高考語(yǔ)文選擇題答題技巧匯總
語(yǔ)文選擇題在語(yǔ)文試卷中，也是占有非常大的分?jǐn)?shù)比重的，那么高考語(yǔ)文選擇題的答題技巧有哪些，下面是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于高考語(yǔ)文選擇題答題技巧匯總，希望大家能夠喜歡！
高考語(yǔ)文選擇題答題技巧
對(duì)詞義的理解，可以先從你最精通的詞語(yǔ)去排除，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相對(duì)應(yīng)的信息，重點(diǎn)是在前后語(yǔ)句上的搭配。要注意采用排除的方法，經(jīng)最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，正確的理解熟悉語(yǔ)的整體意義，主要就是注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是熟悉的語(yǔ)句，就約會(huì)深藏陷阱。
語(yǔ)文選擇題解題策略
對(duì)于找到正確發(fā)音或者或者是錯(cuò)誤發(fā)音的題目，同學(xué)們一定要在答題前做好心理準(zhǔn)備，對(duì)老師的出題策略做到心里有數(shù)，一般情況下，一些常見(jiàn)字，多音字，或者是常見(jiàn)卻不常讀音得字，會(huì)出現(xiàn)在題里面，這類(lèi)題，沒(méi)什么技巧，無(wú)非就是平時(shí)多積累，對(duì)于詞語(yǔ)題來(lái)講。
就是考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)使用詞語(yǔ)的熟練程度了。一般情況下，平時(shí)我們寫(xiě)作文的時(shí)候，要注意用詞的正確性，不要配網(wǎng)絡(luò)上那些錯(cuò)誤搭配而誤導(dǎo)，否則會(huì)對(duì)答題造成不必要的影響。
提升語(yǔ)文選擇選擇題正確率的關(guān)鍵
有的語(yǔ)文選擇題給出的選擇都過(guò)于絕對(duì)，特別表現(xiàn)在語(yǔ)言的運(yùn)用上。同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)，對(duì)于宣子昂的陳述切莫以主管喜好，習(xí)慣思維去評(píng)論，而要整體考慮，認(rèn)真權(quán)衡。
在閱讀是要注意主要的任務(wù)、地點(diǎn)，及故事情節(jié)及一些主要的細(xì)節(jié)等。在復(fù)習(xí)中要特別注意語(yǔ)文下面的注釋和課后練習(xí)出現(xiàn)的字詞，要以這些為重點(diǎn)，落實(shí)到位，教師要做好這類(lèi)字詞的分類(lèi)歸納，并通過(guò)訓(xùn)練加以鞏固。
高考語(yǔ)文選擇題答題方法
1、字音辨析題
常見(jiàn)字注音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。審清題干，用排除法是較好的方法。常見(jiàn)多音字標(biāo)"次讀音"正確的可能性大，標(biāo)"常讀音"正確的可能性小。形聲字標(biāo)"不同聲旁讀音"的正確可能性大，標(biāo)"同聲旁讀音"的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。
2、字形辨析題
如果題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就排除肯定無(wú)錯(cuò)別字的;如果是全對(duì)的一項(xiàng)，就排除肯定有錯(cuò)別字的;如果題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先排除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)。
3、詞語(yǔ)運(yùn)用題
主要是近義實(shí)、虛詞的分辨。通常是用幾組近義詞進(jìn)行辨別，要做好它，平時(shí)就要有語(yǔ)言準(zhǔn)備，但是在考場(chǎng)上如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)言感覺(jué)去選擇自己認(rèn)為的最佳答案。
4、熟語(yǔ)(含成語(yǔ))辨析題
第一，逐字解釋熟語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意「不能望文生義」;
第二，體會(huì)熟語(yǔ)的褒義貶義中性等感情色彩;
第三，要注意熟語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象;
第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。
要正確理解熟語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的熟語(yǔ)往往是對(duì)的。
5.病句辨析題
病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。
做題思路通常是：
「檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，——憑借語(yǔ)感?！?/p>
特別注意以下幾種情況：
①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。
②類(lèi)似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。
③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。
④用"和""或"以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
⑥反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題
注意試卷中常考標(biāo)點(diǎn)(頓號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào))的使用，重點(diǎn)審查這類(lèi)標(biāo)點(diǎn)的使用正確性，逐一辨析排除。
7、排序題(語(yǔ)言連貫題)的考查
先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。
語(yǔ)文選擇題答題技巧
語(yǔ)文選擇題分為三塊，首先要看你哪類(lèi)失分較多，這樣才可以對(duì)癥下藥。
第一類(lèi)是基礎(chǔ)題----字詞、字音、病句、成語(yǔ)。對(duì)于這一類(lèi)，你主要是靠平時(shí)積累。但積累也是有方法的。比如你可以在網(wǎng)上下載一些總結(jié)的非常好的“易錯(cuò)字詞字音”“必考成語(yǔ)匯編”“病句的常見(jiàn)考點(diǎn)”等，自己在準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，將平時(shí)自己遇到的易錯(cuò)字詞等記下來(lái)。還要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。
第二類(lèi)就是科技文閱讀了。對(duì)于這一塊則要是要養(yǎng)成一種解題的思維，這非常重要?？梢哉乙恍┹^為權(quán)威的題目來(lái)做，做完后，仔細(xì)的分析看看自己錯(cuò)在哪，為什么會(huì)錯(cuò)，為什么要選擇這個(gè)答案，自己該從哪些方面來(lái)思考。這樣多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，很有利于自己養(yǎng)成正確的答題思維。
第三類(lèi)是文言文----文言文是萬(wàn)變不離其宗的。這個(gè)“宗”就是課本。把課本上的一些常見(jiàn)的實(shí)詞、虛詞的意思用法弄懂，弄通。還有就是一些詞類(lèi)活用問(wèn)，文言句式等也要了解掌握。這些相關(guān)的總結(jié)資料網(wǎng)上有很多，而且很多都總結(jié)得很好，不妨下來(lái)看看。我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)對(duì)自己幫助很大。
提高學(xué)習(xí)的效率方法
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。
經(jīng)驗(yàn)二：
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。
經(jīng)驗(yàn)三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
二、學(xué)會(huì)用心。要自信。選“好題”，時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門(mén)別類(lèi)。
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