。答題時表述的詳略原則是物理方面要詳細，數(shù)學方面要從略。書寫方面，字跡要清楚，能單獨辨認。題解要分行寫出，方程要單列一行。絕不能一個方程接著一個方程寫下去，將方程、答案淹沒在文字之中，要用分步列式，分步得分的方式答題。
考生只有用積極的心態(tài)復習備考，以平和的心態(tài)對待每次的摸底考試，不斷的總結(jié)、提升，才能在高考中取勝。
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